1 Jesús Rodríguez Lora Diana Alicia Quiroz Chávez

2  Son obstáculos que impiden el aprendizaje escolar de un individuo.  Consecuencia de una organización cerebral diferente.  Implica una debilidad en el área cognitiva, la cual entorpece el aprendizaje normal.

3  Inquieto  Lento  Disperso (no se concentra)  No sigue instrucciones  Impulsivo  Errático (a veces puede hacer algo y otros días no)  Lee mal  Deficiencias en el lenguaje  Déficit motriz  Dificultad en las concepciones matemáticas  Fatiga

4  Problemas al nacer  Genética. Así como se heredan talentos artísticos, también se heredan problemas del aprendizaje.

5  Dislexia (dificultad para leer)  Dislalia (déficit en la articulación de los fonemas)  Discalculia (trastorno en el calculo aritmético)  Disgrafía (dificultad al escribir).

6  Diseñe estrategias para ayudar a solucionar el problema.  Empleo de diversos métodos para los problemas de lectura y escritura. Un ejemplo: el de carácter global- léxico-fonético (Parte de un dibujo hasta la palabra).  Es por ello que los enfoques y métodos que contemplen los docentes hagan participes a los alumnos en actos cotidianos, que interactúen de manera comunicativa.  El objetivo es poder ayudar al niño a resolver problemáticas que posteriormente podrá resolver en forma autónoma.

7  Los problemas de aprendizaje se hacen notorios los primeros años de vida (preescolar o primer grado de primaria).  Los niños con problemas tienen un nivel de inteligencia promedio o a veces superior al normal lo que ocurre con ellos es que procesan la información en sus cerebros de manera diferente.