1 INTRODUCCION A LA CIENCIA AMBIENTALLuis Vallejo Delgado Departamento de Física Centro Regional de Estudios y Educación Ambiental
2 SENSIBILIZACION
3 OBJETIVOS Al término del curso, los alumnos deben lograr habilidades para:Comunicarse en temas medioambientales. Tener un Pensamiento Crítico en la problemática ambiental. Identificar problemas medioambientales, planificar estrategias y visualizar posibles soluciones. Adaptarse y transformar el medio que les rodea en forma pro-activa y se constituyan en un agente de cambio. Formar parte de equipos de trabajo y participar en proyectos grupales. Búsqueda permanente de nuevos conocimientos relacionados con el medioambiente, aplicarlos y perfeccionarlos a través de la autoformación y autoevaluación. Reconocer sus propias creencias, valores y potencialidades en el ámbito cultural y social. Poseer principios éticos reflejados en conductas consecuentes como norma de convivencia social y medioambiental en las decisiones de su competencia. Estar alerta a los cambios en materia medioambiental. Respetar el medioambiente, la diversidad de costumbres, etnias, creencias, ideas y buenas prácticas de las personas, grupos y
4 UNIDADES DE APRENDIZAJEIntroducción: Sensibilización Ambiental 1.- Temas medioambientales, causas y viabilidad 2.- Ciencia, materia, energía y ecología: conexiones en la naturaleza 3.- La población humana: Tamaño y distribución 4.- Energía: Recursos, energía renovable 5.- Contaminación ambiental 6.- Contaminación atmosférica 7.- Cambio climático 8.- Efecto invernadero 9.- Capa de ozono 10.- Radiación ultravioleta 11.- Contaminación lumínica 12.- Contaminación acústica 13.- Contaminación electromagnética 14.- Contaminación radiactiva 15.- Contaminación de suelos 16.- Residuos urbanos 17.- Contaminación de aguas 18.- Riesgos, toxicología y salud humana 19.- Agenda 21 20.- Normativas 21.- ISO 14001 22.- Las buenas practicas medioambientales 23.- La gestión ambiental 24.- Modelaciones 25.- Monitoreo 26.- Educación ambiental
5 Estrategias de Aprendizaje:METODOLOGÍA Estrategias de Aprendizaje: 1.- Clases teóricas expositivas 2.- Talleres grupales 3.- Clases practicas 4.- Desarrollos de Laboratorio 5.- Investigación bibliográfica 6.- Investigaciones menores 7.- Conferencistas invitados 8.- Exposiciones orales de los alumnos Tecnología, Auxiliares Didácticos y Audiovisuales: Uso de recursos bibliográficos e Internet 2.- Uso de material audiovisual, multimedial 3.- Powerpoint, word, excel, datashow 4.- Experimentación en laboratorio 5.- Construcción de artefactos menores
6 EXIGENCIAS DE LA ASIGNATURAAsistencia: 100% a Clases prácticas y laboratorios y grupales 75% a Clases teóricas Puntualidad: a clases teóricas, talleres, laboratorios y salidas a terreno Presentación de trabajos: en fecha y hora estipulada, será considerado. Número de alumnos: Mínimo 15 alumnos, Máximo alumnos Grupos de Trabajo: Se formaran 6 grupos de trabajo
7 EVALUACIÓN En la Unidad Teórica : 1ª Nota Areas temáticas: La asignatura está formada por tres áreas temáticas: En la Unidad Teórica : 1ª Nota En la Unidad Práctica : 2ª Nota En la Unidad Grupal : 3ª Nota Nota de presentación a exámen: es el promedio de las Notas, El examen final será: La exposición final respecto de un tema dado con antelación
8 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIAIntroducción a la ciencia ambiental, G. Tyler Millar, Jr; Thomson Editores S.A., 2002 Educación ambiental . Programa de actividades para la E.S.O., Isabel Otero, Ed. de las Ciencias Sociales S.A. , 1996 Apuntes del Curso COMPLEMENTARIA: La Educación ambiental, Jose Gutierrez P., Ed. La MurallaS.A.1995 Medio Ambiente: Problemas y soluciones., José Llorens Benito Ed. Aclaraban, 2000. Recursos multimediales y de Internet
9 Introducción Sensibilización ambientalA través del conocimiento de la problemática ambiental y sus consecuencia y la combinación de todos los medios didácticos que utilizaremos, será más fácil lograr el objetivo primordial de este Módulo de Sensibilización ambiental, el cual es: Despertar la conciencia de los futuros profesionales y fomentar un cambio en su actitud hacia el medio ambiente que desemboque en un entorno más limpio y una mayor calidad de vida para toda la Humanidad.
10 Introducción al concepto de medio ambiente
11 CONOCER CONCEPTOS BASICOSPara poder comprender lo que ocurre a nuestro alrededor y saber en cada momento y con exactitud de qué estamos hablando, es fundamental que conozcamos un conjunto de Términos básicos que se van a emplear con mucha frecuencia a lo largo de este curso. RELACIONAR CONCEPTOS Como además veremos, estos conceptos referidos al medio Ambiente están íntimamente relacionados unos con otros, por lo que es importante dominarlos bien para evitar confusiones . PROPOSITOS DEL MODULO 1 Por ello, este capítulo está dedicado íntegramente a la definición y explicación de estos conceptos. Introducción
12 EL ENTORNO URBANO FORMA PARTE DEL MEDIO AMBIENTEDEFINICION El medio ambiente es el compendio de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida material y psicológica del hombre y en el futuro de generaciones venideras. No se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida de los seres vivos. Abarca, además, seres humanos, animales, plantas, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura.
13 La ecología La ecología es una ciencia que nació en El biólogo alemán Ernest Haeckel la introdujo por primera vez en el vocabulario científico. Para él, se trataba de una ciencia que debía estudiar las relaciones que ocurrían entre los diferentes seres vivos y el sitio en el que se desarrollaba su vida. En la actualidad, se reconoce a la ecología como la ciencia que se encarga del estudio y análisis de los ecosistemas.
14 Ecosistema Se denomina EcosistemaUN BOSQUE ES UN ECOSISTEMA CON MUCHAS ESPECIES DISTINTAS. ES, POR TANTO, MUY DIVERSO. Se denomina Ecosistema al espacio constituido por un medio físico concreto y todos los seres que viven en él, así como las relaciones que se dan entre ellos. Todos los seres vivos se desarrollan dentro de un ecosistema. Ejemplos de ecosistema serían, un bosque, un estanque o una ciudad, con sus correspondientes plantas y animales, también lo sería, un árbol o nuestra propia piel. Los ecosistemas no son estáticos sino que, evolucionan y cambian . En los procesos relacionados con la vida, los equilibrios siempre son dinámicos. De los diferentes seres vivos que habitan en la Tierra, destacan los animales y las plantas.
15 conjunto de especies de plantasFlora ELEMENTOS DE FLORA. Nos referiremos a la Flora de un lugar como el conjunto de especies de plantas que allí viven.
16 diferentes especies animales que habitan un determinado lugar.Fauna ELEMENTOS DE FAUNA. Hablaremos de FAUNA haciendo referencia a las diferentes especies animales que habitan un determinado lugar. Quizás merezca la pena resaltar que, existen muchos seres vivos que no son ni animales ni plantas. Los hongos o las bacterias, por ejemplo, son dos grupos independientes de éstos. Su papel dentro de la naturaleza es también de gran importancia .
17 Hábitat. se le denomina hábitat alterritorio concreto en el que viven varias especies, tanto animales como vegetales y de otro tipo, que mantienen ciertas relaciones de dependencia entre ellas y con el lugar al que se han adaptado Un lago sería un ecosistema en el que podríamos distinguir al menos dos hábitats diferentes: las orillas y el fondo del lago. Los seres vivos que se desarrollan en cada una de estas partes son diferentes..
18 Se denomina biodiversidad al término que alude a laLOS DESIERTOS PRESENTAN UNA BAJA BIODIVERSIDAD LOS BOSQUES PRESENTAN UNA ALTA BIODIVERSIDAD Se denomina biodiversidad al término que alude a la variedad de seres vivos diferentes que viven en un territorio determinado. Este término puede describirse desde el punto de vista de los genes, de las especies y de los ecosistemas.
19 El ser humano y el medio ambienteIndicadores de la presión creciente de la actividad humana sobre los recursos mundiales Indicador Unidades Población (en millardos de personas) 2,5 3,8 5,8 Megaciudades (de más de 8 millones de personas) Alimentos (producción media / día, en cal/personas) Pesca (captura anual en millones de toneladas) Consumo de agua (consumo de agua anual en millones de ton) Vehículos (millones de vehículos en circulación) 70, Uso de fertilizante (millones de toneladas) 6,5 83,7 140,3 Bosque húmedo (índice de la cobertura forestal 1950=100%) Elefantes (millones de animales) 6,0 2,0 0,6 Fuente: World Resources Institute.
20 Impacto ambiental Es el efecto que una determinada acción humana produce en el medio ambiente Del medio ambiente proceden todos los recursos que utilizamos para vivir: aire, agua, alimentos, energía, etc. Sin embargo, también nuestros residuos y las consecuencias de nuestro desarrollo acaban en él. . LA CONSTRUCCIÓN DE UNA EMBALSE SUPONE UN CAMBIO DEL HÁBITAT DONDE SE UBICA.
21 Contaminación Es cualquier tipo de impureza, materia o influencias físicas (como productos químicos, basuras, ruido o radiación) en un determinado medio en niveles más altos de lo normal, que pueden ocasionar un peligro o un daño en el sistema ecológico, apartándolo de su equilibrio.
22 Vertido Es el conjunto de desperdicios, ya sean líquidos, sólidos o gaseosos que se introducen en el medio ambiente como consecuencia de la acción humana
23 residuos Es cualquier sustancia u objeto inservible, del cual su poseedor se desprende.
24 Reducción de residuos La primera medida a adoptar en materia de residuos es la reducción de los mismos, tanto en cantidad como en cuanto a la minimización de su peligrosidad.
25 Valorización Es el aprovechamiento de los residuos impidiendo que vayan a parar al Medio ambiente Buena parte de los residuos no son realmente objetos o sustancias inservibles, sino que: pueden aprovecharse para volver a usarlos ( reutilización ) , para transformarlos en nuevas materias primas ( reciclaje) o para extraer la energía que contienen.
26 Energías renovables - La fuerza del viento (eólica),Energías que se obtienen de fuentes inagotables, es decir, fuentes que no se gastan con su utilización, o que tardan un corto periodo de tiempo en regenerarse. En la energía renovable se emplea: - La fuerza del viento (eólica), - del agua (hidráulica), - la radiación del sol (solar) - el poder calorífico de la materia orgánica (biomasa). etc
27 Desarrollo sostenibleParece ser que la relación del ser humano con la naturaleza no se ha desarrollado de la forma más correcta. En gran medida, esto se ha debido al desconocimiento de las consecuencias negativas en su modo de vivir. A finales de los años ochenta surgió un concepto que hoy día tienen asumido la mayoría de los países y del cual depende nuestro futuro: el desarrollo sostenible. Este término se generaliza en el Informe Brundtland, también conocido como “Nuestro Futuro Común” (Comisión Mundial para el Desarrollo del Medio Ambiente de las Naciones Unidas, 1987). El desarrollo sostenible puede definirse como: modelo de desarrollo que busca satisfacer las necesidades del presente sin comprometer la satisfacción de las necesidades de generaciones futuras .
28 Ejemplos claros de tendencia hacia el desarrollo sostenibleen la pesca, la utilización de artes de pesca selectivas, la realización de paradas biológicas que permitan la regeneración de los caladeros, los cultivos marinos y la acuicultura. En este contexto, surge el Principio “quien contamina paga”. Este principio viene recogido en el artículo 174 del Tratado de la Unión Europea, y establece que todo el que contamina debe pagar por el daño ecológico causado.
29 LECTURA RECOMENDADA COMISIÓN MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE. (1987). Nuestro futuro común. Alianza Editorial. Madrid. GOODLAND ET AL. (1997). Medioambiente y desarrollo sostenible. Ed. Trotta. COMISIÓN TEMÁTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL. (1999). El Libro Blanco de la Educación Ambiental en España. Ministerio de Medio Ambiente.
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