1 FRIDAY / VIERNES9/25MYP2 Entrada: Review necesitar and classroom vocabulary Standard: Communication Ask & answer questions, express feelings & opinions Meta / goal: Practice vocabulary and structures needed to have a conversation Actividad 1. Mixer Bingo activity 2. Un-mix the mixed up sentences 3. 1 semester of Spanish love song (how did you do in MYP 1?) 4. Creative crossword (like scrabble) Salida

2 Thursday Jueves9/24 MYP 2 Entrada: Textbook ejercicios pagina 104-107 Standard Communicatio: Ask & Answer questions,express feelings, give opinion Meta / gol Application: memorize vocabulary, use vocabulary Actividades Pair work (con compañeros) 1.Same / different 2.Logical / illogical 3.Double line drill 4.scategories Salida be able to ask a question using necesitar and classroom vocabulary

3 Wednesday / Miercoles 9/23 MYP 2 ENTRADA: Review classroom objects and verb necesitar STANDARD: Communication: Students demonstrate an understanding of the relationship between the perspectives and practices of cultures studied and use this knowledge to interact effectively in cultural contexts. META: Use vocabulary to build sentences Practice verb conjugations in context ACTIVIDAD 1. in class activity (next slide) 2. pg. 104-107 text ejercicios 3. logical / ilogical 4. mata moscas with necesitar SALIDA

4 Wednesday / Miercoles 9/23 MYP 2 In class activity> Who needs? Fill in with a pronoun (Each pronoun is used once) Yo / tu / él / ella / usted / nosotros / nosotras / ellos / ellas / ustedes / Juan / Maria / Juan y Maria / quién / tu y yo 1._____necesito el libro 2._____necesita un cuaderno 3._____ necesitas un lapiz 4. _____necesitamos papel 5. ____necesita una pluma 6. ____necesitan el raton 7. _____ necesita una impresora 8._____necesita diccionario 9. ____ necesita dos libros 10. _____necesitan una mochila 11.____necesitamos una pluma 12.____necesitan un escritorio 13. ____necesitan una calculadora 14_____ necesita papel 15. ___necesitamos computadora 6=a 4=an 3= amos

5 Tuesday / Martes 9/22MYP 2 slide 1 ENTRADA: ¿Qué es una cosa que necesitas en casa? Review of vocabulary / Review of verb conjugations STANDARD: Communication: Students demonstrate an understanding of the relationship between the perspectives and practices of cultures studied and use this knowledge to interact effectively in cultural contexts. META: Practice verb conjugations and vocabulary use Pre-test ACTIVIDAD: 1. In class practice (next slide) 2. circle the NOT fit word 3. Pre-test & rubric We will continue to add to the test as we cover new material SALIDA: ¿Qué necesitas para el examen de matematicas?

6 Tuesday / Martes 9/22MYP 2 slide 2 IN CLASS EXERCISES- Fill in the blank with the correct form of necesitar 1.Yo_______un libro 2. Tú ______un lapiz 3. él________dos plumas 4. Ella_______un cuaderno17. ¿__________ella un libro? 5. Ud._______una carpeta18. ¿__________yo mi cuaderno? 6. Nos. _______papel19. ¿_______la maestra el papel? 7. Ellos_______ una calculadora20. ¿_______nosotros la tarea? 8. Uds. _______ un diccionario 9. Juan _________ la tarea 10. Maria ________un raton 11. Juan y Maria_________una mochila 12. Tú y yo________ el cuaderno 13. Juan y yo_______ un lapiz 14. Tu y Juan _______una marcadora 15. ¿Quién_________ un teclado? 16. ¿___________tu una computadora?

7 Tuesday / Martes 9/22MYP 2 slide 3 ¿Qué necestias en la clase de matematicas? Yo necesito ……….? ¿Que necesitas en la clase de literatura? Yo necesito……….. ¿Qué necesitas en la clase de educación fisica? Yo necesito……….. ¿Qué necesitas en la clase de musica? Yo necesito………… ¿Qué necesitas en la clase de estudios sociales? Yo necesita…………… ¿Qué necesitas en la clase de ciencia? libros / calculadora / zapatos / mapa / instrumento / cuaderno del laboratorio

8 Tuesday / Martes 9/22MYP 2 slide 4 PRE Test: SUMMATIVE ASSESSMENT TASK- SALUDOS (8 POINTS) 1. Introductions, greet each other, ask & answer how are you 2. Ask 2 questions about school schedule (favorite class, first class / last class ) 3. Ask & answer questions about what you need in 2 of your classes 4. Ask & answer 1 question that includes time vocabulary (always, never, frequently,) 5. Ask and answer what (2) obligations you have (things you need to do) Criterion C: Communicating in response to spoken, written and visual text -respond appropriately to simple short phrases -interact in simple and rehearsed exchanges, using verbal and non-verbal language -use basic phrases to communicate ideas, feelings and information on a variety of aspects of everyday topics -communicate with a sense of audience (tu vs Ud)

9 0 The student does not reach a standard described by any of the descriptors below. 1–2 The student: makes limited attempt to respond to simple short phrases and basic information in spoken, written and visual text; responses are often inappropriate interacts minimally in simple and rehearsed exchanges, using verbal and non- verbal language uses minimal basic phrases to communicate ideas, feelings and information on a limited range of aspects of everyday topics communicates with a limited sense of audience. 3–4 The student: responds to simple short phrases and basic information in spoken, written and visual text, though some responses may be inappropriate interacts to some degree in simple and rehearsed exchanges, using verbal and non-verbal language uses some basic phrases to communicate ideas, feelings and information on a limited range of aspects of everyday topics communicates with some sense of audience.

10 5–6 responds appropriately to simple short phrases and basic information in spoken, written and visual text interacts considerably in simple and rehearsed exchanges, using verbal and non- verbal language uses basic phrases to communicate ideas, feelings and information on some aspects of everyday topics communicates with a considerable sense of audience. 7–8 The student: responds in detail and appropriately to simple short phrases and basic information in spoken, written and visual text interacts confidently in simple and rehearsed exchanges, using verbal and non- verbal language uses basic phrases effectively to communicate ideas, feelings and information on a variety of aspects of everyday topics communicates with an excellent sense of audience.

11 Monday / Lunes 9/21MYP 2slide 1 of 6 ENTRADA: ¿Qué hay en tu mochila? Review of vocabulary STANDARD: Communication META: Learn how to conjugate an AR verb ACTIVIDAD: 1. In class notes on verb conjugation 2. In class practice – verb drills (repetition) 3. In class practice exercises 4. dialogo review pg 102 SALIDA: ¿Qué es 1 cosa que necitas llevar a la casa hoy?

12 Monday / Lunes 9/21MYP 2 slide 2 of 6 GRAMMAR NOTES Subject Pronouns- the person (thing) that doesVerb Endings the action(drop the AR) Iyoo You tú (familiar)as Heéla Sheellaa Youusted (formal)a Wenosotros / nosotrasamos Theyellos / ellasan Y’allustedesan

13 Monday / lunes 9/21MYP 2 slide 3 of 6 GRAMMAR NOTES Present Tense > Things that happen now (not yesterday / not tomorrow) Infinitive form of the verb- no one is doing the action (this is the form of the verb you will find in a dictionary) To Conjugate the verb > To NeedNecesitartake off the AR & replace it with the correct ending to match the subject Yo > oNosotros > amos Tú > asNosotras > amos Él > aEllos > an Ella > aEllas > an Usted > aUstedes > an

14 TO NEEDNECESITAR I NEED YO NECESITO YOU NEEDTU NECESITAS HE NEEDSEL NECEITA SHE NEEDS ELLA NECESTIA YOU NEEDUSTED NECESITA WE NEEDNOSTROS NECESITAMOS THEY NEEDELLOS NECESITAN THEY NEED ELLAS NECESITAN YOU ALL NEED USTEDES NECESITAN

15 Monday / LunesMYP 2 slide 4 of 6 NO NOTES! List the pronouns that go with these verb endings (some of them get more than 1 pronoun) O As A Amos An

16 Monday / LunesMYP 2 slide 5 of 6 NO NOTES….. 1. What are the verb endings for these pronouns? 2. Define (translate) the pronouns to English Yo NECESITO Tu NECESITAS Él NECESITA Ella Usted Nosotros NECESITAMOS Nosotras Ellos NECESITAN Ellas Ustedes

17 Monday / lunesMYP 2 slide 6 of 6 ¿Qué necesita…………….? Yo______NECESITO_____ un______LIBRO__________ Tu__________ un_________________ Él ___________ un_________________ Ella__________ un_________________ Usted______ un_______________ Nos. _________ un_________________ Ellos___________ un_________________ Ustedes________ un_________________

18 Friday / Viernes 9/18MYP 2 ENTRADA: yo necesito ______ en la clase de______ STANDARD: Communication / Culture META: 1.Use vocabulary in context to understand a conversation 2.Understand (compare / contrast) Mexican Independence Day ACTIVIDAD: 1.Review vocabulary part 1 (class objects) 2.Text pagina 102 En contexto Read / repeat & answer questions out loud 3. Reading & slides Mexican Independence day VEN diagram SALIDA: ¿Qué hay en tu mochila (3 cosas?

19 Thursday 9/17 MYP 2 VOCABULARIO PARTE 1 ENTRADA= Mi clase favorito es STANDARD= Communication META- Define and use classroom object vocabuarly Subject pronouns & verb conjugations ACTIVIDAD 1.Review of Vocabulary 2.Learn the verb necesitar 3.Question & Answer about classroom objects SALIDA- Yo necesito_____ en la clase de_____

20 MYP 2 vocabulario 1 Jueves 9/17 BorradorNECESITAR= TO NEED CalculadoraI needyo necesito Computadorayou needtu necesitas Cuaderno Diccionarioheneedsél necesita Escritorioshe needs ella necesita Impresorayou need usted necesita Lápiz LibroWe needNosotrosnecesitamos MochilaNosotras necesitamos Nota PantallaThey needEllosnecesitan PapelEllasnecesitan PizarrónYou all needUstedes necesitan Pluma RatónGRAMMAR TERMS: infinitive, conjugate, tense, Teclado subject pronouns Tiza

21 Thursday / Jueves 9/17MYP2 ¿Qué necesitas tu? Yo necesito ________ ¿ Donde necesitas tu __? Yo necesito ___ en ____ Create your own changing the underlined information:

22 MYP 2 MIERCOLES 9/16 ENTRADA- your favorite activity- (in Spanish) META 1.Understand the type of vocabulary to be learned during the first unit 2.Use images & prior knowledge to find definitions ACTIVIDAD 1.Fill out list (la lista) 2.Page 100- (pagina 100 en el libro)- Unit 2 Etapa 1 & 102-103 Summative project= listening / speaking ask and answer questions about the school day SALIDA = mi clase favorita es….

23 MYP 2 UNIT 2 ETAPA 1 MIERCOLES 9/16 Describe classes and classroom objects Say how often you do something Discuss obligations pagina 100 Subraye las palabras desconocidas / underline the words you don’t know 1. En la foto, ¿ tiene pelo corto o largo la chica? 2. ¿Son rubios o morenos los chicos? 3. ¿Es roja o rosada la chaqueta del chico? 4. Mira al horario, ¿Tiene Isabel clases el sábado?

24 Wednesday 9/16 VOCABULARIO- en total Unit 2 Etapa 1 (use pages 100-120) LOS ASUNTOSLOS VERBOSOBJECTOS DE CLASEADJECTIVOS arteayudarborradoraburrido cienciasbailarcalculadorainteresante computaciónbuscarcomputadorabueno educación físicacantarcuadernomalo españolcontestardiccionariofácil estudios socialesenseñarescritoriodifícil historiaentrarimpresora inglésesperarlápizsiempre literaturaestudiarlibronunca matemáticashablarmochilaa veces músicallegarnotarara vez llevarpantalla mucho mirarpapel poco nadarpizarróntodos los días escuelanecesitarpluma de vez en cuando clasepasarratón examenpatinarteclado lecciónsacartizatener que pruebatrabajarhay que usar

25 Thursday hpms Unit 2 Etapa 1 parte 1 Classroom Objects 1. Yo necesito….. 2. Yo necesito….. 3. 4. 5. Ask your partner- do you need? 1. ¿Qué necesitas? …………(libro) 2. 3. 4. 5. PRUEBA= WHAT DO YOU NEED? I NEED?

26 MYP2 MARTES 9/15 ENTRADA= #2 ¿Qué / ¿Quién / ¿Dónde META= 1.Demonstrate knowledge of vocabulary terms 2.Understand how to use the textbook (layout for each chapter) ACTIVIDAD= 1. Review conversations 1 & 2 2. Spelling quiz (formative grade) 3. Textbook activity pages 98-99- 4. Paginas 96-97- Una lista de cosas importantes de Mexico unit 2 una semana tipica SALIDA- 1 word lightening share- your favorite activity in English, repeat in Spanish, Write it in Spanish

27 CONVERSACION #1VOCABULARIO review 9/15 Quién:Identify the words match the words to the questions Qué:participate in the conversation Create a foldable Dónde: Chico: Hablar: Casa: Escuela:Español ¿quién habla ¿qué habla ¿dónde habla

28 CONVERSACION #2VOCABULARIO review 9/15 Quién:Identify the words match the words to the questions Qué:participate in the conversation Dónde:¿Quién habla ¿Qué habla Chica:¿Dónde habla Estudiar: Biblioteca: Escuela:Inglés ¿quién estudia ¿qué estudia ¿dónde estudia

29 Review 9/15 ¿QUIEN habla español=La chica habla español ¿QUE habla la chica=La chica habla español ¿DONDE habla la chica español= La chica habla español en la biblioteca ¿QUIEN estudia español= La chica estudia español ¿QUE estudia la chica=La chica estudia español ¿DONDE estudia la chica español= La chica estudia español en la biblioteca