1 Informática Educativa II1 ANÁLISIS DE NECESIDADES EDUCATIVAS

2 Informática Educativa II2 La elaboración de recursos para la Enseñanza Asistida por Computadora (EAC) tiene sentido sólo si responde a las necesidades educativas reales y relevantes, así como el no existir solución mediante recursos convencionales. Una necesidad educativa es la discrepancia o diferencia entre una situación educativa ideal y otra existente. Su determinación debe considerar:  Lo que es ideal (meta esperada)  Lo que se puede resolver (meta alcanzable)  Lo que se debe alcanzar (la necesidad)

3 Informática Educativa II3 Tipos de necesidades: Necesidades normativas: Se determinan a partir de patrones existentes o estándares de ámbitos mayores a los subgrupos de aprendizaje. Necesidades sentidas: Se identifican a partir de las manifestaciones de deseo de los subgrupos de aprendizaje. Necesidades demandadas: Se definen mediante las preferencias en las ofertas de formación que se hacen a los subgrupos de aprendizaje. Necesidades comparativas: Se establecen a partir del conocimiento de situaciones exitosas retomables como ejemplo. Necesidades futuras: Se establecen al prever las necesidades que se demandarán en lo sucesivo.

4 Informática Educativa II4 Inicio del análisis Análisis de problemas Análisis de posibles causas Análisis de alternativas Revisión y pruebas Planificación del recurso de EAC ¿ Requiere recurso de EAC? ¿Existe recurso EAC aplicable? ¿Resuelve la necesidad? Fin del análisis SI NO