1 INTERdyscyplinarny program nauczania BLOKowego przedmiotów matematyczno-przyrodniczych i informatyki w gimnazjum Biologia, Chemia, Fizyka, Geografia, Informatyka i Matematyka
2 Cel ogólny projektu: Zwiększenie zainteresowania uczniów szkół gimnazjalnych kontynuacją nauki na kierunkach techniczno-przyrodniczych poprzez stworzenie programu interdyscyplinarnego nauczania blokowego ukierunkowanego na rozwój umiejętności praktycznych i twórczego myślenia.
3 Program INTERBLOK
4 Program INTERBLOK w szkoleDodatkowe 2 godz. zajęć praktycznych dla ucznia w każdym tygodniu z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych (25 bloków w tym roku ). Kontakt ucznia z nauczycielami różnych przedmiotów (być może w przyszłości z ekspertami zewnętrznymi) Nauczyciele realizują część zajęć z puli 19 i 20 godz. dydaktycznej Współpraca nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych
5 W drugim roku uczniowie otrzymują do rozwiązania problemy badawcze (uczniowie sami dobierają pomoce, procedurę badawczą itp., poszukują odpowiedzi na pytania badawcze) Przykład: „Balony”: Problem badawczy: napełnij 3 balony gazem, stosując za każdym razem inną metodę napełniania. Nie dmuchaj balonów i nie korzystaj z żadnego gotowego urządzenia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
6 Uczeń w programie INTERBLOKEksperymentuje i tworzy Opracowuje wyniki swoich badań Stosuje w praktyce nowoczesne technologie Uczy się ekonomii poprzez kalkulowanie kosztów własnych badań Zamieszcza wyniki swoich badań na platformie www, wymienia się doświadczeniami z innymi uczniami
7 INTERBLOK w szkole Rok 1 – 25 bloków po 2 godz. każdy4 do 6 nauczycieli prowadzących Nauka eksperymentowania (25) Rozwiązywanie problemów badawczych (25) Budowanie prototypów urządzeń (10)
8 Opinie nauczycieli Program zwiększa zainteresowanie przedmiotami matematyczno-przyrodniczymi Uczniowie uczą się współpracować oraz poznają metodę projektów Program korzystnie wpływa na wyniki egzaminu gimnazjalnego w części matematyczno-przyrodniczej