1 INCIDENCIA DE ACTIVIDADES RECREATIVAS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE NIÑOS DEL LICEO BACHILLERATO PATRIA EN BOGOTÁ, DISTRITO CUNDINAMARCA, COLOMBIA. PROPUESTA ALTERNATIVA Autor: Sr. LIC. DENIS HERNAN ROJAS LLUMIGUISIN

2 Introducción El objetivo del presente informe de investigación es contribuir al rendimiento académico de niños entre los años de edad a través de un programa de actividades recreativas adaptadas a los requerimientos del entorno en dónde se aplica. Se estudia una muestra de 50 niños de la edad mencionada utilizando un muestreo aleatorio simple, los sujetos sometidos a estudio pertenecen al Liceo Bachillerato Patria en Bogotá, distrito Cundinamarca, República de Colombia. Se empleó un tipo de investigación descriptiva y correlacional, utilizando estadísticas de tenencia central y de distribución de frecuencias, utilizando el método de entrevista a través de cuestionarios de 10 items, sometiendo a estudios a muestra total de niños, más 6 miembros de consejo comunal, 10 líderes comunitarios, 5 promotores deportivos, 34 padres y/o representantes y 6 docentes de diferentes asignaturas no relacionadas directamente con las ciencias de la actividad física y del deporte. La investigación demuestra, bajo el entorno regional de Bogotá, la necesidad de la puesta en práctica del presente proyecto, dado que el diagnóstico preliminar evidenció que las actividades recreativas no se empleaban, por ello las acciones diseñadas incluían estrategias relacionadas con las actividades recreativas en relación con el rendimiento académico, aplicando un programa adaptado a las necesidades el entorno, disminuyendo los indicadores negativos en pruebas cómo el lenguaje y las matemáticas una vez aplicado el programa. 10/12/2017 2 2 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

3 Problema Científico ¿Cómo contribuir a través de las actividades recreativas al rendimiento académico de niños del Liceo Bachillerato Patria en Bogotá, distrito Cundinamarca, Colombia. 10/12/2017 3 3 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

4 Objetivo general Contribuir al rendimiento académico de niños a través de actividades recreativas adaptadas a los requerimientos del Liceo Bachillerato Patria en Bogotá, distrito Cundinamarca, Colombia 10/12/2017 4 4 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

5 Objetivos específicos1. Determinar los antecedentes en la aplicación de actividades recreativas en el mejoramiento del rendimiento académico de sujetos nacionales e internacionales. 2. Fundamentar teórica y metodológicamente las distintas teorías que intervienen en el proceso de mejora del rendimiento docente-educativo en niños. 3. Diagnosticar las necesidades intelectuales, recreativas y de contenido docente en niños del Liceo Bachillerato Patria en Bogotá, distrito Cundinamarca, Colombia, así como de diversos actores relacionados con el proceso. 4. Diseñar la estructura, contenidos y metodología que deben conformar el programa de ejercicios recreativos que contribuyan al rendimiento docente de niños del Liceo Bachillerato Patria en Bogotá, distrito Cundinamarca en Colombia. 5. Implementar el programa de actividades recreativas por medio de la evaluación del criterio de experto?. 6. Demostrar las ventajas cualitativamente en la implementación de las actividades recreativas en niños del Liceo Bachillerato Patria en Bogotá, distrito Cundinamarca en Colombia. 10/12/2017 5 5 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

6 Hipótesis Las actividades recreativas diseñadas contribuyen al incremento del rendimiento docente de los niños del Liceo Bachillerato Patria en Bogotá, distrito Cundinamarca en Colombia.. 10/12/2017 6 6 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

7 Material y Métodos La muestra la integran 50 niños y niñas, escogido a partir de un criterio de selección intencional probabilístico. Se eligieron a partir de los que contaban con un bajo rendimiento y los que les gustaba realizar diferentes actividades recreativas como el ajedrez. Del 4to grado un total de 17 estudiantes, del 5to un total de 17 estudiantes y 6to un total de 16 estudiantes. Se utilizaron como informantes claves, los que fueron encuestados y entrevistados, seis miembros del consejo comunal, diez líderes comunitarios, cinco promotores deportivos, 34 padres y/o representantes y seis docentes de diferentes asignaturas no relacionadas directamente con las ciencias de la actividad física y del deporte. La prueba de lenguaje fue aplicada a todos los niños y niñas de los tres grados en estudio, siendo la misma para todos. La de matemática corresponden a las pruebas institucionales diseñadas para Colombia, diferenciada para cada uno de los grados en estudio. 10/12/2017 7 7 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

8 Etapas del DiagnósticoEtapa 1. Diagnóstico Objetivo: Conocer cómo se comporta la ocupación del tiempo libre, el rendimiento escolar y la práctica de actividades recreativas de los niños y niñas de 10 a 12 en el liceo. Etapa 2. Elaboración y aplicación. (Etapa # 1 y etapa# 2) .  Objetivo: Elaborar un proyecto para la masificación de diversas actividades recreativas en que su aplicación contribuya a ocupar el tiempo libre y elevar el rendimiento escolar de niños y niñas de 10 a 12 años del Liceo Bachillerato Patria en Bogotá, distrito Cundinamarca, Colombia. Etapa 3. Evaluación de la efectividad de la aplicación del proyecto. 10/12/2017 8 8 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

9 Cronograma de implementación del proyectoAcciones-Actividades-Tareas Fecha de Inicio Fecha de culminación Responsable 1 Diagnóstico 05/ 01/15 30/01/15 Jefe de proyecto 2 Elaboración del Proyecto 01/ 02/15 27/ 02/15 3 Aprobación del Proyecto 02/03/15 05/03/15 Jefe superior 4 Análisis y selección de la fuerza técnica 06/03/15 20/03/15 Autor 5 Selección y aprobación de las áreas e instalaciones 21/ 03/10 26/ 03/15 6 Capacitación del personal técnico 30/ 03/15 15/04/15 7 Aplicación de las actividades del proyecto 16/04/15 30/07/15 8 Evaluación y fiscalización del proyecto 01/08/10 11/04/15 10/12/2017 9 9 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

10 Tabla 2.- Análisis de los resultados de la encuesta aplicada a padres y/o representantes referentes a la práctica de actividades físicas en general y el ajedrez en particular, ocupación del tiempo libre y rendimiento escolar de los niños y niñas de 10 a 12 años de la comunidad en estudio antes de aplicado el proyecto. 10/12/2017 10 10 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

11 Resultados Se plantea que el 82% que sus hijos asisten con sistematicidad a la escuela, pues en matemática el 76% lo considera bueno su rendimiento y en lenguaje el 58 %. Así mismo se evidencia que su comportamiento en su entorno social es adecuado, opinando el 44% que es excelente y el 40 % que es bueno; no obstante el 54% de los encuestados opinan que no son obedientes. Fue bueno conocer a qué actividades se dedicaban los niños y niñas en su tiempo libre respondiendo que a estudiar un 40%, a videos juegos un 70%, a jugar con sus amigos un 76%, a las actividades del hogar un 30%, pasear con sus amiguitos un 34%. Aquí se refleja que muy pocos niños se dedican al estudio y la práctica del ajedrez en su tiempo libre. 10/12/2017 11 11 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

12 Tabla 3.- Análisis de los resultados de la observación realizada a las áreas de la comunidad antes de aplicar el proyecto para conocer cómo se comportaba la práctica del ajedrez en la comunidad. 10/12/2017 12 12 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

13 Resultados Existe un total desconocimiento referente a este deporte y a las potencialidades generales que poseen las actividades físico-recreativas, pues no existen lugares apropiados para ello, no se divulgan ni se planifican actividades en esta dirección por los promotores, independientemente de que se comprobó que 2 de los 5 promotores están preparados para desarrollar el deporte del ajedrez con un carácter recreativo y de enseñanza multidisciplinaria. (Tabla 3). 10/12/2017 13 13 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

14 Tabla 4.- Resultados de la encuesta aplicada a los niños y niñas antes de ser aplicado el proyecto de actividades recreativas. 10/12/2017 14 14 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

15 Resultados En la encuesta aplicada a los niños y niñas para conocer sus criterios y conocimientos sobre la práctica del ajedrez quedó demostrado que el 100% de los niños encuestados no conocen que en su comunidad se practique el ajedrez, sin embargo, después de darles algunas referencias sobre este deporte en 84% manifiesta que le gustaría practicarlo, planteando el 82 % que fuera en su tiempo libre. Además plantearon el 100% que no se divulga este deporte y que los profesores y promotores no lo enseñan y a todos le gustaría que su rendimiento escolar mejorar, sabiendo que al 62% de ellos, sus padres los ayudan a hacer las tareas escolares. 10/12/2017 15 15 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

16 Tabla 5.- Análisis de los resultados de la encuesta realizada a los docentes antes de aplicado el proyecto. 10/12/2017 16 16 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

17 Resultados La tabla refleja que los docentes determinan que existen deficiencias en el pensamientos lógico al manifestar el 50 % que algunos tienen avance y 33,3 % que ninguno lo posee, además el 66,6 % plantea que algunos pueden realizar las operaciones básicas de matemática, lo que refleja que existen dificultades en esta área del aprendizaje. El 66,6% manifiesta que poseen poca concentración de la atención durante el desarrollo de las clases, de igual manera el 100% plantea que no muestran un buen desarrollo del lenguaje y poco poder de argumentación, de lo que se deriva que deben tener un resultado bajo en la materia de lenguaje. 10/12/2017 17 17 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

18 Diagnósticos para determinar conocimientos en lenguaje y matemáticasComo se observa en el gráfico el 68% de los sujetos investigados aplazaron la misma, sólo el 32% respondieron adecuadamente dicho instrumento. Alcanzando la categoría de aprobados, lo que significa que la mayoría de los estudiantes no dominan los objetivos planteados esenciales para esta área del conocimiento, por lo que es obvio que se deben buscar alternativas que incidan en el nivel de aprovechamiento de los mismos. 10/12/2017 18 18 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

19 Diagnósticos para determinar conocimientos en lenguaje y matemáticasLo planteado anteriormente demuestra que son bajos los resultados académicos respecto a la prueba de lenguaje aplicada. (Grafico. 2). 10/12/2017 19 19 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

20 Resultados no satisfactoriosGráfico 3.- Gráfico de barra, indicando notas por literales del examen de matemática, cuarto grado. Resultados no satisfactorios 10/12/2017 20 20 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

21 Resultados no satisfactoriosGrafico 4. Gráfico de barra, indicando notas por literales del examen de matemática, quinto grado. Resultados no satisfactorios 10/12/2017 21 21 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

22 Resultados no satisfactoriosGrafico 5. Gráfico de barra, indicando notas por literales del examen de matemática, sexto grado.. Resultados no satisfactorios 10/12/2017 22 22 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

23 Ejemplos de contenidos en el programa recreativoJuego de Dama. Materiales: tableros, mesas, silla y damas Objetivo: Incorporar a la mayor cantidad de niños para que jueguen de forma sana Desarrollo: organizar a los niños en dúos se colocan en las mesas uno frente a otro, a la voz del profesor se inicia la primera partida, cuando concluya esta se colocarán los 8 jugadores que ganen la primera partida para iniciar la segunda. Carrera en saco Materiales: sacos, señales, silbato. Desarrollo: Colocar las señales a una distancia de 8-10 metros. Se organiza el grupo en dos hileras. Colocar un saco frente al primer niño de cada hilera. A la voz del profesor estos se introducen en el saco y comienzan a saltar hasta vencer la distancia establecida previamente. Al llegar a la señal, salen del saco y realizan el recorrido de regreso corriendo y continúa el próximo niño de igual forma. 10/12/2017 23 23 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

24 Ejemplos de contenidos en el programa recreativoCambio de objetos. Materiales: Aros plásticos o tiza, pelotas de goma u otros objetos, silbato. Desarrollo: Se conformarán dos equipos con igual número de integrantes, los mismos formarán dos hileras, detrás de una línea de arrancada. A una distancia de 6-8 metros se colocarán dos aros y a tres metros de separación de los primeros, dos más, dentro de estos últimos se pondrán seis objetos en cada uno. Al sonido del silbato saldrán los dos primeros niños de cada equipo, correrán hasta el último aro, toman un objeto lo llevan al aro que está vacío, regresan toman otro y realizan la misma operación hasta que se hayan trasladado todos los objetos del último aro al primero, posteriormente regresan rápidamente a la línea de arrancada, tocarán la palma de la mano del siguiente para que se ejecute la misma acción, así sucesivamente hasta que todos los integrantes del equipo cumplan el recorrido. 10/12/2017 24 24 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

25 Ejemplos de contenidos en el programa recreativoRelevos de ida y vuelta. Materiales: 2 Banderitas Desarrollo: Se conformarán dos equipos con la misma cantidad de integrantes detrás de una línea de arrancada, a una distancia de quince metros se colocarán dos banderitas frente a cada equipo. Al sonido del silbato arrancarán los dos primeros niños, darán la vuelta a las banderitas, regresan tocan la palma de la mano del que espera y este saldrá y realizará la misma acción de forma sucesiva todos los integrantes del equipo. Juego de voleibol (balón al aire) Objetivo: Ejecutar habilidades del deporte voleibol de forma sana. Materiales: Pelota, silbato, red. 10/12/2017 25 25 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

26 Ejemplos de contenidos en el programa recreativoJuego de fútbol (Juega y anota) Objetivo: Desarrollar habilidades del fútbol de forma placentera. Materiales: Pelota, silbato. Juego de ajedrez Objetivo: Incorporar a la mayor cantidad de niños de manera sana y educativa al juego. Materiales: Tablero, piezas, mesa, silla. 10/12/2017 26 26 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

27 Tabla 20.- Resultados de la prueba final de lenguajeAnálisis de los resultados de la Prueba final de lenguaje realizada después de aplicado el proyecto recreativo Tabla 20.- Resultados de la prueba final de lenguaje 10/12/2017 27 27 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

28 Análisis de los resultados de la Prueba final de lenguaje realizada después de aplicado el proyecto recreativo En la prueba final aplicada en el área de lenguaje se constató que el 24% de los sujetos investigados aplazaron la misma, y el 76% respondieron adecuadamente dicho instrumento. Si profundizamos en la calidad del examen aplicado, podemos plantear teniendo en cuenta el literal académico que el 6% de los escolares tuvieron notas entre puntos, el 70% entre puntos (nivel mínimo de aprobación) y dentro de los aplazados, el 24% están en el rango de 5-9, lo que representa una notable mejoría si se compara con los resultados obtenidos en la prueba diagnóstica inicial, donde no existieron estudiantes con categorías de A y B. Resumiendo podemos plantear que los resultados académicos se encuentran en un nivel medio-alto, ya que el 76% de la población total han aprobado la prueba final de lenguaje y solamente el 24% han aplazado la prueba; en contraposición con el 32 % de aprobación de la prueba diagnóstica inicial. 10/12/2017 28 28 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

29 Análisis de los resultados de la Prueba final de matemáticas realizada después de aplicado el proyecto recreativo Tabla 21.- Resultados de las pruebas finales de matemática. Cuarto grado: 10/12/2017 29 29 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

30 Análisis de los resultados de la Prueba final de matemáticas realizada después de aplicado el proyecto recreativo En sentido general podemos plantear que los resultados de la prueba de matemática fueron satisfactorios para las exigencias académicas de los grados en donde cursaban los sujetos investigados, arrojando los siguientes porcentajes, el 86% de la población en estudio aprobaron la prueba final y el 14% aplazaron, lo que evidencia una notable mejoría en el desempeño matemático 10/12/2017 30 30 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

31 Conclusiones Los estudios teóricos realizados y las diferentes consultas a bibliografías de autores destacados en la temática que se investiga, demuestran la necesidad de la puesta en práctica de un proyecto recreativo, por los beneficios que aporta al rendimiento escolar de forma directa o indirecta, su aprovechamiento del tiempo libre y la conducta en sentido general de niños y niñas de 10 a 12 años. El diagnóstico realizado dejó evidenciado que las actividades recreativas como el ajedrez no se practicaba como deporte en esa comunidad, existiendo un total desconocimiento del mismo, poco uso del tiempo libre, demostrado en lo planteado por el 100% de los miembros del consejo comunal y líderes comunitarios. El 66% de los niños y niñas se evalúan de malo y deficiente en la prueba de lenguaje y solo el 6% de muy bien. La evaluación de matemática en el 4to grado se evalúa de malo; en un 58,82%, en 5to grado, 64,05% y en sexto 68,75% logran esa categoría y en ninguno de los grados se obtienen evaluaciones de excelentes y muy bien. En el Proyecto se incluyeron las acciones establecidas que contribuyeran a mejorar el rendimiento escolar de los sujetos investigados del Liceo Bachillerato Patria en Bogotá, distrito Cundinamarca, en la República de Colombia. 10/12/2017 31 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

32 Conclusiones Una vez aplicado el programa se logran los siguientes resultados. Las observaciones reflejan una participación en la práctica recreativa como el ajedrez en su tiempo libre del 100% de los niños y niñas vinculados al proyecto, refiriendo el 84% de estos que les gusta este deporte practicarlo en su tiempo libre, además la participación de los padres y representantes es mayor, al igual que otro miembros de la comunidad. Los evaluados de malo y deficientes en la prueba final de lenguaje disminuyó hasta un 24% y en matemática se logra disminuir los resultados de mal y deficientes a un 17,65%, en el 4to grado, un 11,76 en el 5to y un 18,75 en el sexto. Así mismo en las evaluaciones de excelentes y muy bien sostiene 5,88% en 4to grado, 23,53% en 5to y 12, 50% en sexto que en la prueba inicial ningún estudiante logró esas categorías evaluativas. 10/12/2017 32 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO

33 Recomendaciones Continuar con el desarrollo y aplicación del proyecto recreativo en general, haciéndolo extensivo a todos los niños y niñas de estas edades que se interesen por la práctica de este deporte en esta comunidad. Coordinar con los diferentes entes de la comunidad para que se realicen actividades masivas en la comunidad con diversas actividades recreativas con énfasis en el ajedrez, para continuar divulgando el mismo con el fin de se conozca y practique. Sugerir a las autoridades deportivas: asociaciones, ligas, clubes de ajedrez, que mantengan un vínculo directo con los miembros del proyecto comunitario, ya que puede servirle para la selección de talentos a nivel básico que puedan surgir con la aplicación de este proyecto. 10/12/2017 33 33 Sr. CORTEZ FLORES LEANDRO FABRICIO