1 INFORME 2007-2 2008-1 Ing. Arq. Estela Castillo Chávez Ing. Arq. Estela Castillo Chávez Ensenada, B.C. a 22 de agosto de 2008

2 Funciones básicas

3 Planear, coordinar y dirigir a nivel Campus, el cumplimiento de los diversos planes y programas de estudio, proyectos específicos de investigación así como la vinculación académica respectiva, supervisando las actividades correspondientes de los mismos.

4 Actividades Académicas

5 Alumnos inscritos en el periodo 2006 – 2Total alumnos: 104 27 8 23 3 18 15 10

6 Alumnos inscritos en el periodo 2007 – 1Total alumnos: 86 11 25 3 16 5 14 11 1

7 Alumno inscritos en el periodo 2007 – 2Total alumnos: 105 27 8 23 4 18 15 10

8 Alumnos inscritos en el periodo 2008 – 1Total alumnos: 99 11 23 11 21 4 17 12

9 Totalidad de alumnos inscritos del periodo 2006/2 al periodo 2008/1104 86 105 99 Total alumnos: 394

10 Crecimiento y retención Periodos 2006/1 a 2008/2, divididos en tres etapas

11 Periodo 2006/2 y Periodo 2007/2 Retención: 100% Crecimiento: 0.09% 104105

12 Periodo 2007/1 y Periodo 2008/1 Retención: 100% Crecimiento: 15.11% 8699 Retención: % Crecimiento: %

13 Periodo 2007/2 y 2008/2 105 104 Retención: % Crecimiento: %

14 Cursos impartidos Por periodo semestral

15 Cursos impartidos por periodo semestralPeriodo 2006/2 es igual a Periodo 2007/2 Periodo 2007/1 es igual a Periodo 2008/1 Semestre Periodo 2006/2 Periodo 2007/1 Periodo 2007/2 Periodo 2008/1 Primero x Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno

16 Nivel académico de docentes

17 Nivel académico docentePeriodo 2006/2 a 2007/1 Periodo 2007/2 a 2008/1 Periodo 2008/1 Licenciatura 27 docentes 100% 26 docentes 100% 23 docentes 100% Cursos 8docentes 29.62% 30.76% 39.13% Diplomados 3 docentes 11% 7.69% Especialidad 2 docentes 7.40% 4.34% Maestría 5 docentes 18.51%

18 Evaluación docentes

19 Promedio general del periodo 2006/2Evaluaciones de docentes y promedios generales Promedio general del periodo 2006/2 8.34 Promedio general del periodo 2007/1 8.42

20 Primera evaluación docente 2007/2 Promedios generales9.5 8.61 9.12 9.19 8.68 9.25 8.93 8.69 Promedio general: 9.00

21 Primera evaluación docente 2008/1 Promedios generales9.18 8.99 8.9 9.24 9.06 8.88 9.14 Promedio general: 9.05

22 Promedios generales de evaluaciones de docentesPromedio general del periodo 2006/2 8.34 Promedio general del periodo 2007/1 8.42 Promedio general del periodo 2007/2 9 Promedio general del periodo 2008/1 9.05

23 Asistencia de docentes

24 Horas de clase cubiertas por docentesPeriodo Total horas a impartir Horas no cubiertas Diferencia % Cubierto 2007/2 2 592 39 2 553 98.50% 2008/1 2 907 12 2 895 99.60%

25 Extensión universitaria

26 Extensión universitariaCursos extensión CEUX Periodo 2006/2 Periodo 2007/1 Periodo 2007/2 Periodo 2008/1 Auto CAD 2D 3D MAX 8 Auto CAD 3D

27 3DMAX

28 MAQUETAS

29 Especialidad en docenciaPeriodo No. de docentes % Inscritos % Concluido % En proceso 2006/2 27 11.11 7.4 3.7 2007/1 7.7 2007/2 26 2008/1 23 3.4

30 Cursos externos 2007-2 a 2008-1 1 Diplomado en Inglés1 diplomado en Propiedad Industrial 4 cursos de evaluación para docentes 2 cursos de técnicas grupales 6 cursos de Legislación Urbana 1 curso de Pintura Antigua 2 cursos de Historia del Arte 1 maestría en Administración con enfoque en Mercadotecnia UABC.

31 CAPACITACION ACADEMICA 2007-2 a 2008-126 DOCENTES 2007-2 23 DOCENTES 2008-1 8 CURSOS 9 CURSOS 3 DIPLOMADOS 1 ESPECIALIDAD 1 MAESTRIA

32 Promedio de calificaciones por semestre

33 Promedio por semestres del periodo 2007/2 de la Escuela de ArquitecturaPromedio semestral 1er semestre 8.78 2o semestre 8.32 3er semestre 8.47 4o semestre 8.14 5o semestre 9.44 7o semestre 7.47 9o semestre 7.57 Promedio: 8.31

34 Promedio por semestres del periodo 2008/1 de la Escuela de ArquitecturaPromedio semestral 1er semestre 8.31 2o semestre 7.52 3er semestre 5.79 4o semestre 8.12 5o semestre 4.4 6o semestre 8.2 7o semestre 4.58 8o semestre 8.08 Promedio: 7.40

35 Cursos de titulación impartidos

36 Cursos de titulación impartidos en el periodo 2006/2 y 2007/18 8

37 Cursos de Titulación en el periodo 2007/2 y 2008/111

38 Alumnos titulados y su seguimiento

39 Alumnos titulados de Arquitectura al término del periodo 2007/2Nombre Fecha de examen No. de control Luís Alonso Ríos González 12 de diciembre de 2007 Erika Yasmín Martínez Prado 14 de diciembre de 2007 Gerardo Díaz Hernández 13 de diciembre de 2007 Efrén Meza Acosta 23 de noviembre de 2007 Total : alumnos

40 Alumnos titulados de Arquitectura al término del periodo 2008/1Nombre Fecha de examen No. de control Jesús Eduardo Blancas Acevedo 11 de junio de 2008 Erika López Hale 12 de junio de 2008 Giovanni López Ojeda 02 de junio de 2008 José Luís Moreno Sandoval 30 de mayo de 2008 José Antonio de los Santos Bolívar 23 de mayo de 2008 Total: alumnos

41 Cursos Ínter semestrales

42 Títulos de cursos Inter. semestralesPeriodo 2006/2 Periodo 2007/1 Periodo 2007/2 Periodo 2008/1 Composición integral Taller de diseño Educación visual I Composición II Composición IV Expresión Gráfica I Composición III Composición VI

43 Publicaciones de directivos, profesores y alumnos

44 Total: 12 publicaciones Publicaciones Periodo NombreNo. de publicaciones 2006/2 La huella del coyote 4 2007/1 El aullido del coyote 3 2007/2 1 2008/1 Total: publicaciones

45 Participación universitaria

46 PARTICIPACION UNIVERSITARIAPeriodo Especie Título y/o tema Ponente PARTICIPACION UNIVERSITARIA 2006/ /1 XI y XII Simposio de Investigación Análisis de viviendas tipo INFONAVIT y propuesta de mejoras. Creación de un aeropuerto en el municipio de Ensenada, B.C. CAPE (Conferencia) El qué hacer del Arquitecto Arq. Patricia Rivera Fernández Conferencia Años de sueños, trinomio: Arquitectura, Diseño y Arte L.D.G. Armando Franco Guevara CESPE (Conferencia) Agua potable y reuso Convocado: Dirección de Educación Media Superior e Investigación de la Secretaría de Educación y Bienestar Social Estrategias de vinculación y apoyo de instituciones académicas Comisión de vinculación empresarial y educativa de Ensenada Plática Proceso constructivo del Edif. II de UABC Ing.Ricardo Sánchez Vergara Documentales El Empire State World Trade Center Torre Eiffel Exposiciones Fotografía Digital (Proyectando imágenes) Trabajo académicos Convocatorias De fotografía Encuentro internacional (Acapulco, Gro.) CONEA (Consejo Nacional de Estudiantes de Arquitectura)

47 PARTICIPACION UNIVERSITARIAPeriodo Especie Título y/o tema PARTICIPACION UNIVERSITARIA 2007/ /1 Conferencia Vivienda e Infraestructura Las Misiones Metal Sistema Video. Ingeniería de lo imposible Rally Simposio de Investigación Organizó. Arquitectura Ponencia Estudio y análisis sobre la Infraestructura destinada para las Actividades Sociales, Económicas y Culturales de Ensenada Semana Cultural Conferencia Magistral Edificios Inteligentes Concurso de fotografía día del Arquitecto Festejo del día del Arquitecto: Análisis y significado de la vivienda y asentamientos de los grupos indígenas de Baja California Análisis de respuesta no lineal de edificios de concreto reforzado. Diseño conforme al ACI Documental Realización del proyecto y obra de las Torres Petrones

48 Actividades comunitarias académicas y Servicio Social

49 PROYECTOS COMUNITARIOS Y ACADEMICOS

50 Anteproyecto universidad Mexicali

51 ACTIVIDADES ARQUITECTURA

52 ACTIVIDADES SOCIALES

53 Proyecto comunitariosPeriodo 2006/2 a 2007/1 Proyecto comunitarios Maestros Alumnos Levantamiento y propuesta de imagen urbana a predios asignados por el programa "Vive con sentido" 1 Grupo 7o semestre Levantamiento, propuesta y elaboración de proyecto arquitectónico "Cafetería al aire libre" 2 alumnos 6o semestre Elaboración de proyecto arquitectónico "Umbral para el mirador El mosquito", acceso a Ensenada del programa "Adopte un espacio" 27 80 Elaboración de proyecto arquitectónico "Puente peatonal para comunicar la Explanda y edificio a las instalaciones de Universidad Xochicalco"

54 Seguimiento. Se presento en el 2008-1 al Comité de padres de familia2007-2 ( ) Proyecto comuninatio Concepto: Propuesta de Anteproyecto Arquitectónico: Cafetería al aire libre en las instalaciones de la Escuela Diurna No.2 Convenio. No, es una solicitud del Comité de padres de familia de la escuela Diurna No. 2 Avance 100% Seguimiento. Se presento en el al Comité de padres de familia

55 2008-1 Proyecto comunitario Concepto: Proyecto de Construcción Arquitectónica para la Asociación de jubilados y pensionados del IMSS Convenio con la Asociación de Jubilados y Pensionados del IMSS Objetivo: Promover actividades diversas a la comunidad de la 3era edad, miembros jubilados y pensionados del IMSS Avance 100% Seguimiento: Presentación a las instancias correspondientes.

56 2008/1 Proyecto comunitario Concepto: Proyecto Arquitectónico Estadio Multiusos Convenio. No Objetivo: Habilitar un espacio que cuente con todos los servicios para la realización de actividades multidisciplinarías para la población Ensenadense Avance 40% del anteproyecto. Seguimiento: 8avo.semestre hará etapa de diseño y propuesta

57 Actividades de apoyo para la promoción de la imagen de la Universidad

58 Difusión

59 Obtención de recursos (Periodo 2006/2 a 2007/1)Medios Promoción en la escuela Promoción en la radio Envío de correos electrónicos Principales diarios de la ciudad Vía telefónica Atención personalizada Dentro de instalaciones universitarias

60 Obtención de recursos (Periodo 2007/2 a 2008/1)Medios Promoción en las escuelas Promoción en la radio Envío de correos electrónicos Vía telefónica Atención personalizada Televisión

61 Obtención de recursos

62 2006-2 a 2007-1 CURSOS ACADEMICOS Apoyo a la UniversidadCURSOS DE EXTENSION UNIVERSITARIA SENORITA XOCHICALCO NOCHE MEXICANA

63 Programa de trabajo 2008-2 a 2009-1

64 Programa de trabajo 2008-2 a 2009-1Análisis específico de programas y proyectos que se llevarán a cabo en una gestión de 4 años programados; es decir, metas y proyectos dirigidos a los elementos básicos de la Administración Universitaria: Los Estudiantes La Docencia Los Docentes La Investigación La Extensión La Vinculación

65 Tabla de comparación referente a alumnos inscritos

66 Nivel académico de docentes

67 Gráfico comparativo de primera evaluación docente Periodo 2007/2 y 2008/1

68 Administración de la docencia universitariaProgramas y proyectos de la Escuela de Arquitectura

69 Administración de la docencia universitaria desde el periodo 2008 / 2 al periodo 2011 / 2Elementos básicos de la Administración Universitaria: Estudiantes . Centro de todo el proceso Docentes. Elemento facilitador en el proceso de aprendizaje Docencia. Oferta educativa Investigación. En el ámbito de la arquitectura creativa Extensión. Servicios a brindar a la comunidad a manera de colaboración social Vinculación. Acciones requeridas para llevar a cabo la investigación, academia y servicios comunitarios Administración: Actividad administrativa de la Dirección

70 PLAN DE TRABAJO 2008/2 al 2009/1

71 INVESTIGACION CREATIVA ACADEMIA-GOBIERNO-EMPRESAPROGRAMAS 2008 / 2 a 2009 / 1 2009 / 2 a 2010 / 1 2010 / 2 a 2011 / 1 2011 / 2 a 2012 / 1 FORMACION INTEGRAL Estudiantes Valoración Inicial Valoración Intermedia  Valoración Formativa Evaluación y Re-estructuración DOCENTES VISION 2015 Docentes Facilitar la Adquisición del conocimiento para la Capacitación y Actualización Elaborar programas de Capacitación Docentes Mejor dominio de la cátedra, acorde a los objetivos de CEUX. Evaluación DOCENCIA 2015 Docencia Revisión y análisis de los contenidos del Plan de Estudios. Proponer acciones estratégicas mas acorde a la realidad Plan de Estudio Visión 2015 .contenidos de cartas descriptivas Evaluación de aplicación del Plan Visión 2015  INVESTIGACION CREATIVA Investigación Reactivar Comité de Investigación Maestría en Arquitectura Restablecer principios metodológicos FLEXIBLES Y REFLEXIVOS Promover la investigación dentro de todas las etapas formativas Precisar metodologías en torno a practicas concretas.  Aplicar métodos científicos propuestos en el Plan de estudios. Conjuntar Proceso de Integración Universitaria y Proyección Social EDUCACION CONTINUA Extensión Módulos Comunitarios Módulos Arquitectura Promoción masiva entre docentes universitarios y comunidad. Coordinación de cursos con varios instructores   Evaluación y re-estructuración   ACADEMIA-GOBIERNO-EMPRESA Vinculación Fomentar la vinculación académica interna y externa Elaboración de Programas propios de la Vinculación Académicas Aplicación de programas de Vinculación Externa (Nacional e Internacional ) Evaluación y Re-estructuración FUNCIONES BASICAS Administración Administrar con secuencia lógica, sencilla y efectiva Modernizar apoyos logísticos y mecanismos de comunicación   Fomentar participación docente y de alumnos como sistema   Evaluación y Re-estructuración  

72 2008 / 2 a 2009 / 1 Estudiantes FORMACION INTEGRAL . Valoración Inicial Docentes DOCENCTES VISION 2015  Facilitar la Adquisición del conocimiento para la capacitación y actualización Docencia DOCENCIA VISION 2015 Mejor dominio de la cátedra en el aula   Investigación INVESTIGACION CREATIVA Reactivar Comité de Investigación Maestría en Imagen de la Ciudad , Paisajes Culturales y Planeacion Urbana en el Norte de México   Extensión  EDUCACION CONTINUA Módulos para la Comunidad Módulos Arquitectura Vinculación ACADEMIA-GOBIERNO-EMPRESA Fomentar la vinculación académica externa  y de apoyo a la comunidad Administración FUNCIONE SBASICAS Administrar con secuencia lógica, sencilla y efectiva 2008 / 2 a 2009 / / 2 a 2010 / / 2 a 2011 / / 2 a 2012 / 1 Estudiantes         Docentes         Docencia         Investigación         Extensión         Vinculación         Administración (AL)        

73 Estudiantes . FORMACION INTEGRALJuventud Diversidad Necesidades Futuro Educación Profesión Madurez

74 PROGRAMA DE FORMACION INTEGRALEstudiantes FORMACION INTEGRAL Valoración inicial: Seminario de ingreso y curso de inducción Objetivo: identificar sus potencialidades y limitaciones desde un principio Matemáticas con apoyo psico propedéutico Trabajo grupal con réplica individual, donde el alumno pueda expresar: - Originalidad / Creatividad - Calidad de trabajo - Crítica / Comunicación - Exposición verbal / Lenguaje corporal - Nivel cultural ARTISTA O CIENTIFICO

75 DOCENTES VISION 2015 Docentes Multifacético Guía CapacitaciónExperiencia Personalidad Rendimiento Relación Segunda casa Segundo padre ABISMO GENRACIONAL EXPERIENCIA VERSUS JUVENTUD

76 PROGRAMA DOCENTE VISION 2015DOCENTES VISION / 2 a 2009 / 1 PROGRAMA DOCENTE VISION 2015 Docentes Capacitación por medio de talleres, diplomas, especializaciones, maestrías, seminarios, foros. Facilitar a docentes abordar las cartas descriptivas, tomando ventaja de su experiencia y personalidad Recuperar y capitalizar la experiencia académica y práctica profesional Motivar a docentes a elaborar material didáctico junto con sus alumnos y que sea de apoyo a sus materias (Notas, antologías, etc.) La evidencia de las Composiciones será el método de investigación del diagnostico-pronostico En alternancia ,las 9 composiciones registraran un proyecto de investigación por semestre.

77 Docencia disciplina Ejemplo Orgullo Rectitud Nacionalismo CompanerismoExcelencia Liderazgo Interdisciplinas Acorde a la realidad Conciente Autoridad disciplina Ejemplo Rectitud Companerismo valores Orgullo Nacionalismo Crecimiento Cohesión creatividad Docencia

78 PROGRAMA DE DOCENCIA VISION 2015Revisión de los contenidos de las cartas descriptivas Establecer todas las equivalencias del plan antiguo con el nuevo Analizar diversos métodos creativos para el diseño arquitectónico y urbanístico. Rescatar conceptos de diseño, ausentes en las actuales construcciones masivas y estandarizada Definir el carácter social y ambiental de proyectos y obras Estimular la lectura en todas las actividades académicas Motivar e incentivar la participación en publicaciones y medio de comunicación universitarios a docentes y alumnos Ampliar bibliografía disponible

79 I n v e s t i g a c i ó n Conocimiento adquiridoCrecimiento intelectual Manifestación proyectual

80 PROGRAMA DE INVESTIGACION CREATIVAInvestigación Reactivar el comité de investigación Revisión estatutos y reglamentos del Comité de Investigación Activar y recrear la investigación generando espacios donde la creatividad y crítica científica tenga como único limitante el cumplimiento de los objetivos del plan de estudios Capitular métodos didácticos que motiven la investigación creativa. Fomentar en estudiantes interés por especializarse, investigar y hacer estudios de post grado

81

82 Extensión Sociedad Compromiso Lealtad Responsabilidad OrganizaciónCAPACITACION NIVEL EDUCATIVO Organización Federación Pacto Civismo

83 Programa de educación continuaExtensión Revisión del Diplomado en Jardinería Elaboración del Módulo de Paisajismo (maestría) Participar en coordinación con asesoria externa para disenar los contenidos tecnicos de la Maestría en “Imagen de la Ciudad, Paisajes Culturales y Planeación Urbana en el Norte de México”

84 Maestría en Imagen de la Ciudad, Paisajes Culturales y Planeación Urbana en el Norte de MéxicoObjetivo General Identificar los elementos culturales y naturales que conforman las ciudades y paisajes del norte de México y la relación que guardan con el desarrollo económico, regional determinando una identidad regional y local en la que se apoye el diseño de proyectos de Imagen urbana, Restauración de edificios históricos, Manejo de espacios y paisajes culturales significativos y Planeación urbana a nivel de ciudad, barrios y colonias.

85 Maestría en Imagen de la Ciudad, Paisajes Culturales y Planeación Urbana en el Norte de MéxicoObjetivos secundarios Influir a través del diseño arquitectónico y el rescate del patrimonio cultural y natural al fortalecimiento de la identidad cultural fronteriza y del norte de México

86 VS

87 Maestría en Imagen de la Ciudad, Paisajes Culturales y Planeación Urbana en el Norte de MéxicoObjetivos secundarios Proveer herramientas metodológicas para la elaboración de proyectos urbanos comprehensivos para barrios, colonias y espacios culturales

88 Maestría en Imagen de la Ciudad, Paisajes Culturales y Planeación Urbana en el Norte de MéxicoObjetivos secundarios Entender a la ciudad como un ente social contenedor de actividades económicas, asentamientos humanos, arte, cultura y vida comunitaria que interactúan en el espacio y en el tiempo

89 Maestría en Imagen de la Ciudad, Paisajes Culturales y Planeación Urbana en el Norte de MéxicoObjetivos secundarios Promover el turismo cultural de calidad a través del diseño arquitectónico y urbano de las ciudades y el rescate de espacios y paisajes significativos

90 Migración Turismo Objetivos secundariosDeterminar la relación entre migración, industrialización, comercio y turismo y vivienda con el diseño del medio ambiente construido

91 Maestría en Imagen de la Ciudad, Paisajes Culturales y Planeación Urbana en el Norte de MéxicoObjetivos secundarios Identificar los elementos urbanos y arquitectónicos que inhiben el flujo, la permanencia y la seguridad empresarial y habitacional así como aquellos que la atraen

92 Justificación El Norte de México se diferencia del resto del país en su historia y desarrollo urbano. El paisaje de los estados fronterizos son mayoritariamente áridos y su arquitectura es predominantemente del siglo XX. La menor densidad poblacional en la época prehispánica y colonial, así como la cercanía con Estados Unidos fueron factores determinantes para el nacimiento de ciudades con patrones urbanos diferentes a las del centro y sur del país. Las características de estas ciudades y poblados no han sido debidamente analizados por arquitectos, urbanistas y estudiosos del paisaje o se han estudiado utilizando el modelo aplicado a ciudades del centro y sur del país.

93 Tijuana.Mexicali, Ensenada, ciudades Sonora, USA………….Distrito Federal

94 El impacto de la cercanía con el país vecino en la economía, el turismo y la migración determinan una dinámica de vida en las ciudades fronterizas caracterizada por una población flotante que ocupa el espacio urbano y genera actividades económicas y culturales que impactan la imagen de las ciudades. Los asentamientos irregulares y el crecimiento de las ciudades fronterizas principalmente por la llegada constante de migrantes es una constante a considerar para entender el fenómeno urbano del norte de México.

95 El Centro Universitario Xochicalco (CEUX) promueve los valores y la imagen e identidad de las ciudades así como la calidad de vida son algunos de ellos. Es por eso prioritario que CEUX promueva mediante la creación de esta maestría la identificación, conservación y/o creación de espacios de vida comunitaria de calidad que brinden bienestar, tranquilidad y seguridad a sus habitantes.

96 CEUX podría tomar el liderazgo en los estados del norte de México en temas de la preservación del paisaje cultural, el mejoramiento de la imagen urbana y de la calidad de vida de la vida comunitaria y contribuir así al diseño de ciudades, interesantes, atractivas, generadoras de empleos, en donde la cultura, historia, áreas verdes y diversidad de actividades económicas sean sus características. Proyecto parque “Los Sauces, Playas de Tijuana Preparatoria Federal Lázaro Cárdenas, ex Casino de Aguacaliente.

97 Vinculación Intercambio cultural TLC V.INTERNA V.EXTERNA GlobalizaciónEmpresas Dualidad Aprovechar Progreso Logros Intercambio cultural TLC V.INTERNA V.EXTERNA Comportamiento Necesidades Clasificación Solución Rendimiento

98 Programa academia-gobiernoempresaVinculación Difusión más masiva con otras instituciones, colegios o medios de comunicación de proyectos trascendentales y/o premiados en Arquitectura Sondear la vinculación académica, aprovechando la cercanía con E.U.A.   Vinculación Tijuana. Mexicali y Ensenada Colegios de Arquitectos Vinculación :Investigación, Docencia, Docentes, Extensión y estudiantes para una Educación Integral

99 Administración Esmero Perseverancia Trabajo en equipo RutinaNexo laboral Organización Confianza Armonía Unidad Administración

100 2008 / 2 a 2009 / 1 Formatos Administración VinculacionesColaborar con textos y páginas para actualizar biblioteca y red virtual Nuevos formatos con secuencias lógicas, sencillas y efectivas: - Asistencia - Permisos - Viajes prácticos - Conferencias - Solicitud autobuses Programa de Rescate de Imagen y seguridad de la Canadá CEUX Área Verde a adoptar Seguimiento proyectos de la comunidad de: IMSS Proyecto Universidad Mexicali

101 “Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por medio de ejemplos ”Séneca Gracias