1 Implementación de Aula Virtual Natalia Restrepo Acosta Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje Universidad de Panamá Proyecto de Intervención

2 Este proyecto va dirigido a todos los estudiantes de primer semestre de los diferentes programas de la Universidad Cooperativa de Colombia. PROBLEMA Falencias y bajo desempeño en el manejo de plataformas de aprendizaje virtual. Implementación Entorno Virtual para el Curso Humanidades I

3  Necesidad de Implementar Educación Virtual.  Virtualidad como herramienta que contribuye al aprendizaje.  Uso y aprovechamiento de la Tecnología.  Beneficios para estudiantes, docentes y la institución de Educación Superior. JUSTIFICACIÓN

4 Objetivo General Desarrollar un aula virtual con los elementos necesarios para el aprendizaje de Competencias genéricas en la materia Humanidades I. OBJETIVOS

5  Diseñar un aula virtual de aprendizaje en la plataforma Blackboard.  Producir material didáctico para el aula virtual de aprendizaje.  Aplicar los conocimientos adquiridos durante la maestría, en la creación del aula virtual.  Utilizar las diferentes herramientas de la plataforma Blackboard para el diseño del curso. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6 Aprendizaje de Socio-Cultural/Acción Comunicativa  Teoría de Lev Vigotsky  Teoría de Junger Habermas PROPUESTA PEDAGÓGICA

7 La Evaluación esta basada en Competencias  Uso de Rúbricas  Reflexión individual  Promueve el trabajo Colaborativo  Producción de Textos  Análisis de Textos EVALUACIÓN

8 Módulo I: 3 Clases Clase 1 Historia del Cine, sus Orígenes y Primeras Producciones  Escrito Narrativos, Foro y Prueba Tipo Saber Pro. Clase 2 Proceso de Producción Cinematográfico  Mapa Conceptual, Foro, Prueba Tipo Saber Pro y Crucigrama. Clase 3 Los Géneros Cinematográficos  Cuadro Comparativo, Foro, Prueba Tipo Saber Pro y Sopa de Letras. ACTIVIDADES

9 AULA VIRTUAL

10 GUIA DIDÁCTICA

11 PRESENTACIÓN DOCENTE

12 MÓDULO

13

14 CLASES

15

16

17 MATERIAL RECOMENDADO

18 ASIGNACIONES

19 FORO

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21 RÚBRICA

22 PRUEBA ON-LINE

23 ACTIVIDADES

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25  Las plataformas virtuales son espacios que permiten el desarrollo académico.  La plataforma Virtual Blackboard posee herramientas que facilitan la construcción de material de aprendizaje, adecuando espacios para un trabajo académico.  Las nuevas tecnologías han generado transformaciones importantes en una educación virtual. CONCLUSIONES

26  Conocimiento del espacio virtual por parte de los actores, en el proceso de aprendizaje.  La actualización docente en las nuevas herramientas tecnológicas.  Ventajas de las competencias en TIC que tienen las nuevas generaciones de estudiantes. CONCLUSIONES

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