1 ITINERARIO DE FORMACIÓN INICIAL

2 1. INTRODUCCIÓN La Comisión CELG (Comisión de Educación Lasallista Guadalupana) ofrece este Itinerario de Formación Inicial a todas las comunidades de Hermanas y Educativas del Instituto. Este Itinerario de Formación Inicial pretende, entre otras cosas, ayudar a descubrir la pedagogía y espiritualidad características de San Juan Bautista de La Salle y el carácter cristiano de nuestras obras educativas. El Itinerario de Formación Inicial es una parte del Plan Integral de Formación Básica y Permanente para los Colaboradores, que recoge también otros aspectos formativos y que se ha elaborado partiendo del paradigma del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Lo que se propone es un inicio en el proceso de formación de las Comunidades de HGS y los Educadores.

3 1. INTRODUCCIÓN El Itinerario de Formación Inicial ofrece, como valor añadido, la posibilidad de identificarse con el proyecto y pertenecer a la familia lasaliana.

4 Descubrir la identidad como HGS y Educadores comprometidos con la misión lasaliana OBJETIVOS Despertar el sentido de pertenencia en el Proyecto Lasallista. Vivir una experiencia de comunidad, de grupo que celebra y comparte a nivel humano y cristiano Conciencia de la especificidad de la espiritualidad y pedagogía lasallista.

5 1. Sociología. TEMAS Y CONTENIDO 2. Escuela Lasaliana 3. La Comunidad Educativa. 4. Pedagogía Lasaliana 4.1. Principios básicos de la pedagogía lasaliana. 4.1.1. Centrada en el alumno. 4.1.2. Atención a los necesitados. 4.1.3. Educar para la vida. 4.2. Educación en valores. 4.3. Tutoría y orientación. 4.4. Innovación educativa. 4.4.1. Innovación educativa. 4.4.2. Aprendizaje cooperativo

6 . 6. El proyecto educativo de los orígenes – La Guía de las Escuelas. TEMAS Y CONTENIDO. 8. Misión Compartida 10. Sociología y fenomenología religiosa 11. Contexto sociocultural y fe. 9. El Instituto de los FSC y HGS y su organización 7. El educador lasaliano. 5. Itinerario de San Juan Bautista de La Salle.

7 12. Criterios básicos de la escuela lasaliana ante el pluralismo religioso-cultural. 13.1. Proyecto Evangelizador.. 13. Proyecto Evangelizador 13.3. Convivencias escolares. 13.2. Reflexión de la mañana. TEMAS Y CONTENIDO

8 14. Comunidad Cristiana dentro de la Comunidad Educativa. 15. Plan de solidaridad, justicia y paz. 16. Experiencias. 17. Voluntariado. 18. Evaluación.. TEMAS Y CONTENIDO 19. Síntesis – Valoración

9  Cada tema tiene su carpeta.  En cada tema o subtema hay un archivo de programación que da las orientaciones para desarrollarlo, otro u otros archivos que presentan el contenido.  Presentaciones PowerPoint.

10 DESTINATARIOS Hermanas Guadalupanas de La Salle y Colaboradores

11 Combina: Sesiones presenciales en grupo, Trabajo personal acompañamiento 4. METODOLOGÍA Las sesiones presenciales en grupo: se desarrollan en el centro correspondiente mediante diferentes encuentros a lo largo de varios cursos escolares o en encuentros de más larga duración durante un curso escolar.

12 Trabajo personal: es orientado por los Responsables a través de diferentes actividades. Dentro del trabajo personal se contempla también la realización de una valoración o síntesis en la que se recoja la repercusión que ha tenido en la vida personal y profesional del participante lo escuchado, compartido y vivido. Acompañamiento: a lo largo del Itinerario de Formación Inicial como al final del mismo, se contemplan formas de acompañamiento personal a nivel comunidad o centro educativo y/o desde el Instituto que puedan facilitar la implicación de las Hermanas en sus comunidades y de los participantes en la comunidad educativa en la que están.

13 5. ACREDITACIÓN Cada Comunidad Educativa, acredita la formación realizada a través de un Diploma.

14 El Proyecto Educativo en cada colegio y el Proyecto Comunitario de cada comunidad de Hermanas, especifica en cada curso la forma de desarrollar y apoyar cada una de las estrategias que se han indicado, así como otras encausadas a lograr los objetivos de este proyecto.