1 J.POTTER Y M. WETHERDELL El Análisis del discurso pone el énfasis en la lectura cuidadosa y en la interpretación de los textos. El primer paso es suspender creer en lo que se da por supuesto ene el uso del lenguaje; no refleja simplemente realidades subyacentes sociales sino que construye y legitima versiones del mundo o de sucesos y de hechos.

2 LA METODOLOGIA DE J.P. POTTER Y M. WETHERDELLUsar la variación como instrumento/palanca analítica Lectura del detalle del discurso Búsqueda de la organización argumentativa y retórica Búsqueda de la accountability Referencia cruzada a otros estudios de AD

3 JESUS IBAÑEZ SEGÚN M.J. JOCILESNivel nuclear : análisis de las propiedades internas del discurso Nivel autónomo: descomponer el material discursivo en diferentes discursos o textos según clase, edad, genero, ideología... Nivel total: recuperación de la unidad y análisis de la relación dialéctica entre discursos, como se constituyen mutuamente y como se relacionan con el contexto socio-cultural

4 Nivel Nuclear: Los elementos de verosimilitudVerosimilitud referencial:el discurso clasifica, ordena, da coherencia y estructura las cosas del mundo( esquemas y metáforas) Verosimilitud lógica: arte de persuadir, encadenar significados ocultando el encadenamiento, operando mediante la argumentación

5 Nivel Nuclear: los elementos de la verosimilitudVerosimilitud poética: es el arte de convencer mediante los tropos o figuras literarias. Verosimilitud tópica: apela a los lugares comunes, a los valores que todos aceptan y a las configuraciones simbólicas hacia las que se siente aprecio

6 Verosimilitud referencial: las metáforasIdentificarlas fijándose en las palabras y expresiones utilizadas.Ej. Palabras bélicas en una discusión, aspectos de maquinas estropeadas al tratar la enfermedad mental Estructuran la realidad al permitir comprender algunas cosas ocultando otras y al no utilizar todos los aspectos para estructurar el concepto

7 Nivel referencial: las metáforasLas metáforas para entenderse y aceptarse tiene que estar enraizadas física y culturalmente Pueden surgir metáforas nuevas( Creativas) pero dependerá del poder del hablante y de cambios sociales en la realidad Estudiar: como alteran el sistema conceptual, fines que ayudan a establecer, deducciones que justifican,...

8 Verosimilitud lógica: amputar el raciocinio atando a la lógica del discursoHay que identificar y diferenciar los diferentes tipos de argumentos a los que se recurre Desentrañar la forma en que estos argumentos “encadenan” los significados y ocultan los “ encadenamientos” Captar las predisposiciones que se intentan crear en los receptores Relacionarlo con las características de la audiencia

9 Diferentes tipos de argumentosConfrontación: mostrar algo idéntico o incompatible Reciprocidad: mismo tratamiento a dos situaciones Comparación: comparar con algo/alguien muy valorado o despreciado Contigüidad: trasferencia del valor entre causa y efecto o por contigüidad

10 Verosimilitud poética: los troposDetectar los que se emplean para convencer y analizar las modificaciones de sentido que introducen Metonimias, sinécdoque: tomar la parte por el todo o al revés Aliteraciones: acudir a la capacidad de emocionarse del receptor Alegorías: significado oculto o profundo nuevo Antífrasis: se afirma justo lo contrario de lo que se dice

11 Verosimilitud tópica Necesario e indispensable para la efectividad de los otros tipos de verosimilitud Hay que detectar los tópicos y las conexiones de estos con las otras verosimilitudes

12 Nivel autónomo Búsqueda de la pluralidad de discursos en los textosBien se parte del análisis nuclear y se agrupa lo que esta bajo la misma etiqueta o elementos de verosimilitud y luego ver sectores de población Bien al revés agrupar discursos según sectores y luego análisis nuclear.

13 Nivel synnomo o total Las situaciones concretas de producción de los discursos analizados se conciben como un reflejo de lo que sucede a nivel macrosocial Se restituye la unidad considerando cada discurso en su relación con los otros. Cada discurso se constituye dialécticamente con los otros

14 Psicología discursiva y ADOrientación a la acción: el discurso principal instrumento para la acción Aspectos situacionales: organización secuencial, situado institucional y retóricamente Discurso y construcción: el discurso esta construido y construye

15 Centro de Ayuda para el abuso y violencia: clave “Preocupación”Primer discurso: adultos no profesionales expresan preocupación e indicios Segundo discurso: adultos profesionales pasan directamente a indicios y diagnostico Tercer discurso: los niños o jóvenes. No hablan de preocupación y tienen problemas de dar indicios o información

16 Análisis critico del discursoRelación dialéctica: el discurso conforma y es conformado Las practicas discursivas pueden tener efectos ideológicos importantes en la producción y reproducción de valores sociales de poder y desigualdad (Ej. sexismo)

17 Análisis critico del discurso: compromiso socialSer guías de acción y producir emancipación e ilustración Desmitificar discursos descifrando ideologías Analizar relaciones estructurales opacas y transparentes de dominación, poder y control tal como se manifiestan en el lenguaje

18 Ejemplo: los neonazi en Austria; niveles de análisisEl lenguaje o texto interno inmediato Las relaciones ínter textuales o ínter discursivas entre voces, textos,géneros y discursos Las variables sociales extradiscursivas y los valores sociales de la situación del contexto especifico Los contextos históricos y sociopolíticos

19 Ejemplo: los neonazi en Austria; aspectos del análisis lingüísticoLas estrategias de argumentación Las estrategias de mitigación e intensificación La perspectivacion Las estrategias de auto representación

20 El proceso del análisisDespués de establecer los contenidos o tópicos de un discurso especifico Y las estrategias discursivas incluyendo las estrategias de argumentación Se examinan los tipos lingüísticos y realizaciones lingüísticas especificas

21 El proceso de análisis Como se nombran y se referencia las personas en el texto Que rasgos, características y cualidades se les atribuyen Que medios, argumentos, y esquemas se utilizan para legitimar la inclusión/exclusión de personas y grupos

22 El proceso de análisis Desde que punto de vista se expresan estas etiquetas, atribuciones y argumentos Como se articula abiertamente las voces , como se intensifican y se mitigan

23 Estrategias en la presentación del otroReferencial/nombramiento: construcción de los in-grupos y out-grupos( categorización de miembros, despersonalización, naturalización biológica, metáforas, metonimias...) Predicación: etiquetar a los actores como mas o menos positivos o negativos( estereotipos,atribución evaluativa...)

24 Estrategias en la presentación del otroArgumentación: justificación de los atributos positivos y negativos ( tropos usados) Perspectivacion y representación en el discurso: expresión de implicación y posicionamiento( descripción...) Intensificación/mitigación: modificación del status epistémico de la proposición( mitigar la fuerza de las voces)

25 Resumen de la propuestaRecogida de información sobre el cotexto y el contexto Identificar genero y discurso,recoger información etnográfica y establecer interdiscursividad e intertextualidad ( textos similares, textos con argumentación similar...) Formular preguntas de investigación especificas y buscar teorías en campos afines Operacionalizar preguntas

26 Resumen de propuesta Aplicación de secuencial de categorías al texto e interpretación a la luz de las preguntas de investigación Dibujo del diagrama del contexto Interpretación extensiva con las preguntas y el objeto de la investigación

27 Propuesta de análisis de A. GordoRealizar una descripción narrada y por escrito de los distintos elementos Identificación de los distintos elementos del texto: términos/conceptos, imágenes, mobiliarios,identificación de escenas Identificación de sujetos que aparecen y sus relaciones Detallar las relaciones entre los sujetos y objetos del texto

28 Propuesta de A. Gordo Referentes extradiscursivos e históricos para la formulación de discursos A quien benefician o perjudican las formas de habla que aparecen en el texto. Que textos o discursos alternativos podemos recuperar o detectar

29 Características del análisis del discursoEl Ad no es una mera técnica de investigación El Ad trata el mundo social como un texto que se puede interpretar sistemáticamente para examinar los procesos subyacentes. Los textos además de para posicionar en distintos contextos sirven para mantener o trasformar los discursos

30 Caracteristicas del analisis del discursoEl AD estudia los textos sociales con el propósito de encontrar indicios de estructura de significados mas o menos estables , o discursos, que organizan la subjetividad y las definiciones de lo social desde sus distintos contextos de producción ( o enunciación)