1 Itza Ortega Edilsa Espinales Edith Rodríguez Luris Arrocha María Luz Vargas EQUIPO 5

2 .Haber participado, lo que significa que solamente podrán sistematizar la experiencia quienes hayan formado parte de ella.  Tener registros de las experiencias desarrolladas que nos sirvan, además de apoyo documental, como un testimonio de los hechos.

3  ¿Para qué queremos sistematizar? centrarnos en el sentido, la utilidad y el producto o resultado que esperamos obtener.  ¿Qué experiencias queremos sistematizar? Habrá que seleccionar experiencias concretas, delimitando el lugar, el tiempo y su desarrollo.

4  ¿Qué aspectos centrales de esas experiencias nos interesa sistematizar?.  Aquí lo que se pretende es fijar el eje de la sistematización.

5  Reconstruir la historia.  Ordenar y clasificar la información.  En síntesis, ordenar y clasificar la información nos permitirá reconstruir nuestra experiencia, vista ya como un proceso a raíz de las acciones, los resultados, las intenciones y las opiniones de quienes la llevan a cabo.

6  Este es el punto clave del proceso y consiste en interpretar de forma crítica el proceso vivido. Ahora se trata de ir más allá de lo descriptivo, para lo que nos será de utilidad responder a la pregunta ¿Porqué pasó lo que pasó?  a.- Análisis, síntesis e interpretación crítica del proceso.

7  Es la última etapa. Con ella volvemos al punto de donde partimos con la ordenación, reconstrucción e interpretación de la realidad. a.- Tendremos que formular las conclusiones,obtenidas como resultado de momentos anteriores. Formular hipótesis a través de la experiencia permitiendo generalizar, como prácticas, que además de enseñar nos permitan ayudar a mejorar y enriquecernos con otras experiencias.

8 b.- Comunicar los aprendizajes. Consiste en producir materiales que permitan compartir con otras personas lo aprendido. Esto es importante porque facilitará el efecto multiplicador a través de diferentes formas, como es a través de videos, gráficos, historietas, cuentos, radio-drama, etc.