1 GRY PLANSZOWE W EDUKACJI MATEMETYCZNEJ Arkadiusz Mroczyk

2 Edukacja w klasach 1-3 polega na organizowaniu czynności uczenia się dzieci, tak, aby mogły doświadczać jak najbardziej różnorodnych i rozwijających form poznawania i kształtowania własnych umiejętności. Niezwykle ważna jest tu różnorodność doświadczeń.

3 W edukacji matematycznej dzieci rozpoczynających naukę szkolną konieczna jest droga samodzielnego wykonywania czynności przez każde dziecko. Nie wystarczy, że dziecko patrzy z bliska na czynności wykonywane przez kogoś innego. Nie wystarczy też spontaniczna, nieukierunkowana aktywność dziecka w swobodnych zabawach. Dziecko musi zastanawiać się nad tym, jaki jest efekt wykonywanych czynności.

4 Zatem edukacja matematyczna na pierwszym etapie kształcenia to interesujące doświadczenie, ale i prawdziwe wyzwanie dla nauczycieli. Dzieci we wczesnej edukacji, jak wskazują badania, lubią rozwiązywać łamigłówki, zagadki, grać w gry pozwalające rozwijać intuicje matematyczne, są bardzo ciekawe świata.

5 Jakie wobec tego podejmować działania, aby zmienić ten stan rzeczy ?

6 Jak z uczniami konstruować gry? Proces konstruowania gier matematycznych obejmuje trzy etapy: 1. przybliżenie idei gry 2. konstruowanie gier – opowiadań 3. tworzenie gier o silnie zaznaczonym wątku matematycznym.

7 Gry doskonale przygotowują do rozwiązywania problemów matematycznych, w tym zadań tekstowych. Służą realizacji nowego materiału, utrwalaniu wiadomości i umiejętności. Dają możliwość diagnozowania stopnia przyswojenia przez uczniów określonej wiedzy i umiejętności.

8

9

10 Domino i wykreślanki…

11 Zagadka z trójkątem http://pobierak.jeja.pl/images/b/8/d/24263_rozwiazanie-zagadki-trojkata.gif

12 Na kartkach proszę stworzyć grę planszową wraz z krótką, zrozumiałą dla ucznia instrukcją

13 KOLOROWANKI RELAKSACYJNE

14 LEKCJA POKAZOWA

15 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ