1 “INICIATICA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA”"Taller Vertical A" GRUPO 5 ” “INICIATICA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA” ¿Cómo se crean las Instituciones Educativas? MARLON ALIAGA, MILAGROS GAMARRA, BERETY HUERTA, PERCY IPARRAGUIRRE, KANDY LLAMOCA, MILAGROS RINCON, JORGE ESPINOZA, JOSE ESPINOZA, RENATO NUÑEZ, EDISA VERDE 2007-I

2 INDICE: ” 1.- ANTECEDENTES2.- ¿ COMO SE CREAN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS? (Nociones Generales) 3.- ORGANISMOS QUE INTERVIENEN EN LA CREACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS 3.1 . MINISTERIO DE EDUCACION 3.2. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN 3.3. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 3.4. INSTITUCION EDUCATIVA 3.5. CEGEMUN Y CEGEMON 4.- ¿COMO SE CREAN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS? (Diagrama Explicativo) 5.- CONCLUSIONES Biografía y otras fuentes ”

3 1.- ANTECEDENTES L DURANTE LA ERA COLONIAL LOS MONJES DOMINARON LA ENSEÑANZA Y ORGANISMOS AUXILIARES, LA ENSEÑANZA FUE UNA FUNCION A LA VIDA RELIGIOSA CLAUSTROS MEDIEVALES EPOCA COLONIAL OFRECIAN EDUCACION REFINADA A HIJOS DE LA ELITE, AL DESAPARECER LA ORDEN RELIGIOSA LOS LOCALES FUERON INCORPORADOS AL ESTADO CENTRAL LOS JESUITAS IMPRONTA DE BOLIVAR EN SU PERIODO SE CREARON COLEGIOS EN PROVINCIAS: AREQUIPA, CUZCO, PUNO Y EN LIMA. AUN NO ESTABA CENTRALIZADO EL APARATO ESTATAL DE EDUCACION. EPOCA REPUBLICANA EL COLEGIO GUADALUPE FUNDADO EN 1840 COMO INSTITUCION PARTICULAR QUE BRINDARIA SERVICIOS A JOVENES DE CLASE ACOMODADA. EN ESTE PERIODO SE FUNDARON COLEGIOS SECUNDARIOS EN CADA CAPITAL DEPARTAMENTAL EL SEGUNDO CIVILISMO EDUCACION CON ACCION DEL ESTADO, EN 1870 LA EDUCACION PRIMARIA ESTUVO A CARGO DE LAS MUNICIPALIDADES. SE CREO LA ESCUELA NORMAL DE VARONES, UNA EPOCA QUE SE ADOPTAN MEDIDAS POR LA DESCENTRALIZACION EN EL PERU.

4 1.- ANTECEDENTES COLEGIOS PARTICULARES JUNTA PRO DESOCUPADOSCOLEGIOS FUNDADOS POR ORDENES RELIGIOSAS CUYA INICIATIVA FUE TOMADA POR LOS EVANGELICOS TALES COMO: LIMA HIGH SCHOOL, ANTONIO RAIMONDI Y EL COLEGIO SANTA URSULA EN LIMA COLEGIOS PARTICULARES LEVANTO NUMEROSOS COLEGIOS PRIMARIOS Y JARDINES DE LA INFANCIA, CON APOYO DEL PRESUPUESTO NACIONAL. DE LOTES PEQUEÑOS TRATANDO DE INCORPORARSE A LA TRAMA URBANA DE LA CIUDAD JUNTA PRO DESOCUPADOS LAS GRANDES UNIDADES ESCOLARES PROMOVIDA POR ODRIA ( ), ESTAS GUEs FUERON CONSTRUIDAS EN TODO EL PAIS CON EL FIN DE IMPULSAR LA EDUCACION SECUNDARIA. DURANTE LOS AÑOS SE CONSTRUYERON MUCHOS COLEGIOS SECUNDARIOS PEQUEÑOS AL ALCANCE DE LA POBLACION . LA EDUCACION SECUNDARIA SE MASIFICO Y DEMOCRATIZO. LA EDUCACION PRIMARIA ALCANZO A LAS ZONAS RURALES. 1ER GOBIERNO FERNANDO B. SIGLO XX EN LOS AÑOS 1968 A 1975 LA INVERSION PUBLICA EN EDUCACION EMPEZABA A REZAGARSE. SE CREAN LOS NUCLEOS EDUCATIVOS COMUNALES EN LIMA Y PROVINCIAS CON AYUDA DE DONACIONES EXTRANJERAS. JUAN VELASCO Y LA REFORMA EDUCATIVA NO HACÍA ESCUELAS NUEVAS, GENERALMENTE LO QUE HACÍA ERA CREAR EDIFICIOS EN INSTITUCIONES PREEXISTENTES, COMO UNA CUESTIÓN POLÍTICA Y CON MALA INFRAESTRUCTURA. ENTONCES EL ESTADO LO QUE HACE ES CONVALIDAR LA EXISTENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Y DESPUES HACE EL EDIFICIO. COLEGIOS DE ALBERTO F. COLEGIOS PARTICULARES DE LOS 90¨ CONSTRUIDO POR LA CLASE ALTA INSPIRADOS EN LA EXPERIENCIA INTERNACIONAL DE LA MATERIA. ESTAS CONSTRUCCCIONES SON AISLADAS DE LA CIUDAD.

5 EDUCATIVA DESCENTRALIZADA SISTEMA DE PARTICIPACIÓNPEI: PROGRAMA EDUCATIVO INSTITUCIONAL POLITICA DE ESTADO Gobierno Nacional SISTEMA POLÍTICO INSTANCIAS DE GESTIÓN EDUCATIVA DESCENTRALIZADA INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓN SISTEMA DE PARTICIPACIÓN EN EDUCACIÓN 2 , 021 015 Centro Poblado Institución Educativa Ministerio de Educación Proyecto Educativo Nacional Consejo Nacional de Educación Plan de desarrollo concertado Gobierno Local ( D ) P Regional UGEL DRE PEI PEL PER Plan Nacional para Todos PEPT CONEI COPALE COPARE ”

6 2.- ¿ COMO SE CREAN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ?Gob. Regional Gob. Locales Coordinador

7 3.- ORGANISMOS QUE INTERVIENEN EN LA CREACION DEINSTITUCIONES EDUCATIVAS 3.1 . MINISTERIO DE EDUCACION Encargado de definir, dirigir, normar y gestionar la política educativa nacional, teniendo en cuenta los intereses generales del estado y la diversidad de las realidades regionales, concordando el carácter unitario y descentralizado del gobierno de la republica. Establece lineamientos básicos para garantizar la participación de la sociedad civil en la orientación y mejoramiento de la educación Esta a cargo del 85% del servicio educativo que se ofrece en el Perú. Define, dirige, norma y gestiona la política Educativa a nivel Nacional MINISTERIO DE EDUCACION (MINEDU) Liderar la gestión para conseguir el incremento de la inversión educativa, consolida el presupuesto Nacional y en los planes de inversión e infraestructura educativa FUNCIONES En coordinación de los Gobiernos Regionales Elabora normas técnicas de carácter arquitectónico estructural y urbanístico para el desarrollo de la infraestructura educativa

8 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION (DRE)encargado de planificar, ejecutar y administrar las políticas y planes regionales en coordinación con las UGEL, autorizar y supervisar el funcionamiento de las instituciones publicas, y privadas Formular y evaluar el presupuesto educativo de la región en coordinación con las UGEL DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION (DRE) FUNCIONES Se elabora respetando el proyecto educativo nacional con la participación democrática de la sociedad civil y las autoridades educativas del gobierno regional. Incentivar la creación de centros de recursos educativos y tecnológicos para mejorar los aprendizajes en los centros y programas educativos Permite concretar acuerdos y componentes recíprocos en torno a los objetivos planteados colectivamente ORGANISMOS Concejo Participativo Regional de Educación, es una instancia de Proyecto educativo regional participación, concentración y vigilancia en la elaboración, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Regional principal instrumento orientador de la política y gestión educativa regional

9 3.3. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL (UGEL)La UGEL, es una instancia del Gobierno Regional,con autonomía. Su jurisdicción territorial es la provincia, pudiendo ser modificada bajo criterios de dinámica social, afinidad geográfica, cultural o económica y facilidad de comunicación. FUNCIONES DE LA UGEL Prestar apoyo administrativo y logístico a las instituciones educativas publicas de su jurisdicción. Diseñar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo de su jurisdicción, en concordancia con los Proyectos Educativos Regionales y Nacionales y con el aporte, de los gobiernos locales. Regular y supervisar las actividades y servicios que brindan las Instituciones Educativas, preservando su autonomía institucional. Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto en atención a las necesidades de los centros y programas educativos y gestionar su financiamiento local, regional y nacional. Determinar las necesidades de infraestructura y equipamiento, así como participar en su construcción y mantenimiento, en coordinación y con el apoyo del gobierno local y regional. Promover centros culturales, bibliotecas, teatros y talleres de arte así como el deporte y la recreación, y brindar apoyo sobre la materia de Gobiernos Locales que lo requieran. Esta acción lo realiza en coordinación con los Organismos Públicos Descentralizados de su zona. ”

10 Formular proyectos para el desarrollo educativo local y gestionarlos ante instituciones de cooperación nacional e internacional. Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia. Informar a la entidades oficiales correspondientes, y a la opinión publica, de los resultados de su gestión. La UGEL, esta a cargo de un Director, que es designado por concurso publico, el cargo tiene una duración de 3 años, su permanencia esta sujeta a la evaluación por parte del Gobierno Regional de Educación. ORGANIZACIÓN DE LAS UGEL La UGEL, se organiza de manera flexible, teniendo en cuenta los siguientes órganos: ” Órgano de Dirección Órganos de linea: Área de Gestión Pedagógica y Área de Gestión Institucional Órgano de Asesoría: Asesoría Jurídica Órgano de Participación: Consejo Participativo Local de Educación. Órgano de Apoyo: Área de Gestión Administrativa, Infraestructura y Equipamiento. Órgano de Control: Oficina de Control lnstitucional. * Excepcionalmente, estos órganos pueden ser fusionados o desagregados en otros cuando las metas de atención y le presupuesto lo justifiquen, sea aprobado por la Dirección Regional de Educación, y se tenga opinión favorable del Ministerio de Educación.

11 3.4 INSTITUCIONES EDUCATIVAS ARTÍCULO 66º - LEY GENERAL DE EDUCACIÓN” ARTÍCULO 66º - LEY GENERAL DE EDUCACIÓN La Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje es la primera y la principal Instancia de Gestión del Sistema Educativo Descentralizado. En ella tiene lugar la prestación del servicio pueda ser pública o privada. Es finalidad de la Institución Educativa es el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes. El Proyecto Educativo Institucional orienta su gestión.

12 3.4.- INSTITUCIONES EDUCATIVASPolidocente: cuando cada sección de un año o grado esta a cargo de un docente. Polidocente Multigrado: por lo meno s uno de ellos tiene a su cago dos o mas grados Unidocente: solo cuenta con un docente para atender todos los grados. Publicas de Gestión privada: a cargo de organizaciones sin fines de lucro q prestan servicios educativos gratuitos en convenio, las remuneraciones son asumidas por el estado.

13 MINED DRE UGEL CEGECOM CEGEMUN UNIDOCENTE POLIDOCENTE3.5. CEGEMUN Y CEGEMON MINED DRE ” UGEL CEGECOM CENTRO EDUCATIVO DE GESTIÓN COMUNAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA CEGEMUN CENTRO EDUCATIVO DE GESTIÓN MUNICIPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA UNIDOCENTE POLIDOCENTE

14 DIRECTIVA DE COMUNIDADMINDE NORMAS Y PROY. NAC. Dir.Reg.Edu. DIRECTIVA DE COMUNIDAD GOB LOCAL UGEL CEGECOM CEGEMUN ” m $ H DOCENTE INFRAESTRUCTURA ”””” INSTITUCION EDUCATIVA 1 CON AYUDA DE LA COMUNIDAD 2 CON AYUDA DEL GOBIERNO LOCAL 3 GRACIAS A LA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION. POBLACION Y NECESIDAD

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