1 Haz Ahora – lunes el 14 de abril Es posible usar los participio (robado, hecho, dicho) como adjetivos! Traduce: 1. El criminal estaba capturado por la policia. 2. La estrella fue matada por el ladron. 3. Los ladrones estaban arrestados por la policia. 4. Los efectos especiales eran hechos por computadora. 5. Mi ensayo esta bien escrito. 6. La pelicula esta basada en el libro (see you already knew this!). El perro esta muerto. Mi cabeza esta rota. 7. Estoy fascinada por las peliculas. Me fascinan las peliculas. Las peliculas son fascinantes.

2 REVISAR MI SINOPSIS Y CRITICA Y LEER EL TRABAJO DE MIS AMIGOS AGENDA: *HAZ AHORA *REVISAR ENSAYOS – CORRECTION KEY *ENSAYOS MUSICALES *TRABAJAR EN EL SINOPSIS / CRITICA Yo puedo…

3 Participios como adjetivos! Fix these: El es arrest Ella es capturo La pelicula era hacer en 2002 La estrella fue matar por el criminal Las galletas estaban hicieron por mi madre.

4 Correction Key P/I – Preterite / Imperfect S/E – Ser / Estar  C in a circle – check conjugation Ac. – accentMW – missing wordWW – wrong word Dict. – use the dictionary to check your word Sp – spelling Ag. – agreement, gender, number +V in a circle – missing a verb Inf. – use the infinitive  - check  C in a circle – check conjugation ? - confusing T – wrong tenseInf. – use the infinitive

5 Musical papers Clear off your desk and make sure there is a clear walkway between desks. Leave just your checklist and story on the desk. Taping the top of each page to the desk ensures that reviewers don’t accidentally take them. Take a colored pen or pencil. Discuss the direction that everyone will be traveling. When the music starts, walk around the room in the direction discussed. When the music stops, sit down at the desk with a story on it that is near to you. Write your name on the top of the paper as a reviewer. Read the paper and provide feedback (compliments & suggestions!). As you read, out of respect for your classmates and the work they are doing, please read silently without making comments of any kind and please make only necessary marks on their paper. Read the story again and refer to steps 1-4 on the checklist. Circle any items that your friend may have missed. When the timer goes off, get ready to move again when the music starts. When it stops, sit down at another desk and begin reviewing a new story. You will review about two - three different papers. After the last review, return to your own story. You will have time to read your classmates comments and suggestions and, if you have any questions, you will have time to seek the reviewer for clarification. Tonight, please type & DOUBLE SPACE your paper to hand in tomorrow.

6 Tarea Final draft due tomorrow 12 pt. Font Double-spaced and typed Underline all vocab words from THIS CHAPTER please

7 Rubric Score: 13 – Novice Mid Does not meet expectations Score: 17 – Novice High / Intermediate Low Meets expectations Score: 20 – Intermediate Low / Mid Exceeds expectations Language Use I use English and/or rely heavily on native language word order. I use Spanish consistently, but may mix native and target language word order. I use Spanish exclusively and integrate target language word order. Vocabula ry Use I use limited and repetitive language and less than 10 newly acquired vocabulary terms. I use less than 15 recently acquired vocabulary terms. I use previously acquired and at least 15 recently acquired vocabulary terms. Quality of Communi ca-tion I can produce mostly simple sentences and some strings of sentences. I give limited details or examples. I can produce strings of sentences with some details or examples. I write in paragraphs using transition words to tie ideas together. I can elaborate a little with details and examples. AccuracyI don’t include or don’t demonstrate accuracy with studied vocabulary and grammar structures. I include and demonstrate mostly consistent accuracy with studied vocabulary and both grammar structures. I include and demonstrate strong accuracy with studied vocabulary and both grammar structures. Compreh en-sibility I can be understood with difficulty by someone accustomed to a language learner. I can by mostly understood by someone accustomed to a language learner. I can be easily understood by someone accustomed to a language learner and by those unaccustomed to a language learner.

8 Un ejemplo… Una película que yo he visto recientemente se llama Viva Cuba. Esta película se trata de una niña, que se llama Malu, y un niño, llamado Jorgito. Ellos viven en Cuba y son muy buenos amigos pero desafortunadamente las madres de los niños no se llevan bien. Los padres de Malu son divorciados y su madre no está contenta viviendo en Cuba. Ella quiere traer a Malu a vivir en otro país pero ella necesita el permiso del padre de Malu, quien vive al otro lado de la isla de Cuba. Malu y Jorgito deciden ir a buscar su padre para pedirle de no firmar el permiso. Cuando ellos llegan al otro lado de la isla, Malu y Jorgito han viajado en tren, han caminado mucho, y han tenido muchas aventuras sin dinero y sin el permiso de sus madres. Por supuesto las madres se vuelven locas buscando a los chicos. Muchos críticos han comparado la historia de Malu y Jorgito a Romeo y Julietta salvo que los niños son mucho más jóvenes y su amor es más de amigos. Si te fascinan las películas con muchos efectos especiales y mucha violencia, Viva Cuba no es para ti. Hay solo una escena con efectos especiales y es un fracaso total. En cambio, hay muchas escenas muy preciosas entre los amigos que hacen los papeles principales y por eso en mi opinión la actuación es muy buena. Viva Cuba es una película que ha tenido mucho éxito dentro y fuera de Cuba. Si te gustan las películas de aventura, de amor entre buenos amigos, y quieres ver un poco de la vida en Cuba ¡te recomiendo ver esta película!