1 Integrantes: Enny Urbina Neyddy Rivas Lisbet Duque Marienela Zambrano David Flores UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICERECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACIÓN Septiembre, 2013

2 Al hablar de nuevas tecnologías en la educación, hablamos de la forma de ver y concebir la formación ya que la misma no se encierra en un aula de clases. Puesto que la educción trasciende a espacios mas amplios a través de la Internet, como herramienta de cambio de la práctica educativa. Este estudio, en la medida de lo posible, quiere ayudar a entender que la incorporación de los recursos web en la educación depende de muchos factores, entre los que resultan esenciales la formación y la actitud de los docentes, así como la voluntad de la comunidad educativa de perseguir una educación más flexible e integradora, más cercana al mundo exterior y más centrada en las individualidades del alumno. Al hablar de nuevas tecnologías en la educación, hablamos de la forma de ver y concebir la formación ya que la misma no se encierra en un aula de clases. Puesto que la educción trasciende a espacios mas amplios a través de la Internet, como herramienta de cambio de la práctica educativa. Este estudio, en la medida de lo posible, quiere ayudar a entender que la incorporación de los recursos web en la educación depende de muchos factores, entre los que resultan esenciales la formación y la actitud de los docentes, así como la voluntad de la comunidad educativa de perseguir una educación más flexible e integradora, más cercana al mundo exterior y más centrada en las individualidades del alumno.

3 Las tecnologías de uso educativo se han convertido en un soporte fundamental para la instrucción. Tecnología + Educación mejoras de carácter cuantitativo y de orden cualitativo

4  El ámbito educativo ha sido el mas beneficiado con las nuevas tecnologías como la Web 2.0 y así abren inexploradas potencialidades a la educación y a la investigación.  Comienza a adoptarse una nueva plataforma Web donde las aplicaciones son fáciles de usar y permiten que hay muchos emisores, receptores y una cantidad significativa de intercambios y cooperación.

5

6 Las tecnologías de uso educativo en la Web 2.0 se han convertido en un soporte fundamental para el conocimiento, en esta sociedad de la información, en donde miles de estudiantes y profesores se ven beneficiados por sus recursos y potencialidades para la enseñanza - aprendizaje

7 Representa la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. Principalmente por aplicaciones que generan colaboración y servicios que reemplazan aplicaciones de escritorio Conformada por

8 Aprender haciendo (learning-by-doing) Aprender haciendo (learning-by-doing) Aprender interactuando (learning-by-interacting) Aprender buscando (learning-by-searching) Aprender compartiendo (learning-by-sharing)

9 Johnson (1992) Lectura - escritura en la web, bajo el principio de ensayo-error El estudiante elabora contenidos en la web (textos, podcasts, videos, presentaciones) El profesor revisa y sugiere los cambios que sean necesarios Proceso de creación individual y colectiva. Proceso de aprendizaje constructivista

10 Johnson (1992) Intercambio de ideas entres pares y con el profesor Construcción del conocimiento de forma colectiva

11 Johnson (1992) Proceso de búsqueda de información necesario para producir contenidos en línea Aprender a buscar y seleccionar contenidos (información fiable)

12 Lundvall (2002) Redes de aprendizaje (alumno-alumno o alumno-profesor) Uso de recursos Web 2.0 para compartir contenidos (presentaciones, videos, podcasts) Intercambio de conocimientos y experiencias (aprendizaje colaborativo)

13 El desafío está en que los docentes aprovechen esta oportunidad para crear un entorno de aprendizaje apoyado en la Web 2.0 y orientado a la generación de experiencias de aprendizaje, a la reflexión y el análisis, así como a la cooperación entre los estudiantes. Plataformas de generación de contenidos en línea que resultan apropiadas para incorporar a los entornos educativos. BlogWikis Colaborativos Web 2.0 Tecnología de uso Educativo

14 Redes de aprendizaje (alumno-alumno o alumno-profesor) Un blog es un espacio web en donde su autor publica cronológicamente contenidos en formato hipermedia, pero además es un espacio colaborativo donde los lectores pueden interactuar dejando sus comentarios a cada uno de los artículos Aplicaciones en línea para la creación y gestión de documentos. Promoción del trabajo colaborativo

15 Repositorios, colaborativos. Plataformas de almacenamiento e intercambio de documentos, con contenidos educativos. Favorecen la escritura colectiva. Recursos Académicos y Librerías Virtuales. Ofrecen contenidos educativos y gratuitos. Orientadas a compartir el conocimiento científico de diferentes países del mundo.

16 Voz sobre IP Telefonía vía IP cuesta mucho menos que el servicio tradicional. La voz sobre IP se emplea en entrevistas y conferencias a distancia. Archivos de audio en la Web Sitios Web que permiten la creación y el almacenamiento de archivos de audio. El uso de esta aplicación es gratuita.

17 Buscadores visuales. Cuentan con un componente gráfico (mapas semánticos de información) Editor de Diagramas y otras representaciones Gráficas. Herramientas gratuitas para realizar diagramas y dibujos. Utilizado para elaborar planos arquitectónicos.

18 Es una herramienta Web 2.0 la cual sirve para para poder tener acceso a las videos, videoconferencias o tutoriales.

19 El lenguaje audiovisual ha impregnado nuestros sentidos de forma tal, que prácticamente toda, o gran parte de la información nos llega por este medio. Una de las características de las nuevas formas de representar e interpretar nuestros mundos simbólicos se apoya, hoy, en el lenguaje audiovisual y sus distintas manifestaciones.

20 Es una herramienta de la web 2.0 la cual sirve para tener acceso ilimitado a presentaciones.

21 permite montar a la web, presentaciones con derechos de autor. Y es utilizada para enviar documentos a los estudiantes.

22 Books iRead: aplicación que permite compartir los libros que estás leyendo y ver lo que otros piensan de ellos. Books iRead: DoResearch4me: esta aplicación permite facilitar la obtención de información para trabajos, tesis, etc. DoResearch4me Flashcards: para crear tarjetas en flash para ayudarte a estudiar en Facebook. Flashcards SkoolPool: para compartir opiniones sobre centros educativos, universidades, etc. SkoolPool: JSTOR Searh: encuentra artículos completos de investigación en Facebook. JSTOR Searh: Notely: Organiza tu vida escolar como las notas, el calendario, los trabajos, etc. Notely: Study Groups: para trabajos en grupo, pone en contacto a todos los miembros del grupo. Study Groups Notecentric: toma notas de Facebook y compártelas con tus compañeros de clase. Notecentric:

23

24 Las herramientas colaborativas, generan por si solas equipos de trabajo, fomenta el aprendizaje constructivista. Es un buen método para la realización de trabajos de creación, indagación y desarrollo de la capacidad de comunicar. Es una forma de romper los muros del aula. Lo que se hace en clase se continúa trabajando desde casa o desde otros espacios. Abre nuevos espacios de comunicación entre profesores, estudiantes.

25 Es importante saber cómo se pueden utilizar todas las herramientas de la web 2.0 simultáneamente. En un blog que luego, puede ser compartido con YouTube, Slideshare, entre otras herramientas, que inmediatamente se enlazan en el blog con todas las herramientas permitiendo al usuario tener toda su información al día y al mismo tiempo mantenerse informado.

26 http://www.tecnologiahechapalabra.com/tecnologia/glosario_tecnico/ articulo.asp?i=876 http://www.monografias.com/trabajos39/manejo-tecnologias/manejo- tecnologias.shtml http://www.hoytecnologia.com/noticias/Llega-YouTube- educativo/56035 http://www.slideshare.net/charotrigos/herramientas-web-20-1222801 http://utpl.edu.ec/videoconferencias/