1 Herramienta para la reflexión y el Desarrollo Profesional del DocentePorfolio Docente Herramienta para la reflexión y el Desarrollo Profesional del Docente Nombre: JUANA MARÍA GÓMEZ GONZÁLEZ Centro: COLEGIO OBISPO SAN PATRICIO

2 ¿Quién soy?

3 ASÍ SOY YO . Mi nombre es Juana Mª , soy profesora de Inglés en Secundaria, actualmente trabajo en el Colegio Obispo San Patricio. Soy Licenciada en Filosofía y Letras, especialidad, Filología Inglesa. Obtuve mi titulación durante los cursos académicos Y el CAP durante el Tengo varios cursos de perfeccionamiento del inglés en el extranjero, además de diversos cursos de los que destacaría los siguientes: -Monitora de tiempo libre con practicas en los Campamentos SMV. -Aprender por Competencias, organizado por la Junta de Andalucía y el Fondo Social Europeo. -Macmillan Online Teaching Skills, organizado por Escuelas Católicas Andalucía y Macmillan English Language Teaching. -Curso de Organización de Centros Plurilingües, de la entidad Confederación de Educación y Gestión. - Curso On line Formación Enseñanza Secundaria y Bachillerato, Área de Inglés, del Secretariado Regional de Fere, Centros Católicos y Educación y Gestión de Andalucía.

4 ASÍ SOY YO En cuanto a mi experiencia profesional comentar que actualmente imparto clases de Inglés en primero y cuarto de ESO, soy cordinadora de secundaria y formo parte del grupo de profesores que se están formándose en cuanto a Innovación. Sobre mi experiencia docente destacaría la ilusión que pongo cada día en mi trabajo, las ganas de superarme e intentar llegar a mis alumnos, no solo como transmisora de conocimientos, si no para inculcarles valores y actitudes positivas de cara a su futuro. Me gusta disfrutar con mi familia y mis amigos , viajar, escuchar música, el teatro, el cine, aprender cada día algo nuevo, sentirme querida y valorada por los que me rodean.

5 ¿Cómo he aprendido a enseñar?Desde muy pequeña he tenido la vocación de enseñar, primero viendo a mi madre que ha sido mi primera maestra y la que me ha inculcado siempre el amor y la dedicación a esta profesión. En segundo lugar destacaría que he aprendido mucho de las personas y colegios en los que he estado, sin algunos de los cuales me hubiera resultado más difícil continuar mi camino

6 ¿Por qué soy profesora? Soy profesora por vocación, me gusta mi trabajo y disfruto con él. Pienso que la finalidad de la educación es preparar a nuestros alumnos para que sean personas autónomas, críticas y puedan ser capaces de tomar decisiones que le ayuden tanto en su futuro profesional como personal.

7 MI ESTILO DOCENTE . Destacar que soy una persona que le gusta escuchar a sus alumnos, los intenta comprender y ayudarles dentro de mis posibilidades. . Me gusta aprender tanto de mis éxitos como de mis fracasos. . Siempre intento sacar LO MEJOR DE CADA SITUACIÓN.

8 ¿Con qué sueño? Sueño con una escuela Innovadora que además de transmitir conocimientos prepare a sus alumnos para que sean personas autónomas con iniciativa personal.

9 ¿Dónde estoy?

10 Estándares de Desarrollo profesional1.- CONOCIMIENTO DE SU MATERIA: Sabe y cree que lo que sabe es importante y necesario para comprender la vida y a uno mismo, y para avanzar, y por eso profundiza en el conocimiento de lo que quiere enseñar y busca las maneras de hacerlo sencillo y comprensible para todos los alumnos. 2. PSICOLOGÍA EVOLUTIVA: Conoce bien a sus alumnos, no solo como son, sino también por qué son como son y, sobre todo, de qué son capaces. Tiene de cada uno de ellos una visión de hacia dónde pueden crecer en todas sus dimensiones, y sabe cómo empujarles hacia adelante para lograr lo mejor de ellos mismos. 3. PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE: Identifica las necesidades y los momentos en los que está cada alumno y cómo afectan a su desarrollo personal y genera una multiplicidad de oportunidades y recursos variados para que todos se impliquen y aprendan en profundidad. 4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Maneja con agilidad diferentes estrategias y metodologías que dotan a la clase del ritmo y las tensión necesaria para estimular la motivación, la curiosidad, la atención y la reflexión de sus alumnos. 5. CLIMA DE AULA: Hace a sus alumnos cada vez más autónomos y protagonistas de su propio aprendizaje, creando un clima cálido y respetuoso de participación y colaboración mutua, gestionando los conflictos con firmeza y eficacia.

11 Estándares de Desarrollo profesional6.- COMUNICACIÓN: Fomenta la creatividad y amplía los horizontes de aprendizaje facilitando el acceso a diferentes recursos, experiencias, lenguajes, interlocutores y herramientas tecnológicas. 7. PLANIFICACIÓN: Dedica tiempo y esfuerzo personal a pensar sobre cada uno de sus alumnos y sus clases, que prepara, planifica y modifica a la vez que estudia, investiga y contrasta para crecer con y para ellos. 8. EVALUACIÓN: Acompaña los procesos de maduración y aprendizaje de cada alumno, evaluando y discerniendo sobre lo que ve y lo que revela aquello que ve, y proponiendo iniciativas de mejora y superación continua. 9. TRABAJO EN EQUIPO Y VISIÓN DE COMUNIDAD: Comparte su conocimiento y experiencia, y trabaja en equipo con sus compañeros, implicándose en un proyecto común que ayude a sus alumnos más allá de su aula y de su misma escuela, haciendo cómplices de su educación a las familias y otros agentes sociales presentes en la vida local. 10. COMPROMISO PERSONAL: Disfruta de los éxitos de sus alumnos y vive sus fracasos como propios, cree en lo que hace y sabe que lo que hace puede marcar una diferencia en sus vidas, y por eso se compromete con ellos, y saca lo mejor de sí mismo para ellos.

12 REFLEXIÓN SOBRE LOS ESTÁNDARES (I)Fortalezas Evidencias Necesidades 1 CONOCIMIENTO DE LA MATERIA Conozco mi asignatura Pruebas de diferentes tipos adaptadas a mis alumnos Participar en seminarios, creación de blogs, conocer diferentes editoriales para contrastar información. 2 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Identifico causas en las dificultades y potencialidades de mis alumnos Pruebas iniciales, controles de diferentes niveles, reuniones con la orientadora. Estar al día de los referentes culturales y sociales. 3 PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE Implemento un estilo docente acorde a los estilos de aprendizaje. Conozco las fortalezas y las debilidades de mis alumnos. Fichas de seguimiento (tutoría). Entrevistas personales con mis alumnos. Desafiar a los que tienen ganas de aprender (trabajos voluntarios) 4 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS -Manejo destrezas y rutinas de pensamiento. -Fomento la participación de todos. -Registros de los alumnos. -Registro del trabajo de clase- -Formación continuada en grupos de Innovación Educativa. 5 CLIMA DE AULA -Establezco oportunidades para que los alumnos se ayuden en el aula. -Ambiente de estudio, ayuda de alumno tutor. -Formación en cursos de Resolución de Conflictos.

13 REFLEXIÓN SOBRE LOS ESTÁNDARES (II)Fortalezas Evidencias Necesidades 6 COMUNICACIÓN -Utilizo un lenguaje no verbal, me muevo por el aula, modulo la voz, me muestro cercana. -Me preocupo por hacerme entender por mis alumnos. -Observación en el aula. Compartir conocimientos en redes sociales. -Formación en recursos TICS. 7 PLANIFICACIÓN -Llevo un registro de lo que voy haciendo en las diferentes sesiones para poder tener evidencias. -Cuaderno de aula. -Hago visible los objetivos del aprendizaje en las sesiones. -Leer artículos, blogs. 8 EVALUACIÓN -Hago visible , compartida y clara la evaluación. -Utilizo un refuerzo positivo en lugar de penalizar el error. -Corrección de pruebas escritas en clase. - Intervenciones en clase. -Aplicar nuevos registros de evaluación. 9 TRABAJO EN EQUIPO Y VISIÓN DE COMUNIDAD -Conozco las dificultades de cada etapa y aprendo a valorar el trabajo de los compañeros. - Comparto recursos con compañeros. -Reuniones con compañeros de diferentes etapas educativas y enriquecimiento compartiendo experiencias. -Tener más coordinación y comunicación con compañeros del tercer ciclo de Primaria. 10 COMPROMISO PERSONAL - Muestro interés por las circunstancias personales de los alumnos. - Conozco el ideario del Centro. - Entrevistas personales con alumnos. - Tutorias de padres. - Tener mas tutorias personales y más relación con algunas familias.

14 ¿A dónde voy?

15 # 1 # 2 # 3 # 4 # 5 PLAN DE ACCIÓN METAS ¿CUÁNDO? ¿CÓMO?¿QUÉ NECESITO? EVIDENCIA DE LOGRO # 1 Primer trimestre A través de la plataforma Google y con tutoriales. Con contenidos atrayentes actuales y adaptados al nivel de mis alumnos. Para crear un blog necesito: Tener seguidores y sus comentarios. Material que vamos a utilizar en clase. # 2 En cada unidad Con material de ampliación y refuerzo, a través de diferentes editoriales y recursos digitales. Recopilar material actual. Utilizar material adaptado al nivel particular de mis alumnos para mejorar o ampliar su nivel de inglés Para desafiar a los alumnos que tienen ganas de aprender: Evaluación # 3 Durante todo el año Compartiendo experiencias con compañeros en Jornadas y On line. Con material adecuado para mi asignatura. Banco de recursos Para la formación continuada en grupos de Innovación: Carpeta de recursos para añadir toda la información que vamos adquiriendo. # 4 Curso académico Cursos on line Cursos adaptados a mis necesidades Para compartir conocimientos en redes sociales y la formación en recursos TICS: Crear un blog y utilizar más recursos TICS # 5 Utilizar más registros de evaluación además de los utilizados hasta ahora Más recursos Para aplicar nuevos registros de evaluación: En la evaluación de cada alumno.

16 ¿CONSEGUIDO? ¿EN QUÉ MEDIDA? REFLEXIÓN PERSONALREVISIÓN PERIÓDICA SOBRE LAS METAS Fecha de revisión:________ Periodicidad: Trimestral/Anual METAS ¿CONSEGUIDO? ¿EN QUÉ MEDIDA? REFLEXIÓN PERSONAL # 1 # 2 # 3 # 4 # 5 REPLANTEAMIENTO DE METAS /NUEVAS METAS ______________________________________________________________________________________________________________________________________