1 HIGH-YIELD STRATEGIES: LEARNING MAPS ESTRATEGIAS DE ALTO IMPACTO MAPAS DE UNIDAD JANUARY 12 TH, 2015

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3 TARGET INSTRUCCIONAL META MARTE PARA GI SCHOOL Al finalizar el año escolar 2015 – 2016, todos los profesores del GI School implementarán todos los aspectos del Target Instruccional basado en observaciones del aula. Construyendo Comunidad (P) Colocar las expectativas de comportamiento (CHAMPS) y asegurar que son seguidas consistentemente (P) Implementar procedimientos establecidos para manejo del aula (P) Interactúa con una proporción positiva de por lo menos 3:1 (E) 90% o más conectados con la actividad

4 TARGET INSTRUCCIONAL Instrucción (P) Planear y enseñar todas las clases usando la esquema GANAG (P) Incorporar las estrategias de alto rendimiento en cada lección (P) Involucrar a los estudiantes en actividades de alto nivel de pensamiento (E) Auto-evaluarse e interactuar con la meta de aprendizaje Inglés (P*) Promueve el uso correcto del inglés dentro y fuera del aula * Profesores nativos de inglés y personal bilingüe

5 TEACHERS SPEAK / LOS PROFESORES HABLAN Given 20 Min Survey Results, what is the most important priority for the school? 1.High-Yield Strategies 2.Expectations and Student Engagement 3.Higher Order Thinking Basado en los resultados de la Observación 20 Min ¿cuál es la prioridad para el colegio? 1.Estrategias de Alto Rendimiento 2.Expectativas e Involucramiento de los estudiantes 3.Pensamiento de Alto Nivel

6 LAST PD EVALUATION / ULTIMA EVALUACIÓN DE DESARROLLO PROFESIONAL ¿What follow-up assistance is needed? ¿Qué seguimiento se necesita? –More observations! –Accountability –Methods and strategies to improve –Compile improvement strategies –Inform us how to change these areas (of weakness) –Que los compañeros observen clases y nos informen cómo mejorar –Informes de cómo debemos de mejorar –Más compromiso –Ser más constantes con el seguimiento

7 GOAL / OBJETIVO Create a learning map and understand how to use it effectively Crear un mapa de aprendizaje y entender cómo utilizarlo efectivamente

8 TEACHER TESTIMONIALS EXPERIENCIAS DE PROFESORES Amber- 7 th / 8 th grade Sciences Angie- 5° grado Español y Sociales Veronica- 9 th / 10 th grade Biology, 11 th grade English Eric- 9 th /10 th grade Mathematics

9 WHAT IS A LEARNING MAP? ¿QUÉ ES UN MAPA DE APRENDIZAJE? “… The map depicts the most important information (KNOWLEDGE, SKILLS and BIG IDEAS) to be learned and how the different pieces of learning are connected.” (JK, 2009) … Demuestra la información más importante (CONOCIMIENTO, HABILIDADES y GRANDES IDEAS) para aprender y la relación entre las partes.

10 Escribir Buenas Oraciones Escribir oraciones que sean claras y correctas Mayúscula y punto final Ideas coordinadas y subordinadas Sujeto y Predicado Sentido completo Empezando y terminando con Incluyendo combinando Que contiene En la primera letra de cada oración  Puntos(.)  Comas  Signos de exclamación.  Signos de interrogación El sujeto es un sustantivo (Persona, animal, cosa, situación que realiza la acción del verbo o de quien se habla. ¿Quién? ¿Quiénes? El predicado: Lo que se dice del sujeto  Simple  Compuesta  Compleja  Compuesta- compleja Con coherencia de sujeto, verbo y número Se trata de…

11 BENEFITS OF LEARNING MAPS BENEFICIOS DE MAPAS CONCEPTUALES 1)Help teachers plan and teach content connections at a deeper level 2)Shows the big picture 3)Keeps students and teachers on track 4)Can be used for the Access and Generalize portion of lesson 5)Facilitates higher-order thinking 6)Helps struggling note-takers 7)Serves as study guide for assessments 1)Ayuda al profesor planear y enseñar las conexiones con cada concepto. 2)Comunica la figura completa 3)Enfoca a los maestros y a los estudiantes 4)Puede ser usado para las partes de Acceso Previo y Generalizar de GANAG 5)Fomenta pensamiento de alto nivel 6)Ayuda a estudiantes a tomar apuntes 7)Sirve como guía de estudio para evaluaciones.

12 CREATE A LEARNING MAP TOGETHER DESARROLLAR UN MAPA DE APRENDIZAJE JUNTOS

13 BREAK / DESCANSO Return with your laptops (or printed version of your next unit) We will begin working again at 9:15 a.m. Regresen con sus portátiles (o plan de unidad para el tercer periodo impreso) Continuaremos con el taller a las 9:15 a.m.

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15 APLICAR Con las plantillas de los mapas y los estándares y logros, generen dos mapas de unidad para la primera unidad del tercer periodo: 1)Mapa de unidad completo que usarás para guiar la unidad. 2) Mapa de unidad básico que sus estudiantes verán el día que introducen la unidad Colabore con los otros profes en su equipo

16 SUMMARIZE WHAT YOU LEARNED RESUMIR LO APRENDIDO Did we meet the objective? ¿Cómo nos fue con el objetivo? Future PD topics Futuros temas de desarrollo profesional PD Evaluation Evaluación del Taller – Exit Ticket