1 Hoy es lunes, el 4 de abril. TAREA: CP p 47, p51 Prueba –Unit 1.3 – 4/4 Examen Unidad 1 – 6/4 Midterm – 12/4 ¿Qué tiempo hace? 72°F 22°C Hace viento. Hace sol. Hace buen tiempo. El bautizo

2 Tarea Diaria 1.15 Abran los libros de texto a página cuarenta y siete. Actividad setenta y tres.

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5 Imperfecto VS. Pretérito

6 ¿Por qué usamos el imperfecto? D - _____________________________________________ U - _____________________________________________ W - _____________________________________________ I - _____________________________________________ T - _____________________________________________ Descriptions: Used to: Was, were, ing, setting: Inside verbs: Time (la hora) and weather (el tiempo): (Weather)

7 ¿Por qué usamos el imperfecto? D - _____________________________________________ U - _____________________________________________ W - _____________________________________________ I - _____________________________________________ T - _____________________________________________ Descriptions: age, emotions, things that do not have a definite start/end in the past Used to: whenever you want to say what used to happen in the past Was, were, ing, setting: whenever you want to say what was going on in the past or the setting of a story Inside verbs: Thoughts/ emotions: ideas which are impossible to determine when they began in the past Time (la hora) and weather (el tiempo): Anytime you talk about what time it was or the weather in the past (Weather)

8 Ejemplos D - _____________________________________________ U - _____________________________________________ W - _____________________________________________ I – _____________________________________________ T - _____________________________________________ Description-When I was 5 I was very active =Cuando tenía cinco años era muy activo.… Used to-I used to read a story before bed=Leía un cuento antes de acostarme… Was, were, ing, setting- It was raining when I was looking for my dog=Llovía cuando buscaba a mi perro… Inside verbs-He thought he was going to get an A but he got a B and he was sad. El pensaba que iba a recibir una A en su proyecto pero recibió una B y estaba triste. Time and weather-It was 3PM and it was cold and snowing. Eran las tres de la tarde y hacia frío y nevaba.

9 ¿Por qué usamos el imperfecto? W - _____________________________________________ A - _____________________________________________ T - _____________________________________________ E - _____________________________________________ R - _____________________________________________ S - _____________________________________________ weather age time emotions Repeated actions setting

10 Indicadores del Imperfecto Muchas veces/ a veces Todos…  los días, los años, los domingos, etc. Cada ____ (día, etc.) Cuando yo era niño(a), De niño/pequeño Soler + infinitive Mientras (Casi) Siempre/nunca SolíaSolíamos SolíasSolíais SolíaSolían

11 Indicadores del Imperfecto Generalmente/usualmente/frequentemente/ normalmente De vez en cuando Mucho, a menudo (often) En aquel entonces (at the time)

12 El Imperfecto Other uses: ADD THESE Repetitive actions Two + actions at the same time. Past progressive (estaba + -ando/-iendo)

13 El Pretérito The preterit is… …a completed action in the past. It has a… …definitive beginning and end.

14 Indicadores del pretérito Indicadores del Pretérito S - _______________________________ A - _______________________________ F - _______________________________ E - _______________________________ SPECIFIC ACTION IN THE PAST ACTION THAT INTERRUPTS FIXED NUMBER OF TIMES EVENT

15 Indicadores del Pretérito Ayer / anteayer Anoche El otro día A specific time in the past ( el 14 de abril de 2012) Un día / Una vez El/ La ___________ pasado(a)  mes, semana, martes, año, etc De repente

16 Verbs that change meaning: Imperfect+ Preterite- Preterite Querer-to want wanted to / loved tried / lovedrefused Poder – To be able to was able to/could /had the ability to managed to failed Saber – to know (facts) knew about found out ------------------ Conocer – to know (to be acquainted with) knew, was acquainted with met ------------------ Pensar – To think/plan (have) thought – ongoing opinion Thought (idea bubble) ------------------ Tener – to have Had, used to have (ongoing, no beginning or end) Got/Have planned/gave/ had ------------------ Tener que – to have to Supposed to (no end, not certain if did or did not) (Have) had to ------------------

17 Preterit or imperfect? Used to describe people? To tell time? Incomplete or interrupted action? Completed action? Repeated or habitual acts? Was –ing action? Describing an emotion?

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20 A.Lee las oraciones en inglés y decide si van a usar el imperfecto o el pretérito 1.I was walking down the street.IMPER. / PRET. 2.All of a sudden, I heard a loud noise.IMPER. / PRET. 3.I searched for the source.IMPER. / PRET. 4.someone else was searching as well. IMPER. / PRET. 5.I arrived at the source of the noise. IMPER. / PRET. 6.The noise was coming from a house. IMPER. / PRET. 7.The house was large, old, and scary. IMPER. / PRET. 8.As I walked in through the side door, IMPER. / PRET. 9.someone else was walking through the front door. IMPER. / PRET. 10.It scared me so much! IMPER. / PRET. 11.My brother played a horrible trick on me! IMPER. / PRET.

21 B. Instrucciones: Primero, escoge si se usa el pretérito o el imperfecto. Después conjuga el verbo. 1.El sábado, mientras yo __________ (leer) el periódico tranquilamente ____________ (sonar) el teléfono. 2.___________ (ser) María, mi vecina. Me ___________(decir) que ___________(necesitar) un favor. 3.Al escuchar su voz, yo ___________(sentirse) impaciencia, porque _____________(querer) seguir leyendo. 4.Pero yo ___________(escuchar) con paciencia su larga historia.leía sonó Era dijo necesitaba me sentí quería escuchaba

22 5.Cuando yo finalmente ______________ (colgar) el teléfono, ya ______________ las diez de la mañana. 6.Entonces yo ______________(decidir) dar un paseo, porque ____________ (hacer) sol. 7.Yo ___________(caminar) casi dos horas y, cuando yo _____________(volver) a casa, ya ___________(ser) hora del almuerzo. 8.Por eso, yo no ______________(terminar) el artículo tan interesante que ______________(estar) leyendo… 9.…cuando me ________________(llamar) María, la vecina inoportuna.colgué era decidí hacía caminé volví era terminé estaba llamó

23 C. Complete each sentence with the preterite or imperfect of the verbs in parentheses. 1. Yo __________ (tener) veinte años cuando __________ (decidir) estudiar periodismo. 2. Un día yo ___________ (hablar) en la calle con una mujer que _______ (ser) abogada y _________ (vivir) muy bien. 3. Mientras me ___________ (contar) cómo _______ (ser) su vida, yo ______ (ver) a mi amiga Susana, la periodista. tenía decidí hablé era vivía contaba era vi

24 4. Yo _______ (ir) a preguntarle cómo ___________ (estar), pero Susana _________ (venir) a hablar con nosotros. 5. Susana le ________ (hacer) muchas preguntas difíciles a la abogada, mientras yo _____________ (escuchar) con atención. 6. Cuando Susana ______________ (terminar) sus preguntas, yo ________ (saber) que ______(ir) a ser periodista. fui estaba vino hizo escuchaba terminó supe iba

25 (1) _____________ una vez una niña que se llamaba Ricitos de Oro. (2) ____________, Ricitos de Oro (3) __________ a caminar por el bosque. (4) __________________ ella vio una casa y entró, pues ella (5) ________ una niña muy curiosa. Allí había tres platos de sopa, tres sillas y tres camas. Ricitos de Oro (6) _______________ la sopa del plato más pequeño. Luego se (7) _____________ en la silla más pequeña, ¡y la rompió! Tenía sueño y se acostó en la cama más pequeña y se durmió. Poco después llegaron tres osos. ¡Ellos (9) ______________en esa casa! Ricitos de Oro se despertó y salió corriendo por la ventana. Complete the story of Goldilocks with the correct words from the box. De repente sentó (sat) era Había Un día probó (tried) vivían salió Había Un día salió De repente era probó sentó vivían

26 ¡ Superhombre! Cuando Kal-El ( fue / era ) joven é l ( vivi ó / viv í a ) en el planeta Krypton. Pero un d í a sus padres se ( despidieron / desped í an ) de é l y le ( pusieron / pon í an ) en una nave espacial para salvarle de la explosi ó n de Krypton. Despu é s de un viaje largo, é l ( lleg ó / llegaba ) a un pueblo en Kansas donde Johnathan y Martha Kent lo ( encontraron / encontraban ). Ellos le ( dieron / daban ) el nombre nuevo de Clark Kent.

27 Clark ( quiso / quería ) mucho a sus padres adoptivos y siempre ( hizo / hacía ) muchos quehaceres para ayudarles en casa. Clark ( tuvo / tenía ) un perro que se ( llamó / llamaba ) Krypto y se ( divirtieron / divertían ) juntos cada día. Un día Clark ( supo / sabía ) la verdad sobre su doble identidad cuando sus padres le ( dijeron / decían ) que ( fue / era ) Superhombre! Clark ( pasó / pasaba ) 10 años con su familia adoptiva en Kansas y entonces ( empezó / empezaba ) a trabajar como reportero para el Daily Planet.

28 Los dos amigos nuevos de Clark Kent, Lois Lane y Jimmy Olsen, ( estuvieron / estaban ) preocupados con frecuencia porque generalmente ellos no ( vieron / veían ) a Clark Kent en la escena de un crimen o accidente importante. Un día por ejemplo, mientras Clark ( escribió / escribía ) un artículo para el Daily Planet, él también ( escuchó / escuchaba ) la radio. De repente él ( oyó / oía ) algo terrible. ¡Una crisis en el aeropuerto!

29 ¡Su enemigo, Lex Luther, ( fue / iba ) a usar un avión con una bomba llena de ántrax y cólera para matar a millones de personas! Al oír esto, Clark Kent inmediatamente ( salió / salía ) de su oficina, ( entró / entraba ) en una cabina telefónica, y se ( puso / ponía ) una capa roja. Entonces Superhombre se ( fue / iba ) rápidamente por el cielo y ( destruyó / destruía ) la bomba con su visión X--- ¡pero Lex Luther se ( escapó / escapaba ) otra vez. Hasta el próximo episodio...

30 Superhombre... más rápido que una bala, más potente que una locomotora.

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