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2 Índice: 1. Actividades previas:Actividades previas - Nombre del personajeNombre del personaje - Entrevista al personajeEntrevista al personaje - Regar un bonsaiRegar un bonsai - El acordeónEl acordeón - Sopa de letrasSopa de letras - Binomio fantásticoBinomio fantástico - CómicsCómics 2. Qué son los cuentos Qué son los cuentos 3. Características de los cuentosCaracterísticas de los cuentos 4. Estructura de los cuentosEstructura de los cuentos 5. Escritura a la cartaEscritura a la carta 6. Evaluación. De los errores aprendemos… e inventamosEvaluación. De los errores aprendemos… e inventamos 7. Bibliografía y recursos onlineBibliografía y recursos online TALLER DE ESCRITURA A LA CARTA Maestra: Paz Royo Mora

3 Como la ilusión es uno de los primeros placeres literarios, aquí tenemos unas cuantas actividades para abrir boca antes de elaborar una poesía o relato propios, esa escapatoria liberadora de la imaginación que constituye una aventura única. - El nombre del personaje: a partir de un nombre curioso, describir el personaje de nuestro relato o poesía - Entrevista al personatge - (Lo que come) ¿Qué desayunas? - (El lugar en el que vive) ¿Dónde vives? - (Lo que desea) ¿Dónde te gustaría viajar? - (Lo que tiene) ¿Qué hay al fondo de tu mochila/bolsa/bolso? - (Lo que hace) ¿Qué haces con tus amigos/as o familia? - (Lo que dice) ¿Qué le dirías a la persona que más admiras? - (Lo que opina) ¿Qué opinas de la literatura? - (Lo que oye) ¿Qué oyes antes de acostarte? - (Lo que piensa) ¿Qué piensas de la gente? - (Lo que recuerda) ¿Qué recuerdas del mejor día de la tu vida? -(Lo que le preocupa) ¿Qué pesadilla te persiga por las noches? ACTIVIDADES PREVIAS ÍNDICE

4 - Regar un bonsai: alargar una breve historia - El acordeón: escribir, en grupo, un verso cada uno sin ver el anterior (se va doblando el papel para ello) - Sopa de letras: a partir de unas letras concretas, completar el título de la obra literaria propia -Binomio fantástico: integrar en un texto dos palabras que no tengan nada que ver de manera coherente - Los cómics: escribir el texto de soporte de unas imágenes dadas ACTIVIDADES PREVIAS

5 - Son una narración breve de carácter ficticio. - En sus orígenes, se transmitían de forma oral. - Para que no se perdiesen, muchos escritores comenzaron a recopilarlos: Hermanos Grimm, Christian Andersen, etc. - Hoy en día podemos encontrar multitud formatos: cuentacuentos, audiolibros, tradicionales, representaciones teatrales, etc. ¿QUÉ SON LOS CUENTOS?

6 - Son una narración de origen imaginario. - Presentan una estructura organizada y lógica. - Tienen un personaje principal o protagonista. - Son relatos breves, en su mayoría. CARACTERÍSTICAS DE LOS CUENTOS

7 - Introducción: es la parte inicial de la historia, donde se presentan los personajes y sus propósitos. - Nudo: es la parte donde la historia toma forma y suceden los hechos más importantes. - Desenlace: es la parte donde se suele dar la solución a la historia y finaliza su narración. ESTRUCTURA DE LOS CUENTOS

8 ESCRITURA A LA CARTA

9 CÓCTEL DE BIENVENIDA OBJETIVO: construir el título de una historia DESAROLLO: El/a maestro/a ofrecerá a cada alumno/a un pequeño cóctel de letras que les permetirá construir las palabras que formarán parte del título de su historia. El alumnado tendrá que elegir y ordenar las letras con el fin de conseguir una buena idea para nombrar su obra, lo que le ayudará a guiar la historia, con la condición de utilizar todas las letras que vienen en el cóctel y únicamente teniendo la possibilidad de añadir vocales, si fuera necesario. MATERIALES: - copas de cóctel de plástico - letras recortadas en papel - jarrón

10 ENSALADA DE CUENTOS OBJETIVO: crear un cuento entre todos los miembros del grupo. Un juego que tendrán que resolver de cooperativa, tal y como una ensalada se comparte por todos los comensales de una mesa de restaurante. DESARROLLO: El/a maestro/a repartirá un plato de ensalada a cada grupo. Este plato contendrá frases de diversos cuentos que el alumnado tendrá que elegir y organizar con el fin de componer una historia coherente y cohesionada. MATERIALES: platos de plástico y papeles recortados con frases de cuentos Ejemplo: Había una vez un bosque donde vivía un bosc on vivia Gepeto. Había constuido una casita de chocolate donde vivía la abuelita de Blancanieves. Su hermana, Alicia, se había comprometido con el príncipe...

11 ESCRITURA A LA CARTA OBJECTIVO: crear un cuento de manera individual aprovechando la elección de las frases que se encontrarán en la carta de escritura. DESARROLLO: El/la maestro/a repartirá a cada alumno/a una carta con un formato similar a la de un restaurante. Los platos a elegir serán: un primero, un segundo y los postres, relacionándolos con las partes de un relato: introducción, nudo y desenlace. El alumnado tendrá que elegir un plato de cada grupo con el fin de confeccionar su historia y elaborarla a partir de las consignes seleccionadas con la ayuda de las actividades previas realizadas. MATERIALES: - Una carta con el material anteriormente descrito que la maestra habrá confeccionado previamente - Blocs y libretas - Lápices de colores - Música confortable para ambientar el espacio y motivar al alumnado

12 EVALUACIÓN. DE LOS ERRORES APRENDEMOS… E INVENTAMOS - Iremos decorando el aula con borradores con el fin de conseguir cambiar las actitudes tanto del alumnado como del profesorado. Hemos de acostumbrarnos a trabajar y valorar lo elaborado en sucio también. - El profesorado aprovechará las sesiones para ir corrigiendo los textos a lo largo del proceso de creación, ya que la corrección forma parte del proceso de composición y requiere la colaboración mutua maestro/a-alumno/a (corrección personalizada y oral). - Corrección como instrumento de aprendizaje y refuerzo positivo. - Finalmente, todos/as nos llevaremos a casa un libro con la recopilación de todas las historias.

13 EVALUACIÓN. TEST 1.¿Qué son los cuentos? a)Una narración breve de carácter ficticioUna narración breve de carácter ficticio b)Una narración breve de carácter realUna narración breve de carácter real c)Una narración sin másUna narración sin más 2. Los cuentos tienen una estructura… a)CaóticaCaótica b)Organizada y lógicaOrganizada y lógica c)IndefinidaIndefinida

14 EVALUACIÓN. TEST 3. El nudo… a)es la parte inicial de la historia, donde se presentan los personajes y sus propósitoses la parte inicial de la historia, donde se presentan los personajes y sus propósitos b) es la parte donde se suele dar la solución a la historia y finaliza su narraciónes la parte donde se suele dar la solución a la historia y finaliza su narración c) es la parte donde la historia toma forma y suceden los hechos más importanteses la parte donde la historia toma forma y suceden los hechos más importantes

15 EVALUACIÓN. FRASES HECHAS Asocia (para ello, puedes hacer uso del botón derecho del ratón: pluma) las siguientes frases hechas según pertenezcan al encabezamiento, al nudo o al desenlace de un cuento. Si no aciertas, llegarás a un cuadro recordatorio. ENCABEZAMIENTO NUDO DESENLACE - Érase una vez… - De repente, saltó. - Y fueron felices y comieron perdices. - Colorín colorado, este cuento se ha acabado. - Había una vez una hermosa joven… - ¡No me digas eso! -gritó. - Cuando nadie se lo esperaba, entró en la cabaña. - Cuentan que había una vez un sabio… - Y se acabó este cuento, con sal y pimiento. - Érase que se era… - Hace más de mil años… - Y aunque testigo yo no he sido, así me lo han referido. - Cuento contado, ya se ha acabado. - Entonces, una humareda negra sobrevoló el palacio. - La rana, sin nadie darse cuenta, se había convertido en príncipe. ¡BIEN HECHO!VUELVE A INTENTARLO

16 ¡ENHORABUENA! Volver al test

17 ¡VUELVE A INTENTARLO! Volver al test

18 CUADRO RECORDATORIO Frases hechas de encabezamiento - Érase una vez… - Había una vez una hermosa joven… - Cuentan que había una vez un sabio… - Érase que se era… - Hace más de mil años… Frases hechas de nudo - De repente, saltó. - ¡No me digas eso! -gritó. - Cuando nadie se lo esperaba, entró en la cabaña. - Entonces, una humareda negra sobrevoló el palacio. - La rana, sin nadie darse cuenta, se había convertido en príncipe. Frases hechas de desenlace - Y fueron felices y comieron perdices. - Colorín colorado, este cuento se ha acabado. - Y se acabó este cuento, con sal y pimiento. - Y aunque testigo yo no he sido, así me lo han referido. - Cuento contado, ya se ha acabado.

19 BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS ONLINE TAMBÉ EN VALENCIÀ AND ENGLISH CONTES/TALES -Personatge/CharacterPersonatge/Character -Geografia/GeographyGeografia/Geography -Tècnica/TechnicTècnica/Technic TALLERS/WORKSHOPS -Dibuix/DrawingDibuix/Drawing -Composició/CompositionComposició/Composition -Contes il·lustrats/Illustrated talesContes il·lustrats/Illustrated tales -Subtitulat/SubtitledSubtitulat/Subtitled BLOC/BLOG