1 III Jornadas de Innovación Docente, Tecnologías de la Comunicación e Investigación Educativa - 2009, Universidad de Zaragoza Departamento de Psicología y Sociología, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (Universidad de Zaragoza) [email protected] (1) [email protected] Autopercepción de competencias adquiridas a lo largo del primer curso del grado de Psicología: techo en febrero Javier Aguado-Orea (1) ; Andrés Fernández-Fuertes; Carmen Gómez García, INTRODUCCIÓN Durante el curso 2008-2009 se implantó el Grado en Psicología en la Universidad de Zaragoza con el fin de desarrollar satisfactoriamente una lista de competencias profesionales similares a las planteadas por el Libro Blanco de ANECA (2004) dentro de los requisitos del Espacio Europeo de Educación Superior (Lunt, 2002). Se llevaron a cabo mediciones acerca de la percepción de una lista de 35 competencias en tres momentos claves: noviembre, febrero y junio.Los resultados indican un aumento significativo en la percpeción de aumento de las competencias en febrero respecto a noviembre. Sin embargo, en la medición de junio no se observan puntuaciones superiores respecto a febrero. Además, se observa mayor autopercepción positiva de las competencias transversales (genéricas) frente a las específicas.MÉTODO Participantes. 60 estudiantes de 1º del Grado en Psicología (Universidad de Zaragoza). Aproximadamente 85% mujeres y 15% hombres. La media de edad fue 19.8 años (DT = 3.7). De los 60 participantes iniciales, 38 no completaron alguno de los ítems en alguna de las tres mediciones llevadas a cabo, por lo que los resultados que se presentan se basan en los datos de una muestra final de 22 estudiantes Diseño y materiales. Se elaboró un inventario de 35 competencias agrupadas en 4 categorías: transversales, procedimentales, cognitivas y actitudinales. Los estudiantes indicaron en qué medida creían que habían adquirido las competencias con una escala de uno a seis. Procedimiento. Se llevó a cabo un estudio longitudinal, ya que se recogieron los datos en tres momentos. RESULTADOS Y DISCUSIÓN La autopercepción de competencias adquiridas por los estudiantes al comienzo del curso fue de 2,29 (por tanto por debajo del punto medio: 3,5).En febrero, el valor de autopercepción de competencias ascendió a 3,85 puntos (de una escala de 1 a 6) y descendió en junio a 3,47 puntos. Existe un efecto longitudinal positivo significativo (p