1 FUENTES PRIMARIAS ¿Qué son? Son todas aquellas que nos proporcionan información directa y original, no abreviada, ni traducida de los hechos que nos interesa conocer para el estudio de un tema. En otras palabras, la información que nos ofrece, no ha sufrido ningún proceso de reelaboración, síntesis o interpretación; ejemplos: libros, revistas, videos, periódicos, poemas, novelas, etc.

2 TIPOS DE FUENTES PRIMARIAS Tipos:  Actas de conferencias y congresos.  Folletos  Monografías (libros, tesis)  Patentes  Publicaciones periódicas  Recursos audiovisuales y multimedia El formato puede ser impreso o electrónico

3 Fuentes primarias… Destacando Monografías (libros): Una monografía (mono: uno, grapho: escribir) es un trabajo científico escrito, producto de la investigación bibliográfica, que estudia en forma exhaustiva un tema (problema) claramente delimitado, que lo desarrolla en forma lógica, y cuyo objetivo final es transmitir el resultado de la citada investigación. Publicaciones periódicas (revistas y periódicos): A parece en entregas sucesivas, a intervalos regulares o irregulares, por tiempo indeterminado, donde colaboran varios autores, bajo la dirección y responsabilidad de una persona o entidad, que trata asuntos diversos haciendo énfasis en la actualización de la información. Por esta última característica, las revistas tienen gran importancia en el campo científico mientras los periódicos acentúan su atención en los eventos y temas de opinión)

4 3.1.2 FUENTES SECUNDARIAS ¿Qué son? Es aquella que contiene suministra o transfiere información resultante de cualquier tipo de procesamiento de información primaria. Contienen información primaria reelaborada, sintetizada y reorganizada, o remiten a ella. Están especialmente diseñadas para facilitar y maximizar el acceso a las fuentes primarias.

5 TIPOS DE FUENTES SECUNDARIAS Tipos:  Enciclopedias  Diccionarios  Atlas  Anuarios  Manuales  Directorios  Almanaques  Catálogos  Fuentes biográficas  Guías  Índices de revistas  Agendas  Glosarios El formato puede ser impreso o electrónico

6 Fuentes secundarias… Destacando Obras de consulta: Todo aquel material de uso auxiliar que por su arreglo y manejo de su contenido será consultado para obtener una información rápida, breve y exacta acerca de una definición, términos, información o temas que después en otra obra serán leídos detallada y secuencialmente" (Morales: 66). Característica de una obra de consulta. 1.-Su información es breve, concisa y específica. 2.-Generalmente los bloques de información son independientes entre sí. 3.-No se leen de principio a fin. 4.-El tiempo de uso entre los lectores es breve. 5.-Libro de uso limitado a consulta interna en una biblioteca.

7 FUENTES TERCIARIAS ¿Qué son? Son aquellas que compilan información primaria y secundaria, ofreciéndolas por medio de tecnologías informáticas y de la comunicación. El Internet es el ejemplo más claro de fuentes terciarias, a partir de éste pueden observarse: Redes.Bibliotecas. (Electrónicas o virtuales).

8 TIPOS DE FUENTES TERCIARIAS Tipos:  Bibliotecas digitales  Bases de datos  Portales WEB  Catálogos en línea

9 Fuentes terciarias… Destacando Biblioteca digital: Es una colección organizada de documentos almacenados en formato digital que a su vez ofrece los servicios de búsqueda y recuperación de información de fuentes primarias como, libros, revistas, periódicos, secundarias, como tesauros, enciclopedias, diccionarios, anuarios y terciarias que son bases de datos generales o especializadas, que compilan las dos fuentes anteriores. disponibles para uso de la Comunidad Universitaria. Bases de datos: Fuentes terciarias que dan acceso en línea a documentos de FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS, especializadas y científicas, en todas las áreas del conocimiento: ciencias económicas y administrativas, ingeniería, ciencias sociales y humanas, medicina, enfermería, ciencias políticas y derecho, disponibles en español y otros idiomas.

10 Accede a los siguientes recursos de libre acceso que se encuentran en la WWW Recursos de libre acceso Clic en la imagen

11 A J F C E H I D B G

12 Tema 4. WWW Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Subtemas: 4.1 WWW y conceptos generales 4.2 ¿Cómo buscar información en la WWW? 4.3 Clasificación y uso de los principales motores de búsqueda. 4.4 Clasificación y uso de los principales metabuscadores 4.5 Criterios de calidad de las páginas web. Desarrollo de Competencias Informativas Y Comunicativas Objetivo: Localizar información en Internet de forma rápida y eficaz.

13 Internet y conceptos generales Significa World Wide Web, literalmente su traducción al español seria "Telaraña alrededor del mundo" o “Red extendida alrededor del mundo”, que se refiere al principal servicio de Internet por medio del cual se agrupan los distintos sitios o páginas electrónicas que comúnmente consultamos. ¿Qué es WWW? Es importante saber que web o www no son sinónimo de Internet, la web es un subconjunto de Internet que consiste en páginas a las que se puede acceder usando un navegador. Internet es la red de redes donde reside toda la información. Tanto el correo electrónico, como FTPs, juegos, etc. son parte de Internet, pero no de la Web.

14 Http:// bibliotecadigital.uag.mx/videos/biblioteca/Losaztecas.htm Protocolo HyperText Transfer Protocol Dominio de la Pagina. Principal Dominio del país responsable Carpetas de ubicación de la información ¿Cómo funciona la WWW? URL  Las páginas Web tienen una dirección que se llama URL (uniform resource locator) Ejemplo: Nombre del documento y su extensión

15 ¿Cómo buscar información en la WWW? o Hay mas de 30.000.000.000 de páginas activas. o Las mismas no son permanentes. o No existe un orden (es anárquico). o La información volcada no siempre es real. o El 60% de la información esta en Inglés. o La demora de la navegación es fundamentalmente en la búsqueda. Para poder hallar información en la WWW, debe tener en cuenta ciertos datos...

16 ¿Cuál es el primer paso? Definir claramente ¿QUÉ se busca?  Aprender a formular la pregunta Definir claramente ¿QUÉ se busca?  Aprender a formular la pregunta Definir en ¿DÓNDE hay que buscar?  Elegir fuente. Definir en ¿DÓNDE hay que buscar?  Elegir fuente. ¿Cómo buscar información en WWW?... continúa

17 “La frustación aparece cuando existe una gran cantidad de información, pero no nos brinda lo que necesitamos o queremos conocer.” “La frustación aparece cuando existe una gran cantidad de información, pero no nos brinda lo que necesitamos o queremos conocer.” Wurman, R., Facts, statistics and the anxiety syndrome. Lancet, 1991. 337: p. 37-38 Sobrecarga de información Es por ello emplear una herramienta para encontrar una página específica que se ajuste a sus parámetros de búsqueda: un motor de búsqueda. ¿Cómo buscar información en la WWWW?... continúa

18 Clasificación y uso de los principales motores de búsqueda. Son herramientas que facilitan la búsqueda y recuperación de información en la Internet. Poseen cajas de diálogo para llenar los datos y una interfaz de fácil comprensión por el usuario, el cual teclea una palabra clave o frase y recupera una lista de recursos que puede o no corresponder con el criterio indicado. Motores de búsqueda

19 Poseen bases de datos mucho más amplias y actualizadas, compiladas por máquinas o Robots, los cuales almacenan en una gran base de datos la información que recolectan en los sitios WEB, proceso que realizan de forma automática y continua. Para realizar búsquedas más específicas se requiere explotar al máximo las opciones de búsqueda, especialmente la avanzada.. Y como funcionan…

20 Ejemplos de buscadores más utilizados Posiblemente, el motor de búsqueda en Internet más grande y más usado.  Ofrece una forma rápida y sencilla de encontrar información en la web, con acceso a un índice de más de 8.168 millones de páginas web.  Según la compañía, actualmente Google responde a más de 200 millones de consultas al día. Uno de los índices temáticos más extensos de la Web.(organizados por categorías).  Yahoo! no sólo es el directorio, también es un buscador.  Responde a 200 millones de búsquedas al mes. Desarrolla herramientas diseñadas para mejorar las búsquedas de los usuarios.  Capacidades de búsqueda multilingüe en Internet.  Funciones y capacidades más avanzadas de búsqueda en Internet: búsqueda multimedia, traducción y reconocimiento de idiomas, búsqueda especializada.

21 4.4 Clasificación y uso de los principales metabuscadores En ocasiones un sitio de búsqueda no satisface plenamente las necesidades de información. Se dispone de herramientas que permiten interrogar varias bases de datos simultáneamente desde una única interfaz Metabuscadores

22 Los metabuscadores no poseen bases de datos propias; ellos envían la búsqueda a varios motores, de modo que los resultados obtenidos dependen de lo que sean capaces de devolver éstos, si están accesibles en el momento de la búsqueda. Y como funcionan… Son difíciles de usar para búsquedas precisas, ya que tienen menos control sobre la búsqueda, y tienen que atenerse a las restricciones e interfaces diferentes en cada motor.

23 Aprovecha los motores de búsqueda de Google, Yahoo y MSN para tomar mejores resultados. Como dato curioso te permite poner los porcentajes de resultados de cada buscador que quieres que salgan como resultados finales: de todos los resultados toma 60% de Google, 30% de Yahoo y 10% de MSN. Metabuscador de Información Web que presenta sus resultados en forma de mapas. Los sitios encontrados son representados por esferas más o menos grandes según su pertinencia. Su búsqueda puede ser afinada con los temas y expresiones propuestos De los primeros y más famosos en la red, incluye yahoo, google, msn, ask. Es posiblemente el mejor metabuscador. Hay versiones gratuitas (Copernic Agent Basic) y pagadas; corresponde a programas que deben ser bajados e instalados en cada computador Ejemplos de metabuscadores más utilizados

24 ¿Cómo funciona Google ?, Página principal Google te ofrece dos maneras de buscar en la Web. Búsqueda simple y fácil.Búsquedas más precisas. Selecciona la lengua con la que quieres ver el resultado, número de resultados por página, etc. páginas en otro idioma. Traduce los resultados para que los pueda leer Búsqueda simple Búsqueda avanzada Preferencias Herramientas del idioma Lo lleva directamente a la primer página web devuelta por su consulta Voy a tener suerte

25 Búsqueda Simple Campo de búsqueda Escribe en este campo el texto que quieres buscar. Obtendrás millones de enlaces a páginas web que contienen aquello que buscabas. Si haces clic en ”Voy a tener suerte”, irás directamente a la página del resultado núm.1. Busca en toda la Web + Busca páginas en español + páginas de México

26 Resultados de la búsqueda La URL es la dirección de Internet. Haz clic a “En caché” para ver la página que guarda la base de datos de Google. Es útil si, por algún motivo, no funciona la conexión a la página cuando cliques el título Título URL En CachéPáginas similares Haz clic en el título para ir a esta página web Términos de búsqueda resaltados en negrita Los términos buscados aparecen en el artículo cultivo rosas Google explorará la red y nos mostrará páginas similares a ésta

27 Búsqueda avanzada La búsqueda avanzada tiene muchas ventajas. Ofrece numerosas opciones para matizar las búsquedas con mayor precisión y obtener resultados más útiles Conozcamos más acerca de esta búsqueda! Opciones para precisar búsqueda : Que estén redactadas en un idioma determinado. Se hayan creado en un formato de archivo específico. Se hayan actualizado en un período de tiempo determinado. Pertenezcan a un dominio o sito web en particular. No contengan material para adultos.

28 Búsqueda avanzada Palabras de búsqueda Es el campo y/o. Si escribes “coches bicicletas”, Google encontrará páginas que traten sobre coches, páginas que traten sobre bicicletas, y páginas que traten sobre coches y bicicletas a la vez. Pon las palabras que no quieras que aparezcan en los resultados. Si buscas recetas sin azúcar, deberás escribir la palabra azúcar en este campo. Google busca las palabras en el mismo orden que han sido escritas. Los resultados tendrán todas las palabras de búsqueda que has escrito. Google buscará todas las palabras en cualquier lugar de la página.

29 Diagrama de búsqueda

30 Aspecto generales Título de la página - Dirección URL La URL nos puede decir: El país:.mx (México),.fr,.es,.it,.be,.nl..edu (educativos),.org (organizaciones sin animo de lucro,.com (compañías) ¿Quién es el autor? ¿Quién alberga el sitio web? ¿A qué institución pertenece? La información de la página debe, en principio, permitirnos identificar al autor, si es individual o miembro de una asociación, la relevancia de esa asociación. En el caso de que el sitio provea información sobre su currículum, profesión, actividades es una información que debemos tener en cuenta a la hora de valorar la fiabilidad del sitio web. Tipología Nos podemos encontrar con muy diferentes tipos: Un trabajo de un alumno, Una página profesional de un profesor, Un sitio web de una universidad o institución académica, Un directorio de sitios web, un periódico o revista on- line. ¿Ante qué tipo de sitio web nos encontramos? Criterios para evaluar sitios Web… continua

31 Criterios para evaluar sitios Web… continúa Utilización en el aula Destinatario ¿Para quién y para qué fue elaborado el sitio web? Tal como ocurre con el material impreso, los recursos en internet se elaboran teniendo en mente una audiencia concreta. Al enfrentarnos a un sitio web, debemos detectar sus usuarios potenciales: lector general, alumnos de diversos niveles, especialistas e investigadores… Nivel ¿Primaria, Secundaria, Bachillerato, Universidad? En muchos sitios web esta información es evidente tras una breve ojeada. Sin embargo, a menudo un sitio web destinado a alumnos universitarios puede ser aprovechable para bachillerato usándolo de forma menos profunda.

32 Aspectos técnicos Navegabilidad Para que una página sea útil para su uso por parte de los alumnos o del profesorado es imprescindible que tenga una buena navegabilidad. Interactividad Una de las grandes potencialidades de un sitio web es la interactividad, es decir, que los usuarios, ya sean alumnos o profesores, puedan interactuar con la página. C uestionarios, votaciones, juegos on-line, ejercicios de todo tipo Criterios para evaluar sitios Web… continúa

33 El Internet es una herramienta fundamental que debe de ser utilizada en su manera más correcta como un elemento indispensable en los entornos de aprendizaje