1 Internacionalização em CasaCarlos Alberto Kamienski - Outubro de 2016

2 Internacionalização no ensino superior não é um fim em siMeios vs. Fins Internacionalização no ensino superior não é um fim em si Ao contrário, é um meio para oferecer um componente internacional para ensino, pesquisa e extensão

3 Internationalisation at Home(EAIE) Internationalisation at home touches upon everything – from the academic curriculum, to the interactions between local students and international students and faculty, to the cultivation of internationally-focused research topics, to innovative uses for digital technology. Most importantly, it focuses on all students reaping the benefits of international higher education, not just those who are mobile.

4 Internacionalização em CasaDeve-se criar iniciativas que permitam que a comunidade acadêmica seja exposta a pessoas, culturas e questões internacionais (não somente os que viajam ao exterior)

5 Internacionalização em CasaAtração de estrangeiros para a IES Alunos, Professores, Pesquisadores, Funcionários Internacionalização do currículo Componentes internacionais, globalizados, interculturais Treinamento para receber estrangeiros Cursos de idiomas, aspectos interculturais, etc. Colaboração internacional em pesquisa Projetos de pesquisa com parceiros internacionais Ensino Colaborativo Internacional Online (COIL) Alunos de IES de países diferentes aprendendo juntos

6 Internacionalização em Casa DesafioNão trivial em um país grande com uma população que não domina o idioma inglês Universidades públicas tem uma missão relacionada ao desenvolvimento nacional que as faz olhar primeiro para o próprio país Ações para que os campi tenham uma atmosfera internacional podem gerar controvérsia na comunidade universitária

7 Ensino em Inglês Inevitável Necessário DesafioPara a internacionalização em casa Necessário Parceiros internacionais argumentam que seus alunos não falam português e portanto não podem vir para universidades brasileiras Desafio Tema controverso

8 Universidade Federal do ABC (UFABC) Início Pós-Graduação: 2007Lei de criação: 2005 Início Graduação: 2006 Início Pós-Graduação: 2007

9 UFABC Fundamentos Flexibilidade (graduação) InterdisciplinaridadeInclusão social Excelência acadêmica Internacionalização Flexibilidade (graduação) Mais do que 50% das disciplinas são optativas Sem pré-requisitos Alunos tem liberdade para escolher disciplinas 3 quadrimestres no ano (= mais escolhas)

10 Interdisciplinaridade Bacharelados InterdisciplinaresMain pedagogical concept Interdisciplinaridade Sem Departamentos Bacharelados Interdisciplinares

11 Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BCT)Bachelor in Science and Technology (BC&T) Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BCT)

12 Bacharelado em Ciência e Humanidades (BCH)Bachelor in Science and Humanities (BC&H) Bacharelado em Ciência e Humanidades (BCH)

13 Internationalization - ObjectivesUFABC – Objetivos Internacionalização GT Internacionalização Internationalization - Objectives Aumentar a exposição internacional da UFABC Aumentar o número de projetos de ensino, pesquisa e extensão em colaboração internacional Aumentar a produção científica em publicações de circulação internacional e em colaboração internacional Incrementar número de docentes com pós-doutorado no exterior Incrementar programas de mobilidade internacional Aumentar a atração de alunos, docentes e pesquisadores estrangeiros Incentivar o estabelecimento de acordos de dupla diplomação Oferecer disciplinas em inglês na graduação e pós-graduação Promover a internacionalização do currículo Proporcionar formação em língua estrangeira, principalmente em inglês, e em língua portuguesa para estrangeiros

14 Ensino em inglês na UFABCAutorização interna: final de 2014 Atualmente professores são voluntários Poucas restrições Pós-graduação Qualquer disciplina pode ser oferecida em inglês Graduação Disciplinas obrigatórias podem ser em inglês se pelo menos uma turma for em português Disciplinas optativas podem ser em inglês

15 Ensino em inglês na UFABCPequeno avanço para criar um ambiente mais amigável para alunos internacionais Resultados (graduação) 22 disciplinas diferentes em inglês (5 quadrimestres) Efeito externo Agora é mais fácil negociar a vinda de alunos de mobilidade com parceiros internacionais Efeito interno Repercussão positiva entre alunos e professores

16 Professores EstrangeirosOutubro 2016 Permanentes: 11% (68 de 614) Visitantes: 29% (14 de 48) Candidatos a professor permanente Candidatos podem escolher fazer as provas do concurso em português ou inglês Edital aprovado pelo Conselho Universitário (2013) Candidatos a professor visitante Propostas enviadas por meio eletrônico

17 Pós-Doutorado no ExteriorConselho Universitário aprovou política de incentivos para pós-doutorado no exterior (2016) Resultados esperados: contribuições para a internacionalização da UFABC Explorar novas fronteiras do conhecimento/tecnologia Aumentar publicações em colaboração internacional Gerar novos projetos em colaboração internacional Aumentar mobilidade internacional Atrair pesquisadores/professores visitantes

18 Tradução do Currículo DisciplinasParceiros institucionais e alunos necessitam de informações para decidir por mobilidade Currículo em português dificulta UFABC está num processo de traduzir as informações de disciplinas para inglês Professores estão traduzindo ementas e adaptando bibliografias, por serem os maiores especialistas

19 Cursos de Idiomas Cursos de inglês e portuguêsPrioridade Outros: espanhol, francês italiano Cursos gratuitos! Nivelamento de alunos com fragilidades socioeconômicas na língua inglesa Inserção de alunos internacionais

20 Próximos Passos Cursos de EMI para professores (2017)Professores devem se sentir confiantes Workshops ministrados (2016) Disciplinas COIL (esperado: 2017) Collaborative Online International Learning Expõem alunos e professores a interações internacionais (projetos conjuntos em grupo) Internacionalização do currículo Próximo passo depois da tradução/adaptação Atração de alunos internacionais Aceitar SAT para candidatos internacionais?

21 Ensino em inglês - FuturoPós-graduação Aumentar a atração de alunos internacionais que não dominam a língua portuguesa (hispano-falantes tem facilidade de assistir aulas em português) Graduação BCT e BCH: oferecer no mínimo uma turma em inglês de cada disciplina obrigatória Ofertar disciplinas em inglês pelo interesse dos docentes ou sob demanda de alunos internacionais

22 Rankings Régua Only 25% of all new products that established companies introduce in their markets succeed.

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25 RUF: InternacionalizaçãoUFABC #1: 2013, 2014, 2015, 2016

26 UFABC: nota 5 Graduação de Excelência INEP (Ministério da Educação)(2015, 2014, 2013, 2012) UFABC: nota 5 (somente 12 universidades em 2015)

27 Internacionalização em CasaCarlos Alberto Kamienski - Outubro de 2016