1 INTEGRIDAD ACADEMIA en la Universidad de los AndesFacultad de Ciencias Económicas y Sociales INTEGRIDAD en la ACADEMIA VI Jornadas CIDE II Jornadas Internacionales FACES Noviembre 7, 2013 Ximena Páez Lab. de Fisiología Conducta Facultad Medicina

2 cuando usted hace lo correcto aun cuando nadie lo vea”  ”Integridad es cuando usted hace lo correcto aun cuando nadie lo vea”   Anónimo CENTER FOR ACADEMIC INTEGRITY

3 “Integridad no es algo que usted tiene y espera no perder, sino algo en lo que debe trabajar a diario” Richard Smith M.D. Editor British Medical Journal Is medicine corrupt? Ximena Páez ULA 2013

4 “Es preferible fallar con honor que tener éxito por fraude”Sófocles CENTER FOR ACADEMIC INTEGRITY Ximena Páez ULA 2013

5 ¿Qué es Integridad en la Academia? Ximena Páez ULA 2013

6 honestidad, confianza, justicia, respeto y responsabilidad.“….un compromiso con cinco valores fundamentales: honestidad, confianza, justicia, respeto y responsabilidad. ….esos valores más el coraje para actuar aun en la adversidad son el verdadero fundamento de la academia.” CENTER FOR ACADEMIC INTEGRITY

7 La Academia… INTEGRIDAD EN LA ACADEMIACollegium Sapientiae, Freiburg University, 1497 En: H.L. Fred. Dishonesty in Medicine Revisited. Texas Heart Institute Journal 35:6-13, 2008 : Ximena Páez ULA 2013

8 El propósito fundamental:INTEGRIDAD ACADÉMICA El propósito fundamental: La búsqueda ¡LA VERDAD! Ximena Páez ULA 2013

9 ¡Veamos qué nos aleja de esto! INTEGRIDAD ACADÉMICAXimena Páez ULA 2013

10 Conductas frecuentes “normales” desde inicio de la escolaridad“Por favor baja el volumen. Papi está tratando de hacer tu tarea” Ximena Páez ULA 2013

11 Escándalos… Ministro de Defensa alemán 2011 Presidente Hungría 2012Ministra de Educación Alemania 2013 Acusados de plagiar en sus tesis doctorales hechas años atrás Todos perdieron sus cargos Ximena Páez ULA 2013

12 Escándalos… Japón 2013 Holanda 2011Cardiólogo acusado de fabricar y manipular datos e imágenes en al menos 5 artículos publicados en Circulation, Circulation Research e Hypertension Kyoto Heart Study 3 mil pacientes (Novartis Valsartan) fue muy probablemente fabricado según ministro de Salud y oficiales de la Universidad de Kyoto Diovan data-manipulation scandal touches Novartis in Japan Medscape 19 julio 2013 Holanda 2011 Investigador autor de más de 500 artículos acusado de falsificar resultados fue despedido de Erasmus Medical Center en Rotterdam. Ximena Páez ULA 2013

13 2047 artículos retractadosPublicaciones retractadas 2047 artículos retractados (mayo 2012 PubMed) 21.3% por errores 67.4% por conducta deshonesta: fraude 43.4% publicación duplicada 14.2% plagio 9.8% Aumento 10 veces desde 1975 F. Fang, RG Steen, A. Casadevall. Misconduct accounts for the majority of retracted scientific papers PNAS octubre 1, 2012 Ximena Páez ULA 2013

14 Sin embargo, la confianza en “La habilidad para publicar …en Internet está cambiando la forma como los científicos se comunican. Sin embargo, la confianza en la integridad de manuscritos y arbitraje está a prueba …. ” Science, 4 octubre 2013 Communication in science. Pressures and predators Ximena Páez ULA 2013

15 Conductas deshonestasen la academia Copiarse, dar o pedir información en exámenes, tareas Robo, comprar o venta de exámenes, trabajos Alteración de notas o su intento Plagiar palabras, ideas, textos o gráficos Fabricación o falsificación de datos, resultados o fuentes de información en investigación, o documentos personales Faculty statement on Academic integrity. Integrity Ximena Páez ULA 2013

16 Hacer trampa Ximena Páez ULA 2013 Ximena Páez ULA 2013

17 Tener ventaja injusta Tener acceso a exámenes viejosMentir para obtener beneficios “certificados falsos” Impedir que otros cumplan sus actividades académicas Usar el mismo material propio o de otros Ximena Páez ULA 2013

18 El TRIO Plagio Fabricación Falsificación Ximena Páez ULA 2013

19 El TRIO Plagio Apropiación indebida de ideas, palabras, imágenes etc. sin dar el crédito debido al autor Es hacer creer al lector que el material es propio Texas Heart Institute. CME Ethics: Copyright, Plagiarism and the Internet.2009 ROBAR Ximena Páez ULA 2013

20 Intencional o accidentalEl TRIO Plagio Pequeño o grande Intencional o accidental INACEPTABLE Ximena Páez ULA 2013

21 El más frecuente, es por ignoranciaEl TRIO Plagio accidental El más frecuente, es por ignorancia Papel del profesor… ¿? Ximena Páez ULA 2013

22 ¡Se ignora la gravedad del plagio como una falta de honestidad y como una conducta NO profesional, tanto en estudiantes como en profesores!! Ximena Páez ULA 2013

23 “no sabía que era necesario citar el trabajo de otro”un estudiante tesis postgrado “si los datos no están copiados, no importa el resto, para mí, el estudiante trabajó” un coordinador de postgrado Ximena Páez ULA 2013

24 “la tarea la saqué de Internet, ¿cuál es el problema?”un estudiante de último año al profesor “no importa pequeños errocitos en el artículo local, se arreglan cuando vaya a la revista internacional” un investigador experimentado en publicar Ximena Páez ULA 2013

25 INVENTAR Fabricación El TRIO Fabricar resultados de experimentosFabricar citas inexistentes Fabricar artículos inexistentes INVENTAR Ximena Páez ULA 2013

26 MANIPULAR Falsificación El TRIOFalsificar textos, documentos, CV, notas Falsificar historias médicas Falsificar investigaciones: Ej: eliminar o agregar puntos en gráficos MANIPULAR Ximena Páez ULA 2013

27 Deshonestidad en generalAyudar a cometer fraudes Dañar, robar equipos, mobiliario etc. Estafar, mal manejo de fondos Acosar a otros Etc. Etc. Etc… Ximena Páez ULA 2013

28 Pero… se asume que usted: No se copia No plagia No falsificaNo forja documentos Etc. Yo me copio Ximena Páez ULA 2013

29 DESHONESTIDAD EN LA ACADEMIA¿Y qué es lo tenemos aquí? Ximena Páez ULA 2013

30 Aviso en la entrada de un departamento … ¿…? Ximena Páez ULA 2013

31 autoría y/o recompensaAvisos en el Foro Profesoral ULA… Ofertas de profesores Ayuda para hacer trabajos: ascensos, publicaciones a cambio de autoría y/o recompensa monetaria !!! Ximena Páez ULA 2013

32 Arbolito de Tesis … sin comentarios

33 Estudiantes de Medicina ULAEncuesta* anónima Mayo 2012 Estudiantes de Medicina ULA 1ero. a 4to. año Resultados *Adaptada de: Comas R. y Sureda J. El plagio y otras formas de deshonestidad académica entre el alumnado universitario. 21 de abril Disponible en: Ximena Páez ULA 2013

34 DESHONESTIDAD ACADÉMICAAño carrera % N 1ero 2do 54,7 (41) 3ero 4to ,7 (32) NC ,6 (2) Total ,0 (75) Edad Años % N < ,0 (27) ,0 (42) > ,0 (3) NC ,0 (3) Total ,0 (75) La encuesta fue respondida por el 75% de los estudiantes Sexo % N Hombres 37,3 (28) Mujeres 62,7 (47) Total ,0 (75) Ximena Páez ULA 2013

35 DESHONESTIDAD ACADÉMICAConductas Deshonestas Investigadas 1. Presentar un examen por otra persona 2. Falsear datos en trabajo académico 3.Uso de celulares u otros artefactos en exámenes 4. Uso de “chuletas” 5. Pagar a alguien por hacer un trabajo 6. Entregar un trabajo propio anterior 7. Dar a compañero trabajo propio anterior * Comas R. y Sureda J. El plagio y otras formas de deshonestidad académica entre el alumnado universitario. 21 de abril Disponible en: Acceso: 8/01/2012. Ximena Páez ULA 2013

36 DESHONESTIDAD ACADÉMICA8. Hacer un trabajo para otro estudiante Conductas Deshonestas Investigadas 9. Insertar en bibliografía referencias no leídas 10. Copiarse de un compañero en examen 11. Entregar trabajo con fragmentos copiados de fuentes impresas no citadas 12. Entregar trabajo copia íntegra de páginas web o artículos de Internet 13. Entregar trabajo con fragmentos copiados de páginas web 14. Dejarse copiar de otro estudiante * Comas R. y Sureda J. El plagio y otras formas de deshonestidad académica entre el alumnado universitario. 21 de abril Disponible en: Acceso: 8/01/2012. Ximena Páez ULA 2013

37 DESHONESTIDAD ACADÉMICATabla 1 Frecuencia de Conductas Conductas Propias En Otros % (n) % (n) Nunca ,3 (67) ,7 (41) Presentar un examen por otra persona 1-5 veces ,7 (8) ,0 (27) + de 5 veces ,0 (0) ,3 (7) NC ,0 (0) ,0 (0) Total ,0 (75) ,0 (75) Nunca ,0 (66) ,7 (29) Falsear datos en trabajo académico 1-5 veces ,0 (9) ,3 (34) + de 5 veces ,0 (0) ,0 (12) NC ,0 (0) ,0 (0) Total ,0 (75) ,0 (75) Mayo 2012 Ximena Páez ULA 2013

38 DESHONESTIDAD ACADÉMICATabla 1 Frecuencia de Conductas Conductas Propias En Otros % (n) % (n) Nunca ,0 (66) ,0 (33) Uso de celulares u otros artefactos en exámenes 1-5 veces ,7 (6) ,3 (28) + de 5 veces ,7 (2) ,7 (14) NC (1) , (0) Total ,0 (75) , (75) Nunca ,0 (62) ,0 (36) Uso de “chuletas” 1-5 veces ,7 (11) ,3 (25) + de 5 veces ,7 (2) ,3 (13) NC ,0 (0) ,3 (1) Total ,0 (75) ,0 (75) Mayo 2012 Ximena Páez ULA 2013

39 DESHONESTIDAD ACADÉMICATabla 1 Frecuencia de Conductas Conductas Propias En Otros % (n) % (n) Pagar a alguien por hacer un trabajo Nunca ,3 (61) ,3 (16) * 1-5 veces ,3 (13) ,0 (39) + de 5 veces ,3 (1) ,6 (20) NC ,0 (0) ,0 (0) Total ,0 (75) ,0 (75) Nunca ,7 (53) ,7 (29) Entregar un trabajo propio anterior 1-5 veces ,7 (17) ,0 (36) + de 5 veces ,3 (1) ,7 (8) NC ,3 (4) ,7 (2) Total ,0 (75) ,0 (75) Mayo 2012 Ximena Páez ULA 2013

40 DESHONESTIDAD ACADÉMICATabla 1 Frecuencia de Conductas Conductas Propias En Otros % (n) % (n) Dar a un compañero trabajo propio anterior Nunca ,0 (51) ,7 (23) 1-5 veces ,7 (33) ,3 (34) + de 5 veces ,3 (1) ,7 (17) NC ,0 (0) ,3 (1) Total ,0 (75) ,0 (75) Hacer un trabajo para otro estudiante Nunca ,3 (49) ,7 (23) 1-5 veces ,0 (21) ,3 (34) + de 5 veces ,7 (5) ,0 (15) NC ,0 (0) ,0 (3) Total ,0 (75) ,0 (75) Mayo 2012 Ximena Páez ULA 2013

41 DESHONESTIDAD ACADÉMICATabla 1 Frecuencia de Conductas Conductas Propias En Otros % (n) % (n) Nunca ,7 (47) ,7 (23) Insertar en la bibliografía referencias no leídas 1-5 veces ,7 (17) ,0 (39) + de 5 veces ,7 (5) ,3 (13) NC ,0 (6) ,0 (0) Total ,0 (75) ,0 (75) Copiarse de un compañero en examen Nunca ,0 (39) ,3 (10) 1-5 veces ,3 (34) ,0 (30) + de 5 veces ,7 (2) ,7 (32) NC ,0 (0) ,3 (3) Total ,0 (75) ,0 (75) Mayo 2012 Ximena Páez ULA 2013

42 DESHONESTIDAD ACADÉMICATabla 1 Frecuencia de Conductas Conductas Propias En Otros % (n) % (n) Entregar trabajo con copias de fuentes impresas no citadas Nunca ,3 (34) ,3 (13) 1-5 veces ,0 (30) ,7 (35) * + de 5 veces ,7 (8) ,7 (26) NC ,0 (3) ,3 (1) Total ,0 (75) ,0 (75) Entregar trabajo copia integra de páginas web o artículos de Internet Nunca ,3 (34) ,7 (8) 1-5 veces ,3 (34) ,7 (47) * + de 5 veces ,0 (6) ,3 (19) NC ,3 (1) ,3 (1) Total ,0 (75) ,0 (75) Mayo 2012 Ximena Páez ULA 2013

43 DESHONESTIDAD ACADÉMICATabla 1 Frecuencia de Conductas Conductas Propias En Otros % (n) % (n) Entregar trabajo con fragmentos copiados de páginas web Nunca ,0 (21) ,7 (8) 1-5 veces ,7 (41) ,0 (36) + de 5 veces ,3 (13) ,3 (31) NC ,0 (0) ,0 (0) Total ,0 (75) ,0 (75) Nunca ,3 (19) ,0 (6) Dejarse copiar de otro estudiante 1-5 veces ,3 (43) ,0 (39) + de 5 veces ,3 (13) ,0 (30) NC ,0 (0) ,0 (0) Total ,0 (75) ,0 (75) Mayo 2012 Ximena Páez ULA 2013

44 DESHONESTIDAD ACADÉMICATabla 1a Frecuencia de Conductas Todas Propias En Otros las conductas % % 1-5 veces , ,0 Más de 5 veces , ,4 1 o más veces ,5 70,4 Mayo 2012 Ximena Páez ULA 2013

45 DESHONESTIDAD ACADÉMICAFrecuencia conductas deshonestas Ninguna conducta quedó sin ser admitida por el estudiante o atribuida a los otros La atribución a los otros siempre fue mayor Ximena Páez ULA 2013

46 DESHONESTIDAD ACADÉMICAConductas deshonestas Opinión de científicos *Sobre ellos mismos 2,0% falsificación, fabricación 33,7 % otras prácticas impropias *Sobre colegas 14,2% falsificación, fabricación 72,0% otras prácticas impropias ¿Cifras conservadoras? Fanelli D How Many Scientists Fabricate and Falsify Research? A Systematic Review and Meta-Analysis of Survey Data. PLoS ONE 4(5): e5738. doi: /journal.pone Ximena Páez ULA 2013

47 DESHONESTIDAD ACADÉMICAConductas deshonestas MÁS frecuentes Insertar en bibliografía referencias NO leídas Entregar trabajo con copias de fuentes impresas NO citadas Propias % (38-75%) En otros 81% (70-92%) Entregar trabajo con copias de páginas web Entregar trabajo copia íntegra de páginas web o artículos de Internet * Copiarse de un compañero en examen Dejarse copiar de otro estudiante Ximena Páez ULA 2013

48 DESHONESTIDAD ACADÉMICAConductas deshonestas MENOS frecuentes Presentar un examen por otra persona Falsear datos en trabajo académico Propias 20% (11-35%) En otros 57% (45-70%) Uso de “chuletas” Pagar a alguien por hacer un trabajo Entregar un trabajo propio anterior Dar a compañero trabajo propio anterior Hacer un trabajo para otro estudiante Ximena Páez ULA 2013

49 DESHONESTIDAD ACADÉMICATabla 2 Causas de las Conductas Relevante Muy poco relevante % (n) % (n) Facilidad de encontrar información en Internet Por no saber cómo hacer los trabajos académicos La creencia que lo que está en Internet es público 80,0 (60) ,0 (12) * 74,7 (56) ,0 (9) 46,7 (35) ,3 (22) Ximena Páez ULA 2013

50 DESHONESTIDAD ACADÉMICATabla 2 Causas de las Conductas Relevante Muy poco relevante % (n) % (n) Falta de tiempo y mucho trabajo Conocimiento o sensación de que el profesor no lee los trabajos Sensación de que el profesor no descubre fácilmente las copias El resto de compañeros lo hace 41,3 (31) ,7 (14) 40,0 (30) ,7 (20) 30,7 (23) ,7 (29) 29,3 (22) ,0 (21) Mayo 2012 Ximena Páez ULA 2013

51 DESHONESTIDAD ACADÉMICATabla 2a * ¿Le enseñaron cómo hacer trabajos académicos? % (n) Sí, en secundaria ,7 (26) Sí, en la universidad ,7 (11) Sí, en ambas ,7 (14) * No, creo que nunca 29,3 (23) NC ,7 (2) Total ,0 (75) Mayo 2012 ¿Dónde queda nuestra responsabilidad? Ximena Páez ULA 2013

52 DESHONESTIDAD ACADÉMICAAquí hay que llamar la atención sobre nuestra responsabilidad en: La ignorancia en gran parte de la comisión de las faltas La ocurrencia de estas faltas y ausencia de su prevención Ximena Páez ULA 2013

53 DESHONESTIDAD ACADÉMICAen la investigación profesores y estudiantes Mientras más mejor…. Métrica… Recompensas, prestigio, poder, dinero Competencia feroz publicar o perecer Porque los demás lo permiten no supervisión, no evaluación Ximena Páez ULA 2013

54 DESHONESTIDAD ACADÉMICATabla 3 Gravedad de las Conductas Muy grave No tan grave % (n) % (n) Falsear datos en trabajo académico Copiarse de una “chuleta” en un examen Copiarse de un compañero en un examen Entregar trabajo de otro de años anteriores Copiarse un trabajo de Internet y presentarlo como propio 84,0 (63) ,0 (3) 81,3 (61) ,0 (3) 78,7 (59) ,3 (1) 78,7 (31) ,0 (0) 70,7 (30) ,0 (3) Mayo 2012 Ximena Páez ULA 2013

55 DESHONESTIDAD ACADÉMICATabla 3 Gravedad de las Conductas Muy grave No tan grave % (n) % (n) Entregar trabajo propio pero de años anteriores Copiar partes de Internet en trabajo académico 45,3 (34) ,0 (12) 45,3 (34) ,3 (19) Copiar partes de un libro en trabajo académico Dejarse copiar por otro estudiante en un examen 41,3 (31) ,7 (20) 38,7 (29) ,7 (14) Mayo 2012 Ximena Páez ULA 2013

56 DESHONESTIDAD ACADÉMICAGravedad de las conductas Hay percepción de la gravedad en la mayoría de las faltas No está muy clara la gravedad en tomar información de Internet sin acreditarla o usar trabajos pasados Ximena Páez ULA 2013

57 DESHONESTIDAD ACADÉMICATabla 4 Sanciones para las Conductas Expulsión % Advertencia/bajar nota % Falsear datos en trabajo académico Presentar trabajo copiado íntegramente de Internet Copiarse de una “chuleta” en un examen Copiarse de un compañero Presentar trabajo con partes copiadas de un libro o de Internet Dejarse copiar por compañero Presentar trabajo de años anteriores propio o de otro 21,3 (16) ,3 (16) 20,0 (15) ,7 (26) 14,7 (11) ,3 (22) 12,0 (9) ,0 (36) 10,7 (8) ,3 (34) 9,3 (7) ,0 (48) 8,0 (6) ,0 (30) Mayo 2012 Ximena Páez ULA 2013

58 DESHONESTIDAD ACADÉMICASanciones Para faltas consideradas muy graves los porcentajes son muy bajos para sanciones severas como expulsión Máximo es % para: Falsear datos en trabajo Copiar íntegramente de Internet Ximena Páez ULA 2013

59 DESHONESTIDAD ACADÉMICASanciones Los porcentajes son mayores para sanciones menores como advertencias o bajar la nota Más 30 a 64% para: Dejarse copiar por un compañero Copiarse de un compañero Presentar trabajo copiado íntegramente de Internet * Ximena Páez ULA 2013

60 DESHONESTIDAD ACADÉMICAConclusiones Medicina 2012 ¡La deshonestidad en la academia es rampante! Se puede atribuir a que no se enseña y/o no hay sanciones ni correcciones ¿Por qué no hacerlo, si hay “beneficios” sin ningún riesgo? ¡Se necesita cambios de conducta urgentes en profesores y estudiantes!! ¿Por qué??? Ximena Páez ULA 2013

61 DESHONESTIDAD ACADÉMICA“Las sanciones disciplinarias a médicos en ejercicio están asociadas con conducta no profesional durante la carrera. La asociación es más fuerte en estudiantes irresponsables o con capacidad reducida para mejorar su conducta” M.A. Papadakis et al. Disciplinary action by medical boards and prior behavior in medical school N Engl J Med 2005; 353: ¿Dónde queda nuestra responsabilidad? Ximena Páez ULA 2013

62 DESHONESTIDAD ACADÉMICA“Correlaciones: con conducta previa, agotamiento, no entendimiento de lo que es hacer trampa. Acciones institucionales: expulsión, reprimendas, consejo y revisión por los pares. Medidas de prevención: indicar conductas aceptables, aprendizaje, crear cultura de integridad académica.” A.V. Kusnoor, R. Falik. Cheating in medical school. The unacknowledged ailment. South Med J. 2013; 106: De nuevo, ¿Dónde queda nuestra responsabilidad? Ximena Páez ULA 2013

63 ¿Qué hacer? Esto? Esto? INTEGRIDAD ACADÉMICA Ximena Páez ULA 2013 Ximena Páez ULA 2013

64 ¡Qué va, yo no voy a ser tu cómplice enINTEGRIDAD ACADÉMICA ¡Qué va, yo no voy a ser tu cómplice en un delito! ¿Qué hacer entonces? EDUCAR Ximena Páez ULA 2013

65 La Academia Educación Integral * Instrucción excelenteINTEGRIDAD ACADÉMICA La Academia tiene la responsabilidad de dar Educación Integral * Instrucción excelente * Sólida formación ética Entregar profesionales honestos que sirvan a la sociedad Ximena Páez ULA 2013

66 -estudiantes y profesores-INTEGRIDAD ACADÉMICA Códigos de ética -estudiantes y profesores- Conductas expresan VALORES Su éxito depende de definir consecuencias de conductas no éticas y de consolidar cultura de integridad en la institución Ximena Páez ULA 2013

67 cuando se detecta el fraude? -estudiantes y profesores-INTEGRIDAD ACADÉMICA ¿Qué hacer cuando se detecta el fraude? -estudiantes y profesores- “Primum non tacere” Primero no callar Productivo ejemplo FACES Ximena Páez ULA 2013

68 ¿Qué más hacer? Una vez detectada la conducta deshonesta,INTEGRIDAD ACADÉMICA ¿Qué más hacer? Una vez detectada la conducta deshonesta, el profesor y/o institución tienen la obligación de aplicar medidas SANCIONES Ximena Páez ULA 2013

69 SUSPENDIDO EXPULSADO SANCIONADO INTEGRIDAD ACADÉMICAUn estudiante o profesor que exhiba un patrón de conducta deshonesta deberá ser: SANCIONADO SUSPENDIDO o EXPULSADO Ximena Páez ULA 2013

70 CREAR CULTURA INTEGRIDAD ACADÉMICADE INTEGRIDAD ACADÉMICA Ximena Páez ULA 2013

71 Premiar Sancionar Fomentar ambiente profesional Combatir ambienteINTEGRIDAD ACADÉMICA Fomentar ambiente profesional Premiar Combatir ambiente deshonesto Sancionar Ximena Páez ULA 2013

72 1.Institución 2. Individuos: Profesores,estudiantes Resto personalINTEGRIDAD ACADÉMICA 1.Institución 2. Individuos: Profesores,estudiantes Resto personal Ximena Páez ULA 2013

73 Responsabilidad Institucional INTEGRIDAD ACADÉMICAPromover cultura de integridad académica Prevenir agotamiento y enfocarse en aprendizaje Integrar ética en los pensa de estudios Enseñar revisión por pares Ofrecer a los profesores formación en el tópico A.V. Kusnoor, R. Falik. Cheating in medical school. The unacknowledged ailment. South Med J. 2013; 106: Fases desarrollo institucional G. Pavela. Model code of academic integrity. Ximena Páez ULA 2013

74 Responsabilidad Individual INTEGRIDAD ACADÉMICA Profesor EstudianteSer un modelo a imitar Estar disponible Evaluar a tiempo el trabajo Dar guía ética Estudiante Identificar sus necesidades, talentos e intereses Encargarse de sus estudios Comportarse honestamente RCR Mentoring. Columbia University 2009 Ximena Páez ULA 2013

75 ¡No se puede guiar a alguien en algo que uno no hace o no sabe hacer!Declaración Montreal Research Integrity 2013 European Code Research Integrity Declaración Singapure Research Integrity 2010 Ximena Páez ULA 2013

76 INTEGRIDAD EN LA ACADEMIAPara esto es indispensable, Enseñar y discutir en la academia conductas esperadas e inaceptables Ser modelo integral a imitar Propiciar ambiente profesional y recompensar buenas conductas Combatir ambiente deshonesto y castigar conductas reprochables Ximena Páez ULA 2013

77 Deben tener Desempeño Los INDIVIDUOS HONESTO RESPONSABLEINTEGRIDAD ACADÉMICA Los INDIVIDUOS sean investigadores estudiantes profesores técnicos mentores supervisores autores revisores editores jefes patrocinantes etc. Deben tener Desempeño HONESTO RESPONSABLE Ximena Páez ULA 2013

78 responsable y excelenteINTEGRIDAD ACADÉMICA Con estas discusiones se busca contribuir a difundir principios fundamentales para que una institución sea de verdad, responsable y excelente De nosotros, profesores y estudiantes, queda el hacer realidad el nada fácil fortalecimiento ético en la academia Ximena Páez ULA 2013

79 Gracias Ximena Páez ULA 2013