1 Informe de colaboradores | Universidad Autónoma de San Luis Potosí Edición México | Todos los estudiantes Investigación de talentos de Universum 2016

2 Estamos presentes en 60 países y contamos con oficinas regionales en Nueva York, París, Shanghai, Singapur y Estocolmo. Prestamos servicio a más de 1,700 clientes de todo el mundo, entre ellos a empresas de la lista Fortune 100. Nos asociamos de manera integral para promover Employer Branding y asistimos a los clientes desde la etapa de identificación de dificultades y atracción de los candidatos hasta la cuantificación de los resultados positivos. Desde hace más de 25 años ayudamos a las principales organizaciones del mundo a fortalecer sus Marcas Empleadoras. Encuestamos a más de 1.3 millones de personas que buscan desarrollarse en su profesión, y nos asociamos con miles de universidades y organizaciones. Somos líderes intelectuales en Employer Branding y publicamos artículos sobre temas pensados para las gerencias generales. Nuestros artículos sobre Employer Branding se publican anualmente en reconocidos medios, como WSJ, CNN, Le Monde y BusinessWeek. Quiénes somos 2016 | México | Todos los estudiantes

3 Modelo de lista de clientes 2016 | México | Todos los estudiantes 3 Algunos de los empleadores más atractivos del mundo

4 Universum en los medios de comunicación 2016 | México | Todos los estudiantes 4 Clasificaciones y editores de liderazgo de reflexión de Universum

5 Ayudamos a las Instituciones de Educación Superior 2016 | México | Todos los estudiantes Universum es el líder global en el área de employer branding e investigación de talento. A través de nuestras soluciones de investigación de mercado, consultoría y comunicación, pretendemos cerrar la brecha entre las expectativas de los empleadores y el talento, y apoyar a las Instituciones de Educación Superior en sus roles. A través de nuestra visión única de los retos de reclutamiento que enfrentan los empleadores y la dinámica del mercado del talento, ayudamos a casi 2,000 universidades de todo el mundo a: IDENTIFICAR COMPRENDERATRAER GESTIONAR LA IDONEIDAD PARA LA VIDA PROFESIONAL DE SUS ESTUDIANTES Y EGRESADOS LAS PREFERENCIAS DE CARRERA Y EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES Y EGRESADOS EMPLEADORES RELEVANTES A SU CAMPUS LA PERCEPCIÓN DE MARCA Y EL ATRACTIVO DE SU UNIVERSIDAD 5

6 Lo que cubrimos en el reporte 2016 | México | Todos los estudiantes 6 PREFERENCIAS DE CARRERA Y EMPLEADOR 4 RESUMEN EJECUTIVO 1 PERFIL DE TALENTOS 2 PERCEPCIÓN DE MARCA DE LA UNIVERSIDAD 3

7 Acerca de la Investigación de talentos de Universum y los grupos objetivo 2016 | México | Todos los estudiantes Número de estudiantes que participaron en la encuesta 41,043 PERIODO DE CAMPO Octubre 2015 - Enero 2016 Creado con más de 25 años de experiencia, investigación extensa dentro de Recursos Humanos, grupos de enfoque y comunicación con nuestros clientes, estudiantes y profesionales. Perspectiva global; perspectiva local. Conducido a través de una encuesta en línea. El vínculo en línea se distribuyó a través de redes universitarias y de exalumnos, comunidades, el Panel de Universum y diferentes socios locales y globales. ESTE REPORTE Número de encuestados Grupo 1 741 Sus estudiantes 41,043 Grupo 2 Todos los Estudiantes Estudiantes en instituciones de educación superior. Profesionales con un grado académico 7 EL CUESTIONARIO ENCUESTADOS

8 Programa 2016 | México | Todos los estudiantes 8 Encuentre un resumen de la percepción de su marca como universidad, así como también del perfil, y preferencias de carrera y empleadores de sus estudiantes y de sus grupos de comparación. RESUMEN EJECUTIVO 1

9 Resumen de la Percepción de Marca de la Universidad (1/2) 2016 | México | Todos los estudiantes ASOCIACIONES BASADAS EN LOS MOTIVADORES DE LA CAPACIDAD DE ATRACCIÓN DE LA UNIVERSIDAD PRINCIPALES ASOCIACIONES EMPLEABILIDAD Y FUTURAS OPORTUNIDADES 1. Orientación hacia el desarrollo profesional 2. Buena referencia para la trayectoria profesional y/o educativa 3. Se imparten conocimientos prácticos y adaptados a las necesidades de los empleadores 9

10 Resumen de la Percepción de Marca de la Universidad (2/2) 2016 | México | Todos los estudiantes EMPLEABILIDAD Y FUTURAS OPORTUNIDADES Orientación hacia el desarrollo profesional Buena referencia para la trayectoria profesional y/o educativa Apoya y promueve el espíritu emprendedor SATISFACCIÓN PROMEDIO¿Cuál es el porcentaje de estudiantes que elegirían estudiar para su actual universidad si tuviesen la oportunidad de volver a elegir? 8.2 Universidad Autónoma de San Luis Potosí 8.5 Todas las universidades 57% Universidad Autónoma de San Luis Potosí 60% Todas las universidades CONTINÚE LA COMUNICACIÓN 10

11 El perfil y el resumen de las preferencias de los estudiantes 2016 | México | Todos los estudiantes 11 EDAD PROMEDIO (años) 22.0 Promedio rendimiento escolar percibido 7.8 Sus estudiantes 42 %58 % 12,000 MXN LAS 3 PRINCIPALES INDUSTRIAS 1. Servicios de salud 2. Equipo de salud 3. Sector público y agencias gubernamentales PRINCIPALES METAS DE DESARROLLO PROFESIONAL 1. Tener equilibrio entre la vida profesional y personal 2. Ser emprendedor o creativo/innovador 3. Tener un trabajo fijo y estable AÑO DE GRADUACIÓN: ENUNCIADOS CON LOS QUE LOS ESTUDIANTES SE IDENTIFICAN 1. Orientado hacia el futuro 2. Se toma el tiempo para pensar 3. Tiene una visión general LAS 5 CUALIDADES PRINCIPALES de cada 10 MEDIANA DEL SALARIO MENSUAL ESPERADO

12 El perfil y el resumen de las preferencias de los estudiantes 2016 | México | Todos los estudiantes 12 EDAD PROMEDIO (años) 22.6 Promedio rendimiento escolar percibido 8.2 Todos los Estudiantes 46 %54 % LAS 3 PRINCIPALES INDUSTRIAS PRINCIPALES METAS DE DESARROLLO PROFESIONAL AÑO DE GRADUACIÓN: ENUNCIADOS CON LOS QUE LOS ESTUDIANTES SE IDENTIFICAN 14,000 MXN 1. Sector público y agencias gubernamentales 2. Servicios de salud 3. Medios de comunicación y publicidad 1. Tener equilibrio entre la vida profesional y personal 2. Ser emprendedor o creativo/innovador 3. Ser líder o responsable de personas 1. Orientado hacia el futuro 2. Se toma el tiempo para pensar 3. Se enfoca en la solución LAS 5 CUALIDADES PRINCIPALES de cada 10 MEDIANA DEL SALARIO MENSUAL ESPERADO

13 Programa 2016 | México | Todos los estudiantes 13 Determine, que tipo de aptitudes y actitudes tienen sus estudiantes y que los separa del resto del grupo objetivo. Esta información lo ayudará a mejorar la posibilidad de empleo de sus estudiantes y egresados universitarios para que puedan comunicar sus valores distintivos a futuros empleadores. RESUMEN EJECUTIVO 1 PERFIL DE TALENTOS 2

14 2016 | México | Todos los estudiantes Los perfiles de desarrollo profesional de Universum Distribución por grupo objetivo 14 Todos los Estudiantes Sus estudiantes

15 Cómo utilizamos la posibilidad de empleo en la Encuesta de talentos de Universum 2016 | México | Todos los estudiantes HABILIDADESCONOCIMIENTOACTITUDES EXPERIENCIAS AUTOESTIMA REFLEXIÓN COMPETENCIAS POSIBILIDAD DE EMPLEO 15

16 2016 | México | Todos los estudiantes 9% de sus estudiantes tienen una actitud internacional Internacionalistas Sus estudiantesTodos los Estudiantes 9%13% Proporción del talento con una actitud internacional dentro del grupo objetivo: 16 Ser un Internacionalista no es solo una experiencia en el CV, sino también: Abarca una habilidad mundial y una actitud que posibilita el éxito profesional. Les permite a las personas reconocer oportunidades de mercado y crecimiento. Les permite a las personas lidiar con situaciones complejas e influenciar a aquellas otras personas que son diferentes a ellas.

17 2016 | México | Todos los estudiantes 4% de sus estudiantes están particularmente interesados en Liderazgo LÍDERES Sus estudiantesTodos los Estudiantes 4%8% Proporción del talento con potencial de liderazgo dentro del grupo objetivo: 17 Tener una proporción amplia de líderes futuros en la población es importante, ya que ellos serán las personas que tengan la oportunidad de influir en negocios, gobiernos y la sociedad del futuro. Los líderes reúnen las siguientes características: Pueden tener una visión general en cualquier situación, lo que les ayuda a inspirar a sus equipos y a sí mismos. Prefieren los numerosos beneficios de trabajar con otros en un ambiente de equipos en lugar de ser “lobos solitarios”. No temen ser responsables de situaciones. Ven la responsabilidad como algo deseable y que buscan.

18 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Como se diferencia la actitud del talento dependiendo de los grupos objetivos ¿Se identifica con los siguientes enunciados? 18 12345 Sus estudiantes Todos los Estudiantes No, en absolutoSí, siempre

19 2016 | México | Todos los estudiantes Confianza en habilidades Sus estudiantesTodos los Estudiantes Proporción del talento que muestra un alto nivel de confianza en sus habilidades: La autoestima y la confianza en su personalidad, las habilidades técnicas y la experiencia son importantes para la posibilidad de empleo del talento. Especialmente al presentarlo a empleadores para obtener, mantener o encontrar un nuevo empleo cuando sea necesario. Podrá ver detalles en la siguiente diapositiva. 19 40%43% 40% de sus estudiantes tienen confianza en sus habilidades de personalidad

20 ? 2016 | México | Todos los estudiantes ¿Qué habilidades de personalidad describen a cada grupo objetivo? ¿Describen estos rasgos de personalidad quién es usted? 20 Sin duda 1234 Sus estudiantes Todos los Estudiantes Definitivamente no

21 2016 | México | Todos los estudiantes 21 25% de sus estudiantes adquirieron experiencia práctica significativa Experiencia práctica Sus estudiantesTodos los Estudiantes Proporción del talento que adquirió experiencia práctica significativa: 25%29% Los títulos académicos no son el único requisito importante. Los empleadores también esperarán que el talento tenga experiencia práctica, que haya ocupado cargos de liderazgo y responsabilidad y que muestre verdadera iniciativa antes de graduarse. La experiencia práctica: Le dará al talento conocimiento sobre el lugar de trabajo. Lo ayudará a desarrollar habilidades clave. Le dará oportunidades para poner su conocimiento en práctica.

22 ? 2016 | México | Todos los estudiantes ¿Qué experiencias prácticas tienen los estudiantes? ¿Cuál de las siguientes experiencias tiene usted? Por favor seleccione todas las alternativas que considere convenientes. 22

23 Programa 2016 | México | Todos los estudiantes 23 En este capítulo se evalúa la percepción de identidad de su universidad con respecto a: Empleabilidad y Futuras Oportunidades. PERCEPCIÓN DE MARCA DE LA UNIVERSIDAD 3 RESUMEN EJECUTIVO 1 PERFIL DE TALENTOS 2

24 ? Principales asociaciones con Universidad Autónoma de San Luis Potosí 2016 | México | Todos los estudiantes ¿Cuál es la primera palabra que le viene a la mente cuando piensa en su institución docente? Estas son las respuestas provistas por sus estudiantes. Puede haber errores ortográficos. 24

25 2016 | México | Todos los estudiantes Universum ha desarrollado este marco de trabajo en cooperación con universidades. Las claves del atractivo de la universidad EMPLEABILIDAD Y FUTURAS OPORTUNIDADES Se refiere a oportunidades a largo plazo que la universidad proporciona a los estudiantes 25 Orientación hacia el desarrollo profesional Buena referencia para la trayectoria profesional y/o educativa Altos índices de empleo entre los graduados Punto de partida de una carrera con proyección internacional Oportunidades de entrar en contacto con empleadores Fuertes lazos con la industria Apoya y promueve el espíritu emprendedor Escuela objetivo para empleadores en mi campo Se imparten conocimientos prácticos y adaptados a las necesidades de los empleadores

26 Atributos más atractivos 2016 | México | Todos los estudiantes 26 Universidad Autónoma de San Luis Potosí Todas las universidades 1. Buena referencia para la trayectoria profesional y/o educativa 2. Orientación hacia el desarrollo profesional 3. Apoya y promueve el espíritu emprendedor EMPLEABILIDAD Y FUTURAS OPORTUNIDADES 1. Buena referencia para la trayectoria profesional y/o educativa 2. Orientación hacia el desarrollo profesional 3. Altos índices de empleo entre los graduados EMPLEABILIDAD Y FUTURAS OPORTUNIDADES

27 Atractividad vs. asociaciones 2016 | México | Todos los estudiantes Capacidad de atracción de los atributos Atributos que sus estudiantes asocia con su universidad Áreas importantes en las que la universidad tiene una baja calificación– considere si es necesario adaptar la comunicación Áreas importantes en las que la universidad tiene una alta calificación – continúe la comunicación Áreas menos importantes en las que la universidad tiene baja calificación – monitoree/no realice ninguna acción Áreas importantes en las que la universidad tiene una alta calificación – continúe la comunicación Asociación promedio para su universidad Capacidad de atracción promedio de los atributos dentro del motivador 27

28 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Empleabilidad y Futuras Oportunidades Atractividad vs. asociaciones con Universidad Autónoma de San Luis Potosí 28 ¿Cuáles de las siguientes características asocia con su colegio o universidad? Por favor seleccione todas las alternativas que considere convenientes. ¿Cuáles de estas características considera más atractivas? (Máx. 3)

29 ? ¿Qué factores tuvieron mayor influencia en sus estudiantes al elegir su universidad? 2016 | México | Todos los estudiantes ¿Cuáles de los siguientes factores es más determinante al elegir su universidad? Por favor seleccione un máximo de 3 alternativas. La tabla muestra las 10 fuentes más importantes de influencia. 29 Universidad Autónoma de San Luis Potosí Todas las universidades

30 ? 2016 | México | Todos los estudiantes ¿Cuán satisfechos están sus estudiantes con usted? ¿Cuál es su grado de satisfacción con su institución educativa? 8.2 Valoración media 2016: 7.7 Valoración media 2015: Sus estudiantes 8.5 Valoración media 2016: Todos los Estudiantes 30 Nada satisfecho Muy satisfecho

31 ? 2016 | México | Todos los estudiantes ¿sus estudiantes recomendarían Universidad Autónoma de San Luis Potosí a un amigo o familiar? ¿Qué probabilidades habría de que recomiende su facultad o universidad a un amigo o miembro de su familia? 31 Muy improbable Sumamente probable 8.6 Valoración media 2016: 7.8 Valoración media 2015: Sus estudiantes 8.8 Valoración media 2016: Todos los Estudiantes

32 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Si sus estudiantes tuviesen la oportunidad de estudiar de nuevo, ¿elegirían Universidad Autónoma de San Luis Potosí? Si pudiese comenzar sus estudios de nuevo en cualquier centro educativo, ¿volvería a elegir su universidad o facultad? Sus estudiantesTodas las universidades 32 Sí, definitivamente Es posible No, en absoluto Sí, definitivamente Es posible No, en absoluto

33 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Si sus estudiantes pudieran estudiar de nuevo, escogerían… ¿Qué otra facultad o universidad elegiría en lugar de la suya? 33 Universidad Autónoma de San Luis Potosí Todas las universidades

34 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Si sus estudiantes pudieran estudiar de nuevo, escogerían… ¿Qué otra facultad o universidad elegiría en lugar de la suya? 34 43% de sus estudiantes escogerían otra Universidad si tuviesen la oportunidad de volver a elegir. El cuadro muestra las preferidas.

35 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 35 ¿Cuáles son los servicios de carrera más importantes para sus estudiantes? ¿Cuáles de estas características considera más atractivas? (Máx. 3)

36 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 36 ¿En qué medida usan los servicios de carrera que ofrece? ¿Cuáles de los siguientes servicios de orientación profesional ha utilizado en su centro educativo? Por favor seleccione todas las alternativas que considere convenientes. Universidad Autónoma de San Luis Potosí Proporción de estudiantes que usan uno o más servicios de carrera en su universidad Proporción de estudiantes que no usan ningún servicio de carrera en su universidad

37 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 37 Uso general de servicios de orientación profesional ¿Cuáles de los siguientes servicios de orientación profesional ha utilizado en su centro educativo? Por favor seleccione todas las alternativas que considere convenientes. Todas las universidades Proporción de estudiantes que usan uno o más servicios de carrera en su universidad Proporción de estudiantes que no usan ningún servicio de carrera en su universidad

38 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 38 ¿Cuán satisfechos están sus estudiantes con los servicios de carrera que ofrece? ¿Cómo calificaría los servicios de orientación laboral que ofrece su centro educativo? 1 - Deficientes, 10 - Excelentes 8.0 SATISFACCIÓN PROMEDIO: 7.9 Universidad Autónoma de San Luis Potosí Todas las universidades PobreExcelente

39 Programa 2016 | México | Todos los estudiantes 39 Determine qué empleadores prefieren los estudiantes y averigüe las preferencias y expectativas profesionales de sus estudiantes en comparación con la población en general. Además, comprenda cómo su institución moldea la trayectoria profesional de sus estudiantes y egresados. PERCEPCIÓN DE MARCA DE LA UNIVERSIDAD 3 RESUMEN EJECUTIVO 1 PERFIL DE TALENTOS 2 PREFERENCIAS DE CARRERA Y EMPLEADOR 4

40 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 40 Industrias más preferidas de los estudiantes ¿En cual industria le gustaría idealmente trabajar en su primer empleo después de graduarse? Por favor seleccione un máximo de 3 alternativas.

41 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 41 Salario mensual esperado de los estudiantes ¿Cuáles son sus expectativas salariales mensuales antes de impuestos (excluyendo comisiones y bonos) en su primer empleo después de graduarse? Sus estudiantesTodos los Estudiantes 12,000 MXN 14,000 MXN Todos los Estudiantes - MujerTodos los Estudiantes - Hombre 12,000 MXN 15,000 MXN

42 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 42 “Tener equilibrio entre la vida profesional y personal” es el objetivo a largo plazo más importante ¿Cuáles de estas metas de desarrollo profesional son las más importantes para usted? Por favor seleccione un máximo de 3 alternativas.

43 ? Metas del desarrollo profesional en el tiempo 2016 | México | Todos los estudiantes 43 ¿Cuáles de estas metas de desarrollo profesional son las más importantes para usted? Por favor seleccione un máximo de 3 alternativas. Las alternativas en la leyenda están ordenadas de acuerdo con la importancia en 2016. Así, la meta de desarrollo profesional más importante en el 2016 está en la parte superior de la leyenda. Todos los Estudiantes

44 2016 | México | Todos los estudiantes Universum ha desarrollado este marco de trabajo, el cual se basa en investigación específica dentro de Recursos Humanos, así como en grupos de enfoque y comunicación general con nuestros clientes, estudiantes y profesionales. Las claves del atractivo del empleador de Universum 44 IMAGEN Y REPUTACIÓN DEL EMPLEADOR CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO GENTE Y CULTURA Productos y servicios atractivos y emocionantes Responsabilidad social corporativa Transparencia corporativa Estándares éticos Compañía en crecimiento/emprendedora Innovación Liderazgo inspirador Propósito inspirador Éxito en el mercado Prestigio Un ambiente de trabajo dinámico y creativo Un ambiente de trabajo amigable Compromiso por la diversidad e inclusión Permite incluir mis intereses personales en mi horario Interacción con clientes y colegas internacionales Líderes que apoyarán mi desarrollo Reconocimiento del rendimiento (meritocracia) Emplea sólo los mejores talentos Respeto por sus empleados Igualdad de género Retos laborales Enfoque en el cliente Condiciones laborales flexibles Alto nivel de responsabilidad Enfoque en el alto rendimiento Oportunidades de viajes / traslados al extranjero Formación y desarrollo profesional Empleo seguro Trabajo en equipo Variedad de tareas REMUNERACIÓN Y OPORTUNIDADES DE CRECIMIENTO Plan de carrera claro Salario base competitivo Beneficios competitivos Buena referencia para el futuro profesional Ingresos futuros elevados Oportunidades de alcanzar puestos de liderazgo Pago/compensación por horas extras Bono por rendimiento Rápido avance en la compañía Patrocinio de estudios futuros EXTRÍNSECASINTRÍNSECAS DURAS SUAVES Atributos del empleador como organizaciónEl entorno social y los atributos del lugar de trabajo El contenido y las exigencias del empleo, además de las oportunidades de aprendizaje que ofrece La remuneración económica y otros beneficios, ahora y en el futuro

45 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 45 ¿Qué es atractivo? ¿Qué atributos percibe como los más atractivos? Seleccione tres alternativas como máximo. Sus estudiantes 1. Innovación 2. Éxito en el mercado 3. Prestigio Imagen y reputación del empleador 1. Formación y desarrollo profesional 2. Oportunidades de viajes / traslados al extranjero 3. Empleo seguro 1. Oportunidades de alcanzar puestos de liderazgo 2. Buena referencia para el futuro profesional 3. Ingresos futuros elevados Remuneración y oportunidades de crecimiento Gente y cultura 1. Líderes que apoyarán mi desarrollo 2. Un ambiente de trabajo dinámico y creativo 3. Interacción con colegas y clientes internacionales Características del trabajo

46 ? “Oportunidades de alcanzar puestos de liderazgo” es el atributo más importante para sus estudiantes 2016 | México | Todos los estudiantes 46 ¿Qué importancia tiene cada uno de los siguientes aspectos para usted? (Escala de 1-5, 1=Ninguna importancia, 5=Muy importante) ¿Cuáles atributos percibe como los más atractivos? Seleccione tres alternativas como máximo. Esta es la capacidad de atracción de los 40 atributos en relación a lo importante que consideran los participantes que es este motivador. Este análisis ofrece una visión resumida de 360 grados de lo que influye en la capacidad de atracción del empleador. Imagen y reputación del empleadorGente y cultura Remuneración y oportunidades de crecimiento Características del trabajo Sus estudiantesTodos los Estudiantes

47 2016 | México | Todos los estudiantes Por razones de diseño, el nombre del empleador puede acortarse en este reporte. Las clasificaciones de Universum “A continuación se encuentra una lista de compañías y organizaciones. ¿Con cuáles de estos empleadores consideraría usted trabajar?” "A continuación seleccione los 5 empleadores para los que más le gustaría trabajar; es decir, sus empleadores ideales." “¿Ha solicitado trabajo o solicitaría con estos empleadores?” (130 empleadores dentro de cada campo de estudio principal) RANKING DE EMPLEADORES CONSIDERADOS (máximo cinco empleadores) RANKING DE POTENCIALES SOLICITANTES LISTA COMPLETA DE COMPAÑÍAS (todas las que correspondan) RANKING DE EMPLEADOR IDEAL (Sí, lo he hecho / Sí, lo haré) 47

48 El embudo de reclutamiento de Universum 2016 | México | Todos los estudiantes ¿Los talentos saben quién es el empleador? ¿Considerarían trabajar para ese empleador? ¿Quieren trabajar para ellos? ¿Solicitarían trabajo? Porcentaje de familiaridad Ranking Solicitantes Potenciales Ranking Empleador Considerado Ranking Empleador Ideal MEDIDA UNIVERSUM FAMILIARIDAD CONSIDERACIÓN DESEO SOLICITUD 48

49 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking de empleador considerado | Principales 20 A continuación encontrará una lista de los principales empleadores de su país. ¿Para cuáles de estos empleadores consideraría trabajar? Sus estudiantes | Ciencias Empresariales/Comercio 49

50 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking de empleador considerado | Principales 20 A continuación encontrará una lista de los principales empleadores de su país. ¿Para cuáles de estos empleadores consideraría trabajar? Sus estudiantes | Ingeniería/TI 50

51 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking de empleador ideal | 20 principales A continuación seleccione los 5 empleadores para los que más le gustaría trabajar; es decir, sus empleadores ideales. Sus estudiantes | Ciencias Empresariales/Comercio 51

52 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking de empleador ideal | 20 principales A continuación seleccione los 5 empleadores para los que más le gustaría trabajar; es decir, sus empleadores ideales. Sus estudiantes | Ingeniería/TI 52

53 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking Solicitantes Potenciales | Principales 20 Sus estudiantes | Ciencias Empresariales/Comercio 53 ¿Ha solicitado o va a solicitar empleo en alguna de estas empresas/organizaciones? - Sí, he solicitado empleo / Sí, voy a solicitar empleo (estudiantes) Si estuviera buscando un nuevo empleo, ¿tendría en cuenta a estos empleadores? - Sí, definitivamente (profesionales)

54 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking Solicitantes Potenciales | Principales 20 Sus estudiantes | Ingeniería/TI 54 ¿Ha solicitado o va a solicitar empleo en alguna de estas empresas/organizaciones? - Sí, he solicitado empleo / Sí, voy a solicitar empleo (estudiantes) Si estuviera buscando un nuevo empleo, ¿tendría en cuenta a estos empleadores? - Sí, definitivamente (profesionales)

55 El marco de canales de comunicación de Universum 2016 | México | Todos los estudiantes 55 DIGITAL Blogs Aplicaciones relacionadas con el desarrollo profesional y el empleo Páginas web de orientación del desarrollo profesional Publicidad del empleador en medios sociales Publicidad del empleador en páginas web relacionadas con noticias o negocios Páginas web del empleador Tableros de anuncios de empleos Eventos en vivo en línea con empleadores Medios sociales Mensajes y notificaciones dirigidos específicamente a través de correo electrónico Folletos que presentan posibilidades de desarrollo profesional en una compañía u organización Revistas, guías o libros de desarrollo profesional Correo postal directo Publicidad del empleador en revistas de negocios Publicidad del empleador en revistas de moda y actualidad y otras publicaciones periódicas Publicidad del empleador en periódicos Publicaciones de prensa universitaria y organizaciones de estudiantes Publicidad del empleador en la radio Publicidad del empleador en TV Publicidad en el exterior, anuncios espectaculares Ferias de empleo Conferencias organizadas y ofrecidas por empleadores Visitas a oficinas o centros de empleadores Presentaciones de empleadores en campus universitarios Entrevistas informativas con empleadores Discursos/estudios de casos como parte del plan de estudios Sesiones de capacitación de habilidades organizadas por los empleadores OTROS MEDIOSCONTACTO PERSONAL MEDIOS IMPRESOS

56 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 56 Canales de comunicación más usados por sus estudiantes ¿Qué canales utiliza en general para informarse sobre posibles empleadores?

57 ¡GRACIAS! ¿Está INTERESADO en obtener MÁS información sobre estudiantes, egresados o empleadores?

58 2016 | México | Todos los estudiantes Apéndice Acerca de la investigación de talentos de Universum Máximo nivel de estudios Campo de estudio principal Área de estudio Clasificación de empleadores para Todos los estudiantes Importancia de atributos para los cuatro motivadores de capacidad de atracción del empleador Los perfiles de desarrollo profesional de Universum 58

59 59 Sobre la encuesta estudiantil de Universum 2,200 instituciones educativas HEMOS CONDUCIDO NUESTRA ENCUESTA DEL ESTUDIANTE DURANTE MÁS DE 25 AÑOS La cantidad total de encuestados en 2015 1,300,000+ Basado en 25 años de experiencia, investigaciones extensivas en el ámbito de RH, grupos focales y comunicación con clientes, estudiantes y profesionales. Perspectiva global – visión local. Con base en una encuesta en línea y distribuido a través de contactos de universidades, el Panel de Universum y socios locales. Para producir resultados fiables para nuestros clientes, fijamos metas en cada especialidad e institución académica para reflejar la verdadera distribución de estudiantes. Ponderamos las respuestas obtenidas para ajustar los datos obtenidos si existen grandes discrepancias entre ellos y las metas fijadas. Tenga en cuenta que sólo los datos basados en todos los estudiantes o todos los estudiantes en un campo de estudio principal son ponderados. Grupos objetivo como género, estudiantes de alto rendimiento, o otros grupos más específicos no son ponderados. EL CUESTIONARIO RECOLECCIÓN DE DATOS PONDERACIÓN

60 ? 60 Movilidad internacional de sus estudiantes en comparación con todos los estudiantes ¿Consideraría usted un empleo fuera de su país de origen? 2016 | México | Todos los estudiantes Todos los estudiantesSus estudiantes Si No, bajo ninguna circunstancia Posiblemente bajo las circunstancias correctas Si No, bajo ninguna circunstancia Posiblemente bajo las circunstancias correctas

61 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 61 Máximo nivel de estudios ¿Qué título o grado académico trata de obtener actualmente? (estudiantes) ¿Cuál es su máximo nivel de estudios?

62 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 62 Especialidad ¿Cuál era su especialidad?

63 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 63 Instituciones académicas (1/3) Todos los Estudiantes ¿En qué institución docente estudia? (estudiantes) ¿De qué institución educativa recibió su título o grado más alto? (profesionales)

64 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 64 Instituciones académicas (2/3) Todos los Estudiantes ¿En qué institución docente estudia? (estudiantes) ¿De qué institución educativa recibió su título o grado más alto? (profesionales)

65 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 65 Instituciones académicas (3/3) Todos los Estudiantes ¿En qué institución docente estudia? (estudiantes) ¿De qué institución educativa recibió su título o grado más alto? (profesionales)

66 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 66 Áreas de estudio Seleccione sus principales áreas de estudio. Todos los Estudiantes | Ciencias Empresariales/Comercio (1/1)

67 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 67 Áreas de estudio Seleccione sus principales áreas de estudio. Todos los Estudiantes | Ingeniería (1/1)

68 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 68 Áreas de estudio Seleccione sus principales áreas de estudio. Todos los Estudiantes | TI (1/1)

69 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 69 Áreas de estudio Seleccione sus principales áreas de estudio. Todos los Estudiantes | Ciencias Naturales (1/1)

70 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 70 Áreas de estudio Seleccione sus principales áreas de estudio. Todos los Estudiantes | Humanidades (1/1)

71 ? 2016 | México | Todos los estudiantes 71 Áreas de estudio Seleccione sus principales áreas de estudio. Todos los Estudiantes | Derecho (1/1)

72 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking de empleador considerado | Principales 30 A continuación encontrará una lista de los principales empleadores de su país. ¿Para cuáles de estos empleadores consideraría trabajar? Todos los Estudiantes | Ciencias Empresariales/Comercio 72

73 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking de empleador considerado | Principales 30 A continuación encontrará una lista de los principales empleadores de su país. ¿Para cuáles de estos empleadores consideraría trabajar? Todos los Estudiantes | Ingeniería/TI 73

74 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking de empleador considerado | Principales 30 A continuación encontrará una lista de los principales empleadores de su país. ¿Para cuáles de estos empleadores consideraría trabajar? Todos los Estudiantes | Ciencias Naturales 74

75 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking de empleador ideal | 30 principales A continuación seleccione los 5 empleadores para los que más le gustaría trabajar; es decir, sus empleadores ideales. Todos los Estudiantes | Ciencias Empresariales/Comercio 75

76 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking de empleador ideal | 30 principales A continuación seleccione los 5 empleadores para los que más le gustaría trabajar; es decir, sus empleadores ideales. Todos los Estudiantes | Ingeniería/TI 76

77 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking de empleador ideal | 30 principales A continuación seleccione los 5 empleadores para los que más le gustaría trabajar; es decir, sus empleadores ideales. Todos los Estudiantes | Ciencias Naturales 77

78 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking Solicitantes Potenciales | Principales 30 Todos los Estudiantes | Ciencias Empresariales/Comercio 78 ¿Ha solicitado o va a solicitar empleo en alguna de estas empresas/organizaciones? - Sí, he solicitado empleo / Sí, voy a solicitar empleo (estudiantes) Si estuviera buscando un nuevo empleo, ¿tendría en cuenta a estos empleadores? - Sí, definitivamente (profesionales)

79 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking Solicitantes Potenciales | Principales 30 Todos los Estudiantes | Ingeniería/TI 79 ¿Ha solicitado o va a solicitar empleo en alguna de estas empresas/organizaciones? - Sí, he solicitado empleo / Sí, voy a solicitar empleo (estudiantes) Si estuviera buscando un nuevo empleo, ¿tendría en cuenta a estos empleadores? - Sí, definitivamente (profesionales)

80 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Ranking Solicitantes Potenciales | Principales 30 Todos los Estudiantes | Ciencias Naturales 80 ¿Ha solicitado o va a solicitar empleo en alguna de estas empresas/organizaciones? - Sí, he solicitado empleo / Sí, voy a solicitar empleo (estudiantes) Si estuviera buscando un nuevo empleo, ¿tendría en cuenta a estos empleadores? - Sí, definitivamente (profesionales)

81 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Imagen y reputación del empleador ¿Qué atributos percibe como los más atractivos? Seleccione tres alternativas como máximo. Atributos atractivos 81

82 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Gente y cultura ¿Qué atributos percibe como los más atractivos? Seleccione tres alternativas como máximo. Atributos atractivos 82

83 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Remuneración y oportunidades de crecimiento ¿Qué atributos percibe como los más atractivos? Seleccione tres alternativas como máximo. Atributos atractivos 83

84 ? 2016 | México | Todos los estudiantes Características del trabajo ¿Qué atributos percibe como los más atractivos? Seleccione tres alternativas como máximo. Atributos atractivos 84

85 Los perfiles de desarrollo profesional de Universum 2016 | México | Todos los estudiantes 85 son personas que ven el futuro y que en última instancia desean ser administradores y líderes de grupos en un ambiente empresarial. No tienen problema por empezar desde abajo y aprender cómo es cada peldaño de la escalera. De hecho, muchos ambiciosos consideran este proceso imperativo para ser líderes bien definidos posteriormente en su actividad profesional. Los ambiciosos también orientados a trabajar en equipo, de manera que con frecuencia se hacen acompañar de otros (se montan en su faldón, por así decirlo). Los ambiciosos son también adaptables, lo que significa que no están atados a una sola forma de lograr el éxito sino más bien hacen lo que sea necesario para ajustarse a una situación dada. son individuos curiosos y creativos que se enfocan principalmente en el trabajo desafiante e innovador. Cuando buscan oportunidades de empleo, los emprendedores buscan compañías de rápido crecimiento que comparten su espíritu emprendedor. Los emprendedores tienden a enfocarse en la solución, lo que significa que son más eficaces cuando hay un problema activo que resolver. Aprenden con miras a funciones de liderazgo y se enfocan en dinámicas de equipo. Los emprendedores pueden aburrirse fácilmente si se sienten estancados, lo que significa que siempre están buscando guiar a sus equipos hacia nuevos retos. son individuos responsables y leales a quienes les agrada aceptar responsabilidades para el bien del equipo. Su amabilidad y comfort en torno a otros los hacen líderes naturales, y su deseo de armonía los hace excelentes en entornos orientados al trabajo en equipo. También son muy exitosos cuando aceptan pasantías, ya que para ellos es fácil llevarse bien con quien sea para quien trabajen. Su motivador es la felicidad. Desearían tener un empleo estable donde estén entre colegas agradables. están ansiosos de buscar nuevas oportunidades de negocios y esperan una remuneración competitiva, así como promoción de desarrollo profesional y altos ingresos futuros. Un cazador está encaminado a concentrarse en soluciones, lo que le permite ofrecer respuestas a los problemas de los clientes, lo cual es una faceta importante para el personal de ventas. Las personalidades cazadoras experimentan una continua renovación personal. Son capaces de mostrar crecimiento y proyectan cómo sus habilidades beneficiarán a una organización. Esta calidad adaptativa es una característica altamente valorada en las organizaciones dinámicas. desean trabajar en organizaciones que valoran y respetan a sus empleados, a la vez que adoptan una postura ética en temas de responsabilidad corporativa. Como se podría esperar, un idealista valora la sustentabilidad ambiental y desea alinearse con compañías que comparten los mismos valores. Aunque los idealistas están dedicados a causas para el bien mayor, no son meramente soñadores y pueden ofrecer soluciones viables que suelen incluir experimentación creativa. Los idealistas son totalmente capaces de vislumbrar un estado más alto al mismo tiempo que implementan y lideran equipos en esfuerzo enfocados en tareas. tienden a ser individuos de “visión general” que se enfocan principalmente en el futuro en lugar del día a día o situaciones históricas. Generalmente (pero no siempre) saben relativamente pronto en su vida que quieren tener un desarrollo profesional internacional y suelen interesarse en crear relaciones internacionales. Las compañías con alcance global, o por lo menos las compañías que tienen oficinas u operaciones en varias partes del mundo, serán las más atractivas para los internacionalistas. Son curiosos, de mente abierta y valoran la interacción social. pueden tener una visión general en cualquier situación, lo que les ayuda a inspirar a sus equipos y a sí mismos. Prefieren los numerosos beneficios de trabajar con otros en un ambiente de equipos en lugar de ser “lobos solitarios”. Los líderes no temen ser responsables de situaciones. Ven la responsabilidad como algo deseable y que buscan. Puesto que entienden que su éxito o fracaso está, a final de cuentas, en sus propias manos. Los líderes son también bastante introspectivos; pueden mirar hacia adentro y evaluarse a sí mismos y, cuando es necesario, de forma severa. Antes de comenzar su desarrollo profesional, los líderes suelen involucrarse en varios tipos de organizaciones, y frecuentemente están a cargo de sus proyectos de financiamiento y desarrollo. AMBICIOSOS EMPRENDEDORES SERENOS CAZADORES IDEALISTAS INTERNACIONALISTAS LÍDERES

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