1 HiperMuseo de A M M C C Y T

2 HiperMuseo de AMMCCYT Una Propuesta para la Creación de un Museo de Ciencia y Tecnología en Internet Propuesta presentada a la AMMCCYT por: Lic. Ignacio Barradas. MCTX Dr. Alfredo Careaga. UNIVERSUM Dr. Víctor Sánchez Arias. LANIA

3 ASOCIADOS DE AMMCCYT Misión:Misión: -Divulgar la Ciencia y la Tecnología Canales tradicionalesCanales tradicionales -Presenciales:  Museos, exhibiciones  Cursos, talleres, conferencias -Analógicos  Radio, televisión  Libros, revistas, publicaciones

4 PUBLICO ATENDIDO AL AÑO Ordenes de magnitudOrdenes de magnitud -Canales presenciales  Museos: 1,000,000  Cursos y talleres: 10,000 -Canales analógicos  Publicaciones: 100,000  Radio, televisión: 10,000,000

5 ALGUNAS VENTAJAS Canales presencialesCanales presenciales -Museos: interactividad con equipamientos, auxilio de guías, presencia de pares -Cursos y talleres: interacción con profesores Canales analógicosCanales analógicos -Publicaciones: el lector se apropia del libro o revista, la puede subrayar, prestar o consultar posteriormente -Radio, televisión: voz, música e imágenes en movimiento

6 ALGUNAS DESVENTAJAS Canales presencialesCanales presenciales -Museos, cursos y talleres : requieren de la presencia física (lugar y horario), renovación lenta, difícil y costosa Canales analógicosCanales analógicos -Publicaciones: no siempre disponibles, acceso lineal (principio, desarrollo y fin) -Radio, televisión: requieren de la presencia en la zona de transmisión y a la hora programada y de convenios con las estaciones transmisoras, lineales

7 COSTOS POR PERSONA ATENDIDA Radio: muy bajosRadio: muy bajos Museos: mediosMuseos: medios Publicaciones: altosPublicaciones: altos Cursos y talleres: variablesCursos y talleres: variables Televisión: muy altosTelevisión: muy altos

8 VENTAJAS DE INTERNET (1) NovedadNovedad -Tecnología todavía en desarrollo -Posibilidades todavía por explorarse FormaForma -Todos los medios anteriores (textos, imágenes, audio, video) -Nuevos medios (simulación, programas ejecutables, bases de datos, espacios virtuales…) InteractividadInteractividad -Cada visitante decide su trayectoria

9 VENTAJAS DE INTERNET (2) Sin restricciones de espacio o tiempoSin restricciones de espacio o tiempo -Entradas desde el lugar y hora deseados Público potencialPúblico potencial -Hoy: 50 millones de internautas de habla hispana -Futuro cercano: 250 millones de habla hispana -Público de otros idiomas: 1,000 millones Costos por visitanteCostos por visitante -De producción: sumamente bajo -De transmisión: sumamente bajo -De renovación y mantenimiento: sumamente bajo

10 VENTAJAS DE INTERNET (3) Experiencia presente para el visitanteExperiencia presente para el visitante -Buena, pero no tanto como una visita a un museo -Tiene todas las ventajas de publicaciones, radio o televisión -Ventajas adicionales: interactividad, simulaciones, bases de datos dinámicas y rapidez de renovación del contenido Experiencia para el visitante en el futuro cercanoExperiencia para el visitante en el futuro cercano -Interfases humano/máquina de inmersión total -Realidades virtuales (casi) indistinguibles de la real  Ver en cámara rápida la historia geológica de la tierra  Ver en cámara lenta el proceso de fisión de un átomo  Viajar a voluntad por el interior del cuerpo humano  Conocer mundos inaccesibles (web cam en Marte)  Otras todavía no imaginadas

11 DESVENTAJAS DE INTERNET Predominio tecnológico de EUA y EuropaPredominio tecnológico de EUA y Europa SW para el desarrollo propietario y caroSW para el desarrollo propietario y caro Dependencia de las empresas (Microsoft)Dependencia de las empresas (Microsoft) Innumerables estándares incompatiblesInnumerables estándares incompatibles Obsolescencia tecnológica frecuenteObsolescencia tecnológica frecuente El problema serio es la creación de contenidosEl problema serio es la creación de contenidos Duplicación de trabajos por diversas institucionesDuplicación de trabajos por diversas instituciones Imposibilidad de usar contenidos ajenosImposibilidad de usar contenidos ajenos

12 SOLUCIONES (1) Movimiento de Fuente Abierta (Open Source)Movimiento de Fuente Abierta (Open Source) -Acceso libre al código fuente -Distribución gratuita -Libertad de modificar el programa -Integridad del código del autor -Neutral con respecto a la tecnología -No discrimina contra individuos o grupos -No discrimina contra campos de actividad

13 SOLUCIONES (2) Adherirse al movimiento de Fuente AbiertaAdherirse al movimiento de Fuente Abierta Usar alternativas a Windows (LINUX, UNIX)Usar alternativas a Windows (LINUX, UNIX) Usar programas de Fuente AbiertaUsar programas de Fuente Abierta Participar en redes para intercambiarParticipar en redes para intercambiar  Conocimientos  Herramientas  Experiencias  Contenidos Aprovechar las fortalezas de AMMCCYT !!!Aprovechar las fortalezas de AMMCCYT !!!

14 TECNOLOGÍA Y CONTENIDO (1) Desarrollo acelerado de la tecnología digital:Desarrollo acelerado de la tecnología digital: -Capacidad de procesamiento -Almacenamiento rápido y masivo -Desarrollo de programas (SW) -Interfases humano-máquina -Ancho de banda de la red (Internet, Internet 2)

15 TECNOLOGÍA Y CONTENIDO (2) Desarrollo lento del contenido digital:Desarrollo lento del contenido digital: -Este es el verdadero problema -¿Quién va a generar el contenido? -¿Qué herramientas se necesitan para crearlo? -¿Qué herramientas se necesitan para manejarlo? -Es también la gran oportunidad

16 OBJETIVO DEL PROYECTO HIPERMUSEO DE AMMCCYT Crear un museo virtual (en Internet) para divulgar la ciencia y la tecnología al mundo de habla hispana con la colaboración de todos los miembros de AMMCCYT que se interesen en participar.

17 CARACTERISTICAS TECNOLOGICAS Aspirar siempre a la última tecnología digitalAspirar siempre a la última tecnología digital Contenido basado en objetos de conocimientoContenido basado en objetos de conocimiento Asociarnos con las redes internacionales similaresAsociarnos con las redes internacionales similares Participar en la creación de las nuevas herramientasParticipar en la creación de las nuevas herramientas Colaborar en el establecimiento de nuevos estándaresColaborar en el establecimiento de nuevos estándares Generar contenidos en muy alta resolución, en 3-DGenerar contenidos en muy alta resolución, en 3-D Desarrollar para interfases de inmersión totalDesarrollar para interfases de inmersión total Participar en el movimiento de Fuente AbiertaParticipar en el movimiento de Fuente Abierta Ofrecer las tecnologías usadas a otros museos y al sistema educativo en generalOfrecer las tecnologías usadas a otros museos y al sistema educativo en general

18 CARACTERISTICAS INSTITUCIONALES Participación voluntaria de los miembros de AMMCCYTParticipación voluntaria de los miembros de AMMCCYT Apalancamiento del grupo para conseguir financiamientoApalancamiento del grupo para conseguir financiamiento Herramientas, capacitación y recursos intelectuales compartidosHerramientas, capacitación y recursos intelectuales compartidos Colaboración coordinada para la creación de contenidosColaboración coordinada para la creación de contenidos Cada miembro se ocupa de los temas naturales para élCada miembro se ocupa de los temas naturales para él Almacenamiento distribuido (en cada centro) de contenidosAlmacenamiento distribuido (en cada centro) de contenidos Imagen al público unificadaImagen al público unificada Crédito de la creación del contenido a quien lo hizoCrédito de la creación del contenido a quien lo hizo Propiedad intelectual libre (no hay dueños del contenido)Propiedad intelectual libre (no hay dueños del contenido)

19 OBJETOS DE CONOCIMIENTO Son las “partículas elementales” de contenidoSon las “partículas elementales” de contenido Ejemplos de objetos de conocimiento:Ejemplos de objetos de conocimiento: -El concepto de continuidad en matemáticas -La descripción de fuerza en física -La explicación de ósmosis en química Un objeto de conocimiento no puede hacerse más pequeñoUn objeto de conocimiento no puede hacerse más pequeño Varios objetos de conocimiento crean contenidos de mayor jerarquíaVarios objetos de conocimiento crean contenidos de mayor jerarquía Son como piezas de un rompecabezas que embonan unas con otrasSon como piezas de un rompecabezas que embonan unas con otras Ejemplo: los objetos de conocimiento función, continuidad y derivada forman un Curso de Cálculo DiferencialEjemplo: los objetos de conocimiento función, continuidad y derivada forman un Curso de Cálculo Diferencial Los objetos de conocimiento están en la frontera tecnológica de investigación y desarrollo a nivel mundialLos objetos de conocimiento están en la frontera tecnológica de investigación y desarrollo a nivel mundial

20 ASPECTOS TECNICOS Problemas a resolverProblemas a resolver -Definiciones independientes de tecnologías particulares -Especificaciones tecnológicas para cada tipo de contenido -Establecimiento de estándares universales y abiertos Desarrollo de herramientas para el manejo de:Desarrollo de herramientas para el manejo de: -Crear y manipular los objetos de conocimiento -Lenguajes naturales y formales -Digitalización de los acervos -Contextualización del contenido Capacitación y diseminación de estas tecnologíasCapacitación y diseminación de estas tecnologías

21 ESTRATEGIA GENERAL Redacción de una propuesta preliminar (√)Redacción de una propuesta preliminar (√) Presentación en el coloquio de AMMCCYT (√)Presentación en el coloquio de AMMCCYT (√) Redacción final de la PropuestaRedacción final de la Propuesta Presentación ante posibles fuentes de financiamiento (CONACYT, SEP, UNESCO…)Presentación ante posibles fuentes de financiamiento (CONACYT, SEP, UNESCO…) Firma de convenios entre las fuentes de financiamiento y las instituciones participantesFirma de convenios entre las fuentes de financiamiento y las instituciones participantes  Recursos aportados por las fuentes de financiamiento  Recursos concurrentes aportados por los centros participantes Inicio del proyectoInicio del proyecto

22 ESTRATEGIA A CINCO AÑOS Primer año: 3 institucionesPrimer año: 3 instituciones -Museo Universum -Museo de Ciencia y Tecnología de Xalapa -Laboratorio Nacional de Informática Avanzada (LANIA) Segundo añoSegundo año -Se suman 2 museos más. Total: 5 Tercer añoTercer año -Se suman 4 más. Total: 9 Cuarto añoCuarto año -Se suman 5 más. Total: 14 Quinto añoQuinto año -Se suman 6 más. Total: 20

23 CADA MUSEO… Forma parte del Centro Virtual de Innovación (CVT)Forma parte del Centro Virtual de Innovación (CVT) Tiene un Taller de Producción Digital (TPD)Tiene un Taller de Producción Digital (TPD) Tiene una Sala de Visitantes (SV) abierta al públicoTiene una Sala de Visitantes (SV) abierta al público En su TPD desarrolla objetos de conocimiento y paquetes para divulgar temas de ciencia y tecnologíaEn su TPD desarrolla objetos de conocimiento y paquetes para divulgar temas de ciencia y tecnología Cada TPD incluye al servidor para alojar las construidasCada TPD incluye al servidor para alojar las construidas Los mismos contenidos pueden distribuirse por DVDLos mismos contenidos pueden distribuirse por DVD La Sala de Visitantes sirve para evaluar los productosLa Sala de Visitantes sirve para evaluar los productos

24 ESTRUCTURA FINAL

25 PRIMER AÑO Primer año: 3 institucionesPrimer año: 3 instituciones -Museo Universum -Museo de Ciencia y Tecnología de Xalapa -Laboratorio Nacional de Informática Avanzada (LANIA) ObjetivosObjetivos -Establecimiento (en Internet) del Centro Virtual de Innovación -Investigación sobre es “estado del arte” -Desarrollo de herramientas tecnológicas -Definición precisa del “Taller de Producción Digital” -Definición precisa de la “Sala de Visitantes” -Establecimiento del laboratorio de interfases humano/máquina -Entrega de prototipos de objetos, curso e interfase

26 SEGUNDO AÑO TOTAL: 5 institucionesTOTAL: 5 instituciones ObjetivosObjetivos -Redacción de manuales técnicos y administrativos -Instalación de 2 nuevos TPD y 2 nuevas SV más -Capacitación del personal de los TPD y SV -Producción de contenido -Actualización de definiciones de TPD y SV -Desarrollo de mejores herramientas digitales -Inauguración al público del Hipermuseo

27 AÑOS TRES, CUATRO Y CINCO CrecimientoCrecimiento -Año tres a 9 instituciones -Año cuatro a 14 instituciones -Año cinco a 20 instituciones (19 museos y LANIA) ObjetivosObjetivos -Instalación de los nuevos TPD y 2 nuevas SV más -Capacitación del personal de los TPD y SV -Producción intensa de contenido -Ampliación del Hipermuseo

28 CENTRO VIRTUAL DE INNOVACION Establecimiento de normas, estándares y protocolosEstablecimiento de normas, estándares y protocolos Estructuras de datos (de html a XML)Estructuras de datos (de html a XML) Metadatos y transformación de datosMetadatos y transformación de datos Desarrollo de herramientasDesarrollo de herramientas Lenguajes naturales y formalesLenguajes naturales y formales Enlace con todas las instituciones participantesEnlace con todas las instituciones participantes Capacitación del personal de los TPD y las SVCapacitación del personal de los TPD y las SV Asesoría, soporte y apoyo tecnológicoAsesoría, soporte y apoyo tecnológico Enlace con proyectos similares en otros paísesEnlace con proyectos similares en otros países

29 CONFIGURACION DE LOS TPD Estaciones de trabajo para:Estaciones de trabajo para: -Edición de textos, imágenes, audio y video -Producción de páginas y programación -Administración de sitios de Internet PeriféricosPeriféricos -Digitalización de textos, imágenes, audio, video y objetos 3-D -Impresoras de alta resolución a colores ServidoresServidores -De aplicaciones -Para alojamiento de páginas Equipo de comunicacionesEquipo de comunicaciones -Conexión a Internet de alta velocidad Programas (SW)Programas (SW)

30 ¿Cómo ves?