1 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA DIPLOMADO Virtual “ORIENTACIONES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN MEDIA AGROPECUARIA. HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS PARA LA PERTINENCIA Y LA SOSTENIBILIDAD” MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y UNIVERSIDAD DEL VALLE Dirección de Extensión y Educación Continua LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS COMPLEMENTO PRESENCIAL MODULO 4 -30 horas presenciales- Germán Escobar Berón, Biólogo [email protected] 2da Plenaria, Universidad del Valle-Sede Buga Septiembre 02 de 2011
2 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA Las actividades complementarias al curso virtual tendrán como base el intercambio y la discusión de experiencias o procesos exitosos (aprender – haciendo) sobre métodos y prácticas productivas y culturales replicables a las realidades de las comunidades rurales y campesinas del Valle del Cauca. “Las distintas maneras de hacer (prácticas) y de saber (teorías), que caracterizan una cultura, son parte del conocimiento compartido y del comportamiento compatibilizado. Así como comportamiento y conocimiento, las maneras de saber y de hacer están en permanente interacción. Son falsas las dicotomías entre saber y hacer, de igual manera entre teoría y práctica” (D’Ambrosio, 2001, p.19). LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
3 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA Con la visita y revisión de Experiencias Significativas se pretenden dar a conocer esas reflexiones que surgen al pensar en los retos y la manera de sobrellevarlos, así como la necesidad de sistematizar y compartir experiencias que optimicen la participación y los esfuerzos de las Instituciones de Educación Media Agropecuaria en las diversas poblaciones con quienes se trabaja. Las lecciones aprendidas significan el conocimiento obtenido a través de la reflexión sobre una experiencia o proceso y se refieren a los desafíos que productores, comunidades o instituciones educativas han enfrentado durante el desarrollo de sus proyectos productivos, así como la manera en la cual han sido resueltos. El ejercicio de recuperar estas enseñanzas permite reflexionar sobre las acciones que se han llevado a cabo, a la vez que pretende evitar errores posteriores en situaciones similares. LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
4 Para que las lecciones aprendidas sean pertinentes y útiles deben ser: Aplicables y repicables, con impacto real o potencial en los procesos Válidas y validadas, con en experiencias reales y demostrables Significativas, identifican procesos que reducen fallas o refuerzan resultados Y nos permiten: Identificar factores de éxito (eficacia, eficiencia, efectividad) Identificar deficiencias en proyectos, procesos, métodos y técnicas Identificar y resolver problemas a través de nuevos cursos de acción Mejorar la toma de decisiones y servir de modelo de intervenciones. FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
5 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA LAS LECCIONES APRENDIDAS: -Significan conocimiento acumulado -La experiencia vivida y comprobada efectividad -Recuperar la memoria y reflexionar sobre las prácticas -Resolución de problemas o desafíos superados -Necesidad de sistematizar y compartir experiencias LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
6 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA Son las "Buenas Prácticas” o “Experiencias Positivas”, reconocidas como soluciones eficientes para resolver un problema determinado. Las Buenas Prácticas o Experiencias Significativas son aquellas que: Se realizan con comprobada efectividad Pueden ser replicadas y aplicadas en otros contextos con resultados positivos Favorecen el desarrollo de los objetivos y permiten logros esperados Son sostenibles en el tiempo Son Prácticas validadas mediante su uso recurrente, adoptando y adaptando, generando e innovando, con el logro de resultados positivos en contextos diversos, los cuales son confirmados por la sostenibilidad de las mismas en el tiempo, mediante evaluaciones periódicas y su permanencia en la comunidad. LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
7 Las lecciones aprendidas permiten una reflexión sistemática y colectiva. Proceso con el objetivo de plantear recomendaciones prácticas, con el fin de mejorar la experiencia presente e identificar nuevas contribuciones y posibilidades para generar mayor conocimiento y nuevas prácticas pedagógicas. Para ello se deben realizar diferentes Observatorios de Experiencias Validadas y facilitar la creación de una RED de intercambio y discusión virtual permanente. Importante para este ejercicio pedagógico es la documentación de las experiencias significativas visitadas (las lecciones aprendidas) como primer paso para la identificación y validación de las Buenas Prácticas. Las Lecciones Aprendidas pueden originarse cualquier proyecto o iniciativa. Las Buenas Prácticas surgen del conocimiento y lecciones acumuladas en múltiples prácticas, en su adaptación e innovación en el logro de resultados ++. FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
8 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA CONOCER, EVALUAR Y DOCUMENTAR LAS LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS Y/O DE DESARROLLO LOCAL. LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
9 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA Impulsar y conformar una comunidad de aprendizaje que tendrá como base el intercambio y la discusión de experiencias significativas (aprender – haciendo) sobre métodos y prácticas productivas sustentables replicables a las realidades de las comunidades rurales y campesinas del Valle del Cauca. LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
10 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA Revisar proyectos y experiencias pedagógicas exitosas en la producción de bienes y servicios que sirvan de ejemplo en la intención de mejorar la sostenibilidad económica, social y cultural de las instituciones educativas rurales, sean para el autoconsumo, el intercambio de productos y/o asesorías técnicas a la comunidad o empresas locales LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
11 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA Promover el compromiso con la construcción de alternativas económicamente viables, ecológicamente respetuosas, culturalmente aceptables y socialmente justas. LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
12 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA ESTUDIOS DE CASO DE LECCIONES APRENDIDAS: Antecedentes (descripción de la experiencia y del contexto) Resultados alcanzados e impactos a la fecha Costos financieros y otros recursos involucrados Lecciones identificadas y factores críticos para resultados Supuestos para la implementación en otros contextos Referencias (datos de contacto, bibliografía, experiencias similares) LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
13 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA LECCIONES APRENDIDAS DE PROYECTOS SIGNIFICATIVOS (Formato para la evaluación) 01. NOMBRE DEL PROYECTO: 02. INSTITUCION /FAMILIA EJECUTORA: 03. NATURALEZA DEL PROYECTO: 04. ANTECEDENTES DEL PROYECTO: 05. UBICACIÓN GEOGRÁFICA: 06. FUENTE DE FINANCIAMIENTO: 07. COSTOS FINANCIEROS Y OTROS RECURSOS (INVERSIÓN): 08. ESTADO ACTUAL: 09. RESULTADOS ALCANZADOS E IMPACTO (SOLUCIÓN EFECTIVA A): 10. LECCIONES APRENDIDAS IDENTIFICADAS Y FACTORES CRÍTICOS: 11. SUPUESTOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN o REPLICACIÓN: 12. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 13. REFERENCIAS (contactos, bibliografía, experiencias similares)
14 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA COMPONENTES DE SUSTENTABILIDAD CRITERIOS MUY BUENOBUENOREGULARDEFICIENTE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA ASPECTOS OPERATIVOS Y DE MANTENIMIENTO ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ASPECTOS TÉCNICOS ASPECTOS FINANCIEROS SOLUCIÓN EFECTIVA (A PROBLEMÁTICA) ADAPTACIÓN O INNOVACIÓN RECONOCIMIENTO PÚBLICO REPLICABILIDAD RESULTADOS NIVEL DE IMPACTO SOSTENIBILIDAD DE LAS INTERVENCIONES OTROS: CRITERIOS DE VALORACIÓN LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
15 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA ESTUDIOS DE CASO Visita y documentación de 4 Proyecto Pedagógicas Productivos 1. SALIDA OBLIGATORIA por zona: - Zona Norte – IE Asociación ACERG, El Dovio - Zona Centro – IE Ceilán, Bugalagrande - Zona Sur – IE La Libertad, Bitaco, Restrepo 2. SALIDA PEDAGÓGICA PARA TODOS -I.E. IDEBIC,Florida 3. NUEVA EXPERIENCIA por Participante o grupo de IE 4. Propuesta documentada de Proyecto Pedagógico Productivo 5. PLENARIA DE SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS LECCIONES APRENDIDAS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
16 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA ANÁLISIS DEL ENTORNO Es un proceso que permite identificar las apuestas de formación a las que debe apuntar la institución educativa para asegurar la pertinencia. El análisis del entorno es más que un diagnóstico de la situación actual, ya que debe incluir las tendencias de desarrollo en un espacio mínimo de cuatro años. PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS Una estrategia para el aprendizaje escolar y el proyecto de vida Luz Bernal Ramos Mejoramiento de la educación media y articulación con la superior y la formación para el trabajo.
17 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA ¿QUÉ ES UN PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO? Estrategia didáctica que ofrece a estudiantes, docentes y establecimientos educativos oportunidades formativas para los estudiantes, mediante la articulación de la dinámica escolar con la del contexto y su comunidad. Promueve el desarrollo de competencias en los estudiantes y considera el emprendimiento como capacidad para reconocer y aprovechar necesidades, oportunidades y recursos del entorno.
18 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA PPP Metodologías específicas Transferencia de cto. a situaciones reales Solución de problemas Momentos de dsllo. Planeación – Ejecución - Evaluación Metodologías específicas Transferencia de cto. a situaciones reales Solución de problemas Momentos de dsllo. Planeación – Ejecución - Evaluación Construcción de Az. significativos Desarrollo de competencias Aportes interdisciplinarios Currículo que relaciona el conocimiento con la realidad Construcción de Az. significativos Desarrollo de competencias Aportes interdisciplinarios Currículo que relaciona el conocimiento con la realidad Económico – social – cultural – actitudinal – intelectual Superan la idea tradicional de producción primaria, agrícola y pecuaria Innovación en desarrollo de servicios Económico – social – cultural – actitudinal – intelectual Superan la idea tradicional de producción primaria, agrícola y pecuaria Innovación en desarrollo de servicios PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS Una estrategia para el aprendizaje escolar y el proyecto de vida
19 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA Metodología de trabajo interdisciplinar donde la enseñanza y el aprendizaje están guiados por los conceptos, procedimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes vienen desarrollando en un escenario escolar que promueve una formación para la vida, en interacción permanente con el mundo social, cultural y productivo. PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS Una estrategia para el aprendizaje escolar y el proyecto de vida ACCIONES TÉCNICAS- PRODUCTIVAS ACCIONES PEDAGÓGICAS
20 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA LO PEDAGÓGICO Construcción de aprendizajes SIGNIFICATIVOS. Desarrollo de competencias en los estudiantes. Vincula aportes interdisciplinarios de estudiantes, docentes, directivos, padres, comunidad, instituciones técnicas y sector productivo. Dejar atrás la reproducción de conocimientos, la fragmentación de la realidad y el desconocimiento de los contextos. Motiva a los estudiantes y docentes a la formulación de teorías que tienen aplicaciones concretas en la realidad. PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS Una estrategia para el aprendizaje escolar y el proyecto de vida
21 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA LO PRODUCTIVO Actividades económicas diversas (agricultura, artesanía, industrias, servicios, cultura, recreación). Relación permanente con el contexto. Nuevas formas de producción y comercialización. Prácticas de gestión innovadoras. Desarrollo de acciones para la conservación y cuidado del medio ambiente. PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS Una estrategia para el aprendizaje escolar y el proyecto de vida
22 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA ¿QUÉ PERMITE EL PPP? A LOS ESTUDIANTES: Obtener aprendizajes significativos al poner en práctica: conocimientos, habilidades, destrezas y valores aplicables al PPP. A LOS DOCENTES: Oportunidades para transformar y desarrollar sus prácticas pedagógicas e interdisciplinares. A LA COMUNIDAD:
23 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA El cambio climático se transforma en un potente recordatorio de aquello que todos compartimos por igual: el planeta TIERRA. Todas las naciones y todos los seres humanos compartimos la misma atmósfera y solo tenemos una. Estamos gestionando de pésima manera nuestra interdependencia ecológica. Los PPP permiten a las instituciones educativas conocer y tomar conciencia sobre las actuales condiciones de degradación del ambiente, y desarrollar acciones que promuevan su sostenibilidad. ¿Por qué los PPP deben ser ambientalmente sostenibles?
24 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA La sostenibilidad ambiental en los PPP implica actividades que traspasen el calendario académico. Desde el ámbito económico y educativo, la sostenibilidad ambiental de los PPP se relaciona con las condiciones del mercado y la disponibilidad de los recursos.
25 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA PREGUNTAS A LAS QUE DEBEN RESPONDER LOS PPP PARA EL DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE EXPERIMENTACIÓN SOCIAL ¿Cuáles son los espacios de discusión y concertación que la comunidad consolidó? ¿Qué problemáticas ambientales vislumbró la comunidad? ¿Qué situaciones de riesgo y vulnerabilidad se prospectaron con la ejecución del PPP? ¿Qué procesos de los PPP desembocaron en bienestar social para la comunidad gestora? ¿Qué situaciones de riesgo y vulnerabilidad se prospectaron con la ejecución del PPP? ¿Qué procesos de los PPP desembocaron en bienestar social para la comunidad gestora?
26 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA APRENDIZAJE SOCIAL ¿Qué estructuras cognitivas se modificaron con el PPP? ¿Qué talleres, cursos o capacitaciones fortalecen la participación en el desarrollo del PPP? ¿Qué estrategias se emplearon para difundir los alcances y logros del PPP? ¿Qué experiencias, conocimientos y aprendizajes significativos se construyeron con el desarrollo del PPP?
27 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA Desarrollo de competencias a través de los PPP Matemáticas, ciencias naturales o sociales, lenguaje. Aprendizajes significativos. SABER HACER HACER SABIENDO Problematización y discusión de saberes. Diseño de currículos flexibles, pertinentes e interdisciplinarios.
28 FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN ESTABLECIMIENTOS OFICIALES DE LOS MUNICIPIOS NO CERTIFICADOS DEL VALLE DEL CAUCA Algunos escenarios institucionales en los que se expresa el Emprendimiento
29 FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN ESTABLECIMIENTOS OFICIALES DE LOS MUNICIPIOS NO CERTIFICADOS DEL VALLE DEL CAUCA Los PPP podrían ser: Transversales De aula Proyectos por ciclos educativos o conjunto de grados
30 FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN ESTABLECIMIENTOS OFICIALES DE LOS MUNICIPIOS NO CERTIFICADOS DEL VALLE DEL CAUCA CARTILLA Y MANUAL PARA EL DESARROLLO DE PPP
31 FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA - TÉCNICA AGROPECUARIA 1. CARTILLA PARA EL DESARROLLO DE PPP CAPÍTULO 1 - ¿Qué es un Proyecto Pedagógico Productivo “PPP”? CAPÍTULO 2 – El enfoque ambiental de los proyectos pedagógicos productivos CAPÍTULO 3 – Ruta Institucional y Pedagógica de los PPP PLANEACIÓN EJECUCIÓN Y SEGUIMIENTO EVALUACIÓN