1 KLASY INTEGRACYJNE Każdy człowiek ma prawo do szczęścia i swojego miejsca w społeczeństwie Maria Grzegorzewska " 

2 IDEA SZKOŁY INTEGRACYJNEJW klasie integracyjnej : każde dziecko jest równoprawnym członkiem społeczności klasowej i szkolnej, programy i metody nauczania obejmują różnorodność możliwości i potrzeb każdego ucznia.

3 JAK WYGLĄDA SZKOŁA Z KLASAMI INTEGRACYJNYMI?

4 Szkoła z klasami integracyjnymi to szkoła dla każdego.To szkoła uwzględniająca indywidualną i unikalną osobowość ucznia : niepełnosprawnego, zdolnego, utalentowanego i mającego specyficzne trudności w nauce lub przejawiającego problemy w adaptacji do środowiska szkolnego.Taka właśnie jest nasza szkoła.

5 NA CZYM POLEGA INTEGRACYJNY SYSTEM KSZTAŁCENIA?

6 System ten polega na: maksymalnym włączeniu dzieci z różnorodnymi zaburzeniami, do zwykłych szkół, umożliwieniu im wzrastania w gronie zdrowych rówieśników, aktywnym udziale wszystkich dzieci w życiu klasy i szkoły.

7 Klasa integracyjna na tle społeczności szkolnej-Klasa integracyjna liczy od 15 do 20 uczniów, w tym: od 3 do 5 uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego - niepełnosprawnych. -W klasie integracyjnej pracuje dwóch pedagogów: -nauczyciel prowadzący (nauczyciel przedmiotu) i nauczyciel wspomagający - pedagog specjalny.

8 Jakie obserwuje się korzyści dla dzieci niepełnosprawnych w uczęszczaniu do szkoły z klasami integracyjnymi? Dzieci z dysfunkcjami w czasie wspólnej zabawy i nauki nabywają wiele nowych umiejętności, dostrzegają swoje mocne strony, a nie tylko słabości. Uczniowie niepełnosprawni dzięki kontaktom z rówieśnikami lepiej postrzegają świat.

9 Korzyści dla pełnosprawnych uczniów w klasie integracyjnej:uczą się tolerancji, przekonują się, że koledzy niepełnosprawni mają wiele zalet, chętnie się z nimi bawią, obserwują pogodę ducha, radość i ogromny wysiłek niepełnosprawnych kolegów włożony w ich codzienne funkcjonowanie, kształtują w sobie poczucie odpowiedzialności i opiekuńczość.

10 Efekty obcowania z dziećmi niepełnosprawnymiPrzyzwyczajanie do obrazu zróżnicowanego społeczeństwa Wysiłek włożony w pokonywanie własnych słabości przynosi efekty Konfrontacja z osobami niepełnosprawnymi - wyzwaniem do pracy w zwalczaniu własnych trudności lub lenistwa

11 Praca w klasie integracyjnej- uczniowie niepełnosprawniPraca w klasie integracyjnej wymaga dużego zaangażowania nauczycieli, a szczególnie: indywidualizacji pracy dydaktycznej -dostosowaniu treści programowych do możliwości ucznia, stopniowania trudności zadań, stosowania ciekawych metod aktywizujących i form pracy w grupach, gdyż w ten właśnie sposób dzieci zdrowe wspierają niepełnosprawne, a same przy tym porządkują swoją wiedzę i umiejętności.

12 Praca w klasie integracyjnej -uczniowie pełnosprawniW klasie integracyjnej uczniowie pełnosprawni wymagają: indywidualizacji pracy dydaktycznej , a zwłaszcza dodatkowych zadań, tak uczniowie przeciętni, jak i zdolni, stają się ważnym elementem w procesie edukacji integracyjnej, to oni wspierają, pomagają swoim kolegom i motywują do pracy uczniów ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi.

13 Klasa integracyjna To klasa podobna do innych, a jednocześnie wyróżniająca się pod wieloma względami. jest naturalną częścią edukacji, miejscem, gdzie uczy się tolerancji, otwartości i szacunku dla drugiego człowieka, tu każdy uczeń odnosi sukcesy i ma prawo popełniać błędy. Klasa ta uczy po prostu - życia. 

14 ZALETY KLAS INTEGRACYJNYCHKorzyści wynikające z edukacji integracyjnej są ogromne. Dotyczą one nauczycieli, rodziców, uczniów niezależnie od ich psychofizycznych możliwości. Celem klas integracyjnych jest nie tylko realizacja treści edukacyjnych, ale również wspólne bycie razem, przeżywanie, odkrywanie i poznawanie siebie. To zysk dla każdego ucznia. Warto inwestować w integrację i powiedzieć ,,nie” izolacji osób z deficytami rozwojowymi. Włączanie niepełnosprawnych dzieci w środowisko pełnosprawnych rówieśników to przedsięwzięcie, które na pewno się opłaci i zaowocuje w przyszłości. Jest to szansa wychowania nowego pokolenia inaczej, odkrycia praw gwarantujących pełnosprawnym i niepełnosprawnym godne życie.

15 Szkoła Podstawowa nr 3 z Oddziałami Integracyjnymi imSzkoła Podstawowa nr 3 z Oddziałami Integracyjnymi im.Adama Mickiewicza w Lubsku Szkoła Podstawowa nr 3 w Lubsku jako placówka z oddziałami integracyjnymi funkcjonuje od 1 września 2008 roku. Jej powstanie to efekt działań i współpracy rodziców , nauczycieli, szkolnego pedagoga , Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej w Lubsku oraz władz naszego miasta.

16 Z jakimi schorzeniami dzieci trafiają do klas integracyjnych w naszej placówce?Podobnie jak inne szkoły, które opowiadają się za pełną integracją, włączamy do klas uczniów z różnymi rodzajami niepełnosprawności. 

17 Nauczyciel przedmiotu i nauczyciel wspomagającyW klasach integracyjnych, które prowadzimy, nie ma różnic w jakości nauczania, ale w sposobie. W klasie integracyjnej pracuje bowiem dwóch nauczycieli. Pierwszy-przedmiotowy oraz pedagog wspomagający, którego zadaniem jest dostosowanie form i metod pracy do potrzeb i możliwości uczniów niepełnosprawnych.

18 Integracja w każdej szkolnej sytuacjiUczniowie klas integracyjnych są częstymi, żeby nie powiedzieć codziennymi gośćmi w szkolnej bibliotece. To tu właśnie uczestniczą w formach biblioterapii, w konkursach, plastycznych, literackich.

19 Razem gramy na scenie „ Z zabawy-nauka”.Bardzo ważnym elementem procesu integracji w naszej szkole jest włączanie na równi dzieci pełnosprawnych i niepełnosprawnych do okolicznościowych programów artystycznych, występów , nie tylko na szkolnej scenie, ale także na scenie Lubskiego Domu Kultury. W tym zakresie postępujemy zgodnie z myślą oświeceniowego twórcy: „ Z zabawy-nauka”.

20 Mali aktorzy z klas integracyjnych

21 Nauka poprzez zabawę Stałym składnikiem naszej pracy w klasach integracyjnych jest przygotowanie dzieci do imprez ogólnoszkolnych o charakterze rozrywkowym i charytatywnym, takich jak wspólne bale, dyskoteki, kuligi.

22 Informatyka dla każdegoUczniowie z klas integracyjnych, młodsze i starsze, bardzo chętnie uczestniczą w zajęciach z informatyki. Komputer rozwija ich manualną sprawność. Najchętniej pracują z programami typu:układanki, puzzle, kolorowanki, które dodatkowo rozwijają zmysły estetyczne, zdolności doboru kształtu i koloru.

23 Zajęcia taneczne i teatralne – pasją uczniów z klas integracyjnychŚpiew, ćwiczenia słuchowe i ruchowe, odbywające się przy akompaniamencie instrumentów muzycznych, słuchanie nagrań muzycznych, tworzenie muzyki przez dzieci, improwizacje muzyczne i ruchowe-to zajęcia taneczne w naszej szkole, służące zdrowym dzieciom i z deficytami.

24 Integracja jest nie tylko szansą dla dzieci niepełnosprawnych, jest przede wszystkim szansą dla nas jako społeczeństwa. Nasza szkoła współpracuje od wielu lat z Warsztatami Terapii Zajęciowej. To od przyjaciół z WTZ nabyliśmy doświadczenie, które teraz wykorzystujemy w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

25 Jak świętujemy-to tylko razemDzieci niepełnosprawne na równi ze zdrowymi rówieśnikami uczestniczą w zajęciach teatralnych i sportowych

26 Jak świętujemy-to tylko razemTo właśnie uczniowie z klas integracyjnych potrafili zachwycić widzów niebanalną prezentacją państw Unii Europejskiej

27 Wspólna zabawa i wspólna nauka w klasie integracyjnej

28 Co przed nami? Rozpoczynamy projekt zajęć pozalekcyjnych, dofinansowany ze środków Unii Europejskiej „Startuj w przyszłość – to Twoja szansa"- Już od czerwca, oferujemy naszym uczniom zajęcia i wycieczki edukacyjne realizowane w blokach: warsztaty profilaktyczne „Spójrz inaczej”, doskonalące umiejętności społeczne      zajęcia teatralne „Bliżej kultury…” połączone z edukacją teatralną, sportowo- rekreacyjne połączone z nauką pływania, koło języka niemieckiego, zajęcia informatyczno- fotograficzne, klub przyrodniczo- reporterski z wycieczkami przyrodniczymi w ciekawe zakątki Ziemi Lubuskiej, zajęcia ekologiczno- harcerskie połączone z biwakami

29 Galeria zdjęć

30

31

32

33

34 KONIEC