1 GUIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA EMISORA CULTURAL DEL SIGLO 21Objeto de aprendizaje 81 GUIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA EMISORA CULTURAL DEL SIGLO 21 V 1.4

2 ¿Para qué sirve el Objeto de aprendizaje 81?Este Objeto de aprendizaje puede ser útil para imaginar y crear un nuevo modelo de Emisora Cultural del siglo 21. Durante más de 35 años, las Pequeñas Emisoras Culturales han prestado grandes servicios a las comunidades rurales de Costa Rica. Sin embargo, los avances tecnológicos, los nuevos modos de escuchar radio y el cambio en la sociedad plantean el reto de repensar la función de estas radios en nuestras comunidades. ¿Qué clase de emisoras pretendemos ser en el siglo 21? ¿Queremos renovarnos?, ¿cómo?, ¿hacia dónde ir?, ¿cuál modelo de radio seguir? La respuesta a estas y otras preguntas las tendremos que hallar entre todos. El Objeto 81 puede servir como punto de partida para una discusión en la que tengan activa participación todas las personas que de una u otra manera forman parte de este bello programa que desde sus inicios ha sido apoyado por el Principado de Lichtensetein. Para trabajar este Objeto proponemos seguir los siguientes pasos: Paso 1: Preparar un día de capacitación en la Radio, ojalá con la participación de la Junta Directiva y de todos los locutores y locutoras. A esta capacitación pueden invitar también a algunos oyentes y amigos de la radio. Paso 2: Antes del evento conseguir papeles grandes, marcadores, cinta adhesiva, lapiceros y hojas sueltas. Paso 3: Reunirse en la Emisora, o en otro lugar, y con la ayuda de este Objeto reflexionar y llegar a acuerdos acerca de cómo ser una Emisora Cultural del siglo Esperamos que el Objeto 81 sea herramienta útil. Rohanny Vallejo Cordero.

3 Este es un relato de ficción.Imaginemos que estamos en el año 2039. La Tierra ha sido severamente dañada debido a los efectos del cambio climático. Los humanos hemos estropeado irremediablemente nuestro planeta. Solo tenemos una salida…

4 Este es un relato de ficción.¡Abandonar nuestra casa!

5 Este es un relato de ficción.En este momento, algunas naves ya han iniciado la búsqueda de un nuevo mundo. Es necesario explorar nuevos horizontes.

6 Para escapar en una nave, usted deberá ganarse el boleto.Este es un relato de ficción. ¡Pero hay un problema! El número de naves es limitado. En ellas no hay espacio para todos los habitantes de la Tierra. Para escapar en una nave, usted deberá ganarse el boleto.

7 El boleto es de ida al planeta Marte donde los humanos estableceremos nuevas colonias.Además, nosotros, los marcianos queremos que ustedes nos ayuden a calentar nuestro mundo.

8 ¿Quiere usted ser un colono del planeta Marte y escapar de la aniquilación de la Tierra?En Marte hay mucho trabajo.

9 Marte necesita con URGENCIA:¡HAY MILES DE PLAZAS VACANTES! Marte necesita con URGENCIA: -Agricultores (as) - Médicos (as) - Maestros (as) - Gente de RADIO.

10 ¿Gente de RADIO en Marte?Desde luego. La razón es porque en el planeta rojo… se va a instalar una Emisora Cultural.

11 Aquí no aceptamos cualquier “emisorilla” así porque así.¡Qué salvada! Yo trabajo en una Emisora Cultural. Voy hacer fila para subir a la nave. ¡Suave, terrícola! Primero gánese el boleto. Usted debe demostrar que sabe qué es una Emisora Cultural del siglo 21. Aquí no aceptamos cualquier “emisorilla” así porque así.

12 PRIMERA ACTIVIDAD Definir la audiencia

13 PRIMERA ACTIVIDAD Definir la audienciaMarte es muy frío y aburrido. Si usted fuera la persona responsable de instalar aquí una Emisora Cultural, ¿dígame a cuáles oyentes dirigiría la programación de la radio? Definir la audiencia Tenga en cuenta que en este momento ya hay bastantes colonos deseosos de escuchar radio. Vea la siguiente diapositiva. 1. Reúnanse los compañeros de la radio. Ojala con los miembros de la Junta Directiva. 2. En un papel grande escriban una lista de posibles oyentes de la Emisora Cultural del siglo 21.

14 PRIMERA ACTIVIDAD Definir la audienciaMmm. Todos estos son posibles oyentes de la radio. PRIMERA ACTIVIDAD Definir la audiencia Módulo de los agricultores. Módulo de las emprendedoras. Módulo de la niñez. Módulo de educadores y promotores culturales. Un mapa de nuestra audiencia sirve también para descubrir a quiénes podemos invitar para que sean nuevos productores de programas.

15 ¿Para quiénes transmitimos?PRIMERA ACTIVIDAD Tienen de 20 a 30 minutos para hacer la lista o el mapa de los oyentes en la colonia marciana. Yo espero sus resultados aquí. Definir la audiencia ¿Para quiénes transmitimos? A propósito, ¿la Emisora Cultural de su pueblo -aquí en la Tierra- cuenta con un mapa de los actuales oyentes?

16 Veamos algunos mapas de oyentes de una Emisora Cultural del siglo 21.PRIMERA ACTIVIDAD Definir la audiencia

17 Mapa de oyentes 1 Veamos otro mapa de oyentes.Gente que necesita educación. Gente fiebre del deporte. Gente dedicada al turismo sostenible. Gente interesada en agricultura orgánica. Gente interesada en nuevas oportunidades de negocio. Gente con inquietud en los temas de la ecología. Gente enferma que busca salud alternativa. Posibles oyentes de una Emisora Cultural del siglo 21. Gente interesada en la promoción de la cultura regional. Gente que necesita los horarios de transporte. Gente preocupada por la seguridad ciudadana. Gente que se siente sola y necesita ser acompañada. Veamos otro mapa de oyentes.

18 Mapa de oyentes 2 Gente que participa en cooperativas. Gente que participa en servicios de comunicación: internet, telefonía, periódicos locales, etc.. Gente que estudia en las universidades. Gente de las asociaciones de desarrollo. Gente que se dedica a la ganadería. Posibles oyentes de una Emisora Cultural del siglo 21.. Gente vinculada en los comités de salud. Gente que presta servicios como cruz roja, bomberos y otros. Amas de casa. Gente que trabaja en ambientes cerrados. Mecánicos. Médicos, enfermeras, etc. Gente del gobierno local. Gente vinculada al sector educación. Educadores. Dirección regional MEP. Este tipo de mapa sirve para definir una posible PROGRAMACIÓN.

19 Básicamente, lo que estamos diciendo es que:

20 Continuemos. Ya sabemos quiénes son nuestros oyentesContinuemos. Ya sabemos quiénes son nuestros oyentes. Veamos ahora con cuáles programas vamos a chinear a nuestra audiencia. La programación de una Emisora Cultural del siglo 21 parte del supuesto de que una Radio Cultural debe enfocarse en ser un instrumento de participación, divulgación y promoción de la cultura regional. Vayamos a la siguiente diapositiva.

21 Una Emisora Cultural en el siglo 21 necesita ganarse a su audienciaProgramas de promoción de la cultura regional y de los talentos de la localidad. Una Emisora Cultural en el siglo 21 necesita ganarse a su audiencia con Programas de biografías de líderes comunales. Programas de campeonatos deportivos locales. Programas de medicina natural y tips de belleza. Programas de nuevos métodos de cultivo. Programas o espacios Programas de noticias regionales con temas de vivienda, caminos, ASADAS, integración social e informaciones de las Direcciones Regionales de Educación, CCSS, policía rural entre otros. Programas en los que se fomenta la cultura del reciclaje. Programas mediante los que la Emisora garantiza la libertad de expresión. Programas hechos por mujeres y por hombres que están conectados con la realidad de su pueblo. Programas de música y entretenimiento.

22 A modo de RESUMEN digamos que la producción de programas es central en una Emisora Cultural del siglo 21

23 CONCLUSIÓN: Una Emisora Cultural del siglo 21 PARTICIPACIÓN CIUDADANAfomenta mucho más la PARTICIPACIÓN CIUDADANA

24 ¡Oh! Aún no ganas tu boleto. Mejor, desarrolla laNo me convence tanto bla, bla, bla. Repito la pregunta: Si usted fuera la persona responsable de instalar aquí una Emisora Cultural, ¿dígame a cuáles oyentes dirigiría la programación de la radio? ¡Oh! Aún no ganas tu boleto. Mejor, desarrolla la SEGUNDA ACTIVIDAD

25 Características de la Emisora Cultural del Siglo 21SEGUNDA ACTIVIDAD Características de la Emisora Cultural del Siglo 21

26 Características de la Emisora Cultural del Siglo 21SEGUNDA ACTIVIDAD Si usted fuera la persona responsable de instalar aquí una Emisora Cultural, ¿dígame cómo sería esa radio? ¿Qué características le daría? Características de la Emisora Cultural del Siglo 21 3. En un papel grande escriban 10 características de una Emisora Cultural.

27 Características de la Emisora Cultural del Siglo 21SEGUNDA ACTIVIDAD Tienen de 20 a 30 minutos para hacer una lista con las características de cómo debe ser una Emisora Cultural del siglo 21 en Marte. Características de la Emisora Cultural del Siglo 21 ¿Qué distingue a mi Emisora Cultural? A propósito, ¿la Emisora Cultural de su pueblo -aquí en la Tierra- cuenta con una descripción clara de sus características?

28 ¿Qué distingue a un astronauta de otro?¿La Emisora Cultural de su pueblo se diferencia o distingue de las demás emisoras de radio comerciales? Enumeremos algunas características de una Emisora Cultural del siglo 21.

29 SEGUNDA ACTIVIDAD Características de la Emisora Cultural del Siglo 21Una Emisora Cultural en el siglo 21 necesita ser Democrática Aconfesional Objetiva Organizada Autóctona Comunal Entretenida Útil Autosostenible Agregue otras más… Interactiva. Comunitaria. Popular. Inclusiva. Creativa. Participativa. Viva. Educativa. Ciudadana. Horizontal.

30 Características de la Emisora Cultural del Siglo 21SEGUNDA ACTIVIDAD Características de la Emisora Cultural del Siglo 21 Bueno. Esto ya me empieza a gustar, aunque todavía no me satisface del todo. Su boleto sigue pendiente. Necesito un resumen de las características de una Emisora Cultural. Una Emisora Cultural en el siglo 21 se caracteriza por: Veamos algunas respuestas.

31 Una Emisora Cultural en el siglo 21Descubrir y desarrollar talentos de la gente del pueblo. (Músicos, poetas, bombeteras, retahileros). Se caracteriza por: Divulgar el quehacer regional. Ser una herramienta de concienciación, educación y de organización social y comunal. Promover la cultura y la identidad cultural. Fomentar el papel de la mujer en la sociedad. Fortalecer una democracia inclusiva en la que mujeres y los hombres participen en la radio. (Junta Directiva, producción de programas y otros). Ser un medio de comunicación ante situaciones de crisis. (terremotos, tornados, sequías, etc.). Otro grupo escribió lo siguiente:

32 Una Emisora Cultural en el siglo 21Determinar los grupos locales y gubernamentales de la población donde se encuentra la Emisora (Mapeo). Se caracteriza por: Autofinanciarse y organizarse adecuadamente. Crear nuevas parrillas de programación aprobadas por la Junta Directiva. Capacitarse con el fin de producir nuevos programas. Definir una estrategia para un uso más pedagógico de los programas de El Maestro en Casa. Acercarse a las Direcciones Regionales de Educación para trabajar conjuntamente en bien de la educación de los jóvenes y adultos. A continuación una última “foto” de una Emisora Cultural del siglo 21.

33 ¿Cómo es una Emisora Cultural en el siglo 21Produce programas de la cultura regional. (Recetas de comidas típicas, música regional, talento artístico regional). La Emisora Cultural del Siglo 21 transmite programas en lugares específicos de las comunidades (colonias). Plazas, mercados, parques, ferias. Hace programas con personajes del pueblo. Las PEC exportan sus culturas regionales a las emisoras nacionales (comerciales) afiliadas a CANARA y a las otras PEC. La Emisora Cultural del Siglo 21 transmite programas enfocados en diferentes temas de interés de sus oyentes. (Educación, salud, agricultura, economía, política, religiosos). Las PEC del siglo 21 funcionan como una red de emisoras e intercambian materiales y producciones unas con otras. La Emisora coordina con diferentes organizaciones la divulgación de las actividades de la comunidad.

34 Un resumen de lo visto hasta aquí sería más o menos así:

35 Identificar a los enemigos de la Emisora Cultural.TERCERA ACTIVIDAD Identificar a los enemigos de la Emisora Cultural.

36 Conozcamos a los “Melieks”.¡Frankling, parece que pronto tendremos una Emisora Cultural en esta colonia marciana! ¡Claro! Solo bueno. ¡Oh, estos terrícolas no conocen a los “Melieks”. Los enemigos a muerte de las Emisoras Culturales! Conozcamos a los “Melieks”.

37 Alguien nos ha mencionado.Compañero, oíste. Alguien nos ha mencionado. ¡Je!. ¡Ya saben que los “Melieks” nos oponemos a las Emisoras Culturales! ¿Quiénes son los enemigos de las Emisoras Culturales?

38 TERCERA ACTIVIDAD Reunirse en grupos e identificar quiénes son -o pueden llegar a ser- los enemigos -o los obstáculos- de tu Emisora Cultural del siglo 21. (10 minutos). Lista de algunos enemigos actuales o futuros en nuestra radio. Veamos algunos enemigos plenamente identificados.

39 TERCERA ACTIVIDAD PRIMER ENEMIGO: Aislarse del pueblo. Es decir, desconectarse de la audiencia y transmitir pensando en lo que a mí como locutor me gusta. Olvidar a nuestros oyentes. Este enemigo nos confunde al punto de transmitir para las vacas y los toros de un desierto en Marte. Detectemos otro enemigo.

40 TERCERA ACTIVIDAD SEGUNDO ENEMIGO:La mediocridad. Este enemigo tiene muchas caras parecidas. La mediocridad nos lleva a convertir la radio en una emisora del montón. No marcamos la diferencia. Jamás permitas que tu Emisora Cultural llegue a ser una simple caja de música. ¡A mí me gusta ser igual! ¡Y yo! ¡Y yo! ¡Y yo! ¡Y yo! ¡Y yo! Disculpen, a mí no.

41 ¡OJO! Aquí hay un antivirus para atacar al tercer enemigo.¿Y transmitirán algo interesante para nosotros? TERCERA ACTIVIDAD ¡Ya casi está lista la Emisora Cultural! TERCER ENEMIGO: El desconocimiento de la razón de ser de una Emisora Cultural. Este enemigo es un virus mortal que puede afectar a algunos miembros de las Juntas Directivas. Ataca también a los locutores y a las locutoras. Para el buen funcionamiento de una Emisora Cultural es muy importante que las personas que llegan a la Junta Directiva; así como los compañeros de la Emisora, entiendan la naturaleza de una Emisora Cultural. ¿Qué es una Emisora Cultural? ¿Para qué sirve una Emisora Cultural? ¿Qué la hace diferente de las otras radios comerciales? ¡OJO! Aquí hay un antivirus para atacar al tercer enemigo.

42 CUARTO ENEMIGO: La desorganización.Este enemigo nos puede atacar en cualquier momento y hace que perdamos el rumbo. Desorden en asuntos laborales y legales. (Salarios atrasados, vacaciones, CCSS, despidos, prestaciones y un largo etcétera). Desorden en el manejo de los materiales de trabajo de la radio. (Se pierden discos y cables. Por descuido se dañan micrófonos y otros equipos). Desorden en el manejo de platas. (Recibos que no se hacen. No se ingresan los datos en la contabilidad BANANA). Desorden en la programación educativa de la Emisora. (No se emiten -o se emiten en desorden- los programas de El Maestro en Casa).

43 QUINTO ENEMIGO: La falta de aprendizaje y de innovación. Este enemigo hace que perdamos horizonte. No vemos más allá de nuestras narices. Hoy es igual que ayer y mañana será igual que hoy.

44 Un RESUMEN GLOBAL del Objeto 81 podría ser así:

45 ¡Felicitaciones! Ganaste tu

46 ¡Ya te ganaste tu boleto a Marte¡Ya te ganaste tu boleto a Marte! Aunque el Objeto de Aprendizaje 81 está inconcluso vamos a terminar aquí. Sabemos que hay mucho más que afinar en nuestras Radio Culturales del siglo 21. Se necesita el aporte de otras colonias. ¡Necesitamos tu participación! Envíe sus ideas acerca de cómo construir la Emisora Cultural del siglo Las agregaremos en futuras versiones de este Objeto.

47 CRÉDITOS La mayoría de las ideas y contenidos del Objeto 81 surgieron durante un taller que se llevó a cabo en el ICER. Específicamente, los contenidos del presente Objeto se obtuvieron durante los días 13 y 14 de marzo del Este taller fue preparado y facilitado por Rudolf Batliner quien vino desde el Principado de Liechtenstein a conducir dicho espacio de reflexión acerca del papel y aporte de El Maestro en Casa y de las Emisoras Culturales en la sociedad costarricense del siglo 21. Hubo varias mesas de trabajo en las que participaron los siguientes compañeros y compañeras: Norma Bonilla. Sandra Chacón. Ronald Cubillo. Edgar Fuentes. Reinaldo Guevara. Christian Guzmán. Julia Hidalgo. Miguel Jara. Cristina Meza. Iris Moore. José Ángel Mora. Alicia Padilla. Rosita Quintanilla. Flor Sanabria. Cecilia Sequeira. Floribeth Solano. Rohanny Vallejo. Las imágenes del Objeto 81 fueron tomadas de Google Images, quedando prohibido el uso comercial de dicho material. El diseño gráfico, la presentación a modo de crónica marciana y la producción del Objeto son responsabilidad de Rohanny Vallejo Cordero.

48 ¿FIN DEL OBJETO 81? No, faltan tus ideas acerca de cómo imaginamos a las Emisoras Culturales del siglo 21. Esperamos tus aportes. Envíelos a: 7 de abril del 2014