1 Hay que alcanzar esa mirada que mira a uno como si fuera dos. Y después mira a dos como si fueran uno. Y luego todavía mira a uno y a dos como si fueran ninguno. Es la mirada que escribe y borra al mismo tiempo, Que dibuja y suspende las líneas, que desvincula y une simplemente mirando. La mirada que no es diferente afuera y adentro del sueño. La mirada sin zonas intermedias. La mirada que se crea a sí misma al mirar * * Juarroz, 1993

2 … especialización ……………………en procesos creativos FACULTAD DE ARTES INTEGRADAS Procesos creativos …

3 Éste es un posgrado bonaventuriano que se sustenta a partir de la formación del ser, desde la cosmovisión franciscana, más que desde el saber hacer. Procesos creativos

4 … la creatividad es entendida como insumo para cualquier campo del saber … y lo cotidiano. Procesos creativos

5 INFORMACIÓN GENERAL Procesos creativos SNIES DE LA ESPECIALIZACIÓN EN PROCESOS CREATIVOS 53812 LUGAR Sede San Benito: mini auditorios y aulas. Algunos talleres se realizarán por fuera del recinto universitario y tienen como escenario natural, la ciudad. PARTICIPANTES POR GRUPO: 20 alumnos HORARIO Martes de 6:00 p.m. a 9:00 p.m.  Sábados de 8:00 a.m. a 1:00 p.m. DURACIÓN 3 cuatrimestres 30 créditos académicos INICIA Enero 24 de 2009

6 OBJETO DEL PROGRAMA PERFIL DEL ESPECIALISTA EN PROCESOS CREATIVOS CAMPOS OCUPACIONALES DOMINIOS CONCEPTUALES Formación de seres humanos para la generación de propuestas creativas, que investigan, proponen, innovan y gestionan proyectos en la búsqueda de la reflexión y el mejoramiento de la calidad de vida de sí mismo, de los demás y del hábitat, en comunión con el ser bonaventuriano. El especialista en Procesos Creativos de la USB, quien en su formación específica será un ser creativo e innovador, estará capacitado para asumir y resolver problemáticas en el ejercicio de su disciplina o profesión específica, sustentado en el entrenamiento de su capacidad creativa y artística, técnica, administrativa, investigativa y enmarcada en una sólida formación humana, que tiene como soporte los principios de la Paideia Franciscana Todos los campos del saber pueden alcanzar el dominio de los procesos creativos desde el ser. El especialista obtiene un entrenamiento para darle salidas divergentes y creativas a los problema del campo profesional, social, familiar y personal. Desempeño  El sector público y privado  Programas de capacitación desde la creatividad  El Temor  El Biográfico  La Mente y El Ego  El Silencio  La Observación PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL PROGRAMA Procesos creativos

7 CAMPOS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA PRIMER CAMPO DE FORMACIÓN: EL TEMOR EL TEMOR EL BIOGRÁFICO O REVISIÓN DE LA BIOGRAFÍA LÍMITE A LOS DESEOS LA MENTE Y EL EGO SEGUNDO CAMPO DE FORMACIÓN: EL SILENCIO TERCER CAMPO DE FORMACIÓN: LA OBSERVACIÓN TALLER DE EXPRESIÓN CREATIVA COMPONENTE TEÓRICO - Los contenidos o módulos COMPONENTE DEL TALLER Procesos creativos

8 EL TALLER DE LA EXPRESIÓN CREATIVA. centro y eje mismo del posgrado hacia la liberación de los temores, la incursión en el silencio y la acción de la observación. La primera caja. La maleta de equipaje. Los temores La segunda caja. El silencio La tercera caja. El ejercicio habitual y entrenado del silencio da paso a la observación Procesos creativos

9 PLAN DE ESTUDIOS CUATRIMES TRE SEMINARIODOCENTEDURACIÓNCRÉDITOSINICIA 1 Taller El temor y el cuerpoTeresita Zuluaga 4 semanas x  8 horas 2 Enero 24-09 Sábado Taller El temor y los sentidosGuillermo Velásquez 4 semanas x  8 horas 2 Febrero 21-09 Sábado Taller El temor y la menteDora Luz Echeverría 4 semanas x  8 horas 2 Marzo 21-09 Sábado Seminario Formación Humana - Cátedras abiertas - Docentes USB  Cumplir con 2 Cátedras abiertas 2 Consultar programa de Cátedras Abiertas Electiva Expresión Creativa Los lenguajes María Isabel Naranjo 4 semanas x  8 horas 2 Enero 24-09 Sábado Contextos Urbanos Marlon Builes Artes y Oficios Andrés Felipe Gómez Mora Taller del SonidoAndrés Molina Procesos creativos

10 CUATRIM ESTRE SEMINARIODOCENTEDURACIÓNCRÉDITOSINICIA 2 Taller El silencio y el cuerpo Teresita Zuluaga 4 semanas x  8 horas 2 Abril 25-09 Sábado Taller El silencio y los sentidos Guillermo Velásquez 4 semanas x  8 horas 2 Mayo 23-09 Sábado Taller El silencio y la mente Dora Luz Echeverría 4 semanas x  8 horas 2 Junio 20-09 Sábado Investigación Epistemología y Cognición Dirección de Investigaciones USB 4 semanas x  8 horas 2 Julio 18-09 Sábado Electiva El hombre y los símbolos-Arquetipos Gilberto Villegas 4 semanas x  8 horas 2 Abril 25-09 Sábado Expresión Creativa Los Lenguajes María Isabel Naranjo Contextos Urbanos Marlon Builes Fotografía Andrés Felipe Gómez Taller del Sonido Andrés Molina Taller de literaturaLuis Fernando Macías PLAN DE ESTUDIOS Procesos creativos

11 CUATRI MESTRE SEMINARIODOCENTEDURACIÓNCRÉDITOSINICIA 3 Taller La observación y el cuerpo Teresita Zuluaga 4 semanas x  8 horas 2 Agosto 15-09 Sábado Taller La observación y los sentidos Guillermo Velásquez 4 semanas x  8 horas 2 Septiembre 12-09 Sábado Taller La observación y la mente Dora Luz Echeverría 4 semanas x  8 horas 2 Octubre 10-09 Sábado Investiga ción El problema del conocimiento en la sociedad actual Dirección de Investigaciones USB 4 semanas x  8 horas 2 Noviembre 7-09 Sábado Proyecto de InvestigaciónDiana Valencia Práctica SocialLuis Javier Sierra Electiva Técnicas de creatividadGabriel Gutiérrez 4 semanas x  8 horas 2 Agosto 15-09 Sábado Expresión Creativa Los lenguajes María Isabel Naranjo Contextos Urbanos Marlon Builes Artes y Oficios Andrés Felipe Gómez Creatividad Empresarial Facultad de Ciencias Empresariales Taller del Sonido Andrés Molina PLAN DE ESTUDIOS Procesos creativos

12 FORMACIÓN POR CRÉDITOS ACADÉMICOS No. de Crédit os Subtot al Porcentaje FORMACIÓN HUMANÍSTICA 620,0% Formación Humana- Cátedras 2 6,7% Formación Investigativa 4 13,3% FORMACIÓN ESPECÍFICA 1860,0% El Temor 6 20,0% El Silencio 6 20,0% La Observación 6 20,0% ELECTIVAS 6620,0% Procesos creativos

13 No. Nombre del directivo o profesor Cargo Unidad Académica Nivel máximo de formación Dedicación Porcentaje dedicación 1 Marlon Builes Sepúlveda DecanoFacultad de Artes IntegradasMagíster en Estudios UrbanosTiempo Completo10 2 Guillermo Velásquez DocenteFacultad de Artes Integradas Arquitecto Experto Hora Cátedra10 3 Teresita Zuluaga AsesoraFacultad de Artes IntegradasTerapeuta Artística ExpertaHora10 4 Dora Luz Echeverría AsesoraFacultad de Artes Integradas Arquitecta Experta Hora10 5 Carlos A. Botero Coordinador de PosgradosFacultad de Artes IntegradasEsp. en Docencia UniversitariaMedio Tiempo100 6 Diana E. Valencia Coordinadora de Investigación Facultad de Artes IntegradasMaestríaTiempo Completo20 7 María Isabel Naranjo Coordinadora de ArtesFacultad de Artes IntegradasArtista PlásticaTiempo Completo20 8 Juan Pablo Recio Coordinador de Diseño Industrial Facultad de Artes Integradas Diseñador IndustrialTiempo Completo20 9 Germán Jaramillo Uribe DocenteFacultad de Artes IntegradasMaestríaMedio Tiempo10 Andrés Felipe Gómez Mora DocenteFacultad de Artes Integradas Arquitecto Candidato a Magíster en Estética Tiempo Completo20 11 Gabriel Jaime Gutiérrez Botero Docente Facultad de Artes Integradas ArquitectoHora Cátedra20 12 Andrés Molina DocenteFacultad de Artes Integradas Músico Experto Hora Cátedra20 13 Luis Fernando Macías DocenteFacultad de Artes IntegradasEscritorHora Cátedra100 14 Francisco Gilberto Villegas DocenteFacultad de Artes IntegradasArquitectoMedio Tiempo20 15 Luis Javier Sierra Coordinadora Práctica Social Facultad de Artes IntegradasEsp. en Docencia UniversitariaTiempo Completo20 16 Docentes de Formación Humana DocentesFormación Humana 17 Docentes de la Dirección de Investigación Docentes Dirección de Investigaciones 18 Docentes de Ciencias Empresariales DocentesCiencias Empresariales DOCENTES Procesos creativos

14 PERFIL DE ENTRADA El aspirante es una persona deseosa de transformar sus paradigmas de pensamiento y de acción, hacia la conquista de la expresión creativa. El aspirante presentará una audición de ingreso y una reflexión sobre su intención y expectativa con el posgrado (pregunta fundamental). Será evaluado en sus habilidades, destrezas y actitudes: Disponibilidad para la transformación personal. Sensibilidad frente a lo invisible y lo intuitivo. Destrezas creativas materiales o inmateriales. Visualización de oportunidades a partir de las amenazas y debilidades. Apertura de perspectivas y posibilidades divergentes. Confianza en las propuestas propias. Firmeza en los procesos de creación de soluciones. Visión de sus capacidades al servicio de muchos (el otro y lo otro). Capacidad de interacción social a nivel grupal, organizacional y gremial Capacidad de asociación, análisis y síntesis. Tendencia al pensamiento abstracto Ético y comprometido con la vida y la sociedad. PERFILES Procesos creativos

15 PERFIL DE EGRESO  Desde el saber, conciente de sus temores, capaz de romper paradigmas.  Desde el saber-hacer, estará conciente de la necesidad de una vivencia creativa-productiva y será capaz de innovar desde su disciplina propia.  Desde el ser, a través del silencio y la observación será capaz de transformar positivamente las respuestas preconcebidas de la mente inconsciente hacia la mente conciente.  El especialista en Procesos Creativos será entonces:  Un ser creativo  Un ser líder  Un ser investigador PERFILES Procesos creativos

16 Aplicar el método investigativo en las artes, con el fin de desarrollar un proyecto de investigación relacionado con el campo de acción del especialista, que responda a necesidades o problemas presentes en dicho campo profesional. INVESTIGACIÓN EN EL POSGRADO OBJETIVO GENERAL MODALIDADES DE TRABAJOS DE GRADO MODALIDADES DE TRABAJOS DE GRADO Monografía Proyectual Experimental Procesos creativos

17 OBJETIVO GENERAL DE LA PROYECCIÓN SOCIAL EN EL POSGRADO Diseñar y apoyar programas pertinentes en lo académico, social, profesional e investigativo, que permitan vincular el quehacer creativo con las problemáticas contextuales en el ámbito público y privado. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Vincular los proyectos y sus programas de Proyección Social con las comunidades que los demanden. Desarrollar y potenciar alianzas estratégicas en el área de proyección social. Otras universidades, ONG´s, Gobierno, Instituciones. Apoyar a las comunidades en sus proyectos sociales, económicos, culturales y pedagógicos. ESTRATEGIAS Consultorio Social. Práctica Social. Procesos creativos

18 Jorge Luis Borges cuenta que el doctor Franz Kuhn habla de una enciclopedia china que se titula “Emporio celestial de Conocimientos benévolos”, una especie de cosmopedia apócrifa, en donde se hallaba la siguiente clasificación de animales: (a) pertenecientes al Emperador, (b) embalsamados, (c) amaestrados, (d) lechones, (e) sirenas, (f) fabulosos, (g) perros sueltos, (h)incluidos en esta clasificación, (i)que se agitan como locos, (j) innumerables, (k) dibujados con un pincel finísimo de pelo de camello, (l)etcétera, (m)que acaban de romper el jarrón, (n)que de lejos parecen moscas * * Borges, Jorge Luis, “Otras inquisiciones” Procesos creativos

19 G R A C I A S Procesos creativos