1 KODEKS SZKOLNY 2.0

2 Ucz i ucz się z TIK!

3 Jak prowadzić lekcje w sieci – online i offline? Online – poprzez konferencje przez komunikatory: skype, gg, itp. W trybie offline nauczyciele mogą przygotowywać prezentacje, pomoce naukowe bądź wskazówki i dodatkowe informacje na tematy lekcyjne.

4 Ucz i ucz się z TIK! Jak korzystać z Internetu, gdy lekcja nie odbywa się w pracowni? Najlepszym sposobem będzie oddelegowanie ucznia do czytelni, a gdy ma Internet w telefonie to może sprawdzić informacje od razu, na lekcji.

5 Ucz i ucz się z TIK! Jakie narzędzia komputerowe mogą się przydać na różnych przedmiotach i do różnych zadań? Z oprogramowania: edytory tekstu, arkusze kalkulacyjne, kalkulatory naukowe, programy graficzne, encyklopedie multimedialne, zaś ze sprzętu to: tablice interaktywne, tablety graficzne, rzutniki, myszki wertykalne itp.

6 Ucz i ucz się z TIK! Jak odrabiać prace domowe w erze TIK? Oczywiście za pomocą Internetu, programów komputerowych i komunikacji z innymi.

7 Ucz i ucz się z TIK! Jak realizować zespołowe projekty uczniowskie z wykorzystaniem TIK? Gdy spotkanie się w jednym miejscu jest niemożliwe, to można rozmawiać ze sobą na temat projektu przez komunikatory, redagować notatki i teksty w programach temu przeznaczonym.

8 Ucz i ucz się z TIK! Dobre i złe ściąganie – co to? Dobre ściąganie: kalkulator i wzory. Złe: przykładowe zadania, słówka (na języki obce), treści formułek itp.

9 Z informacji korzystaj samodzielnie i krytycznie

10 Z informacji korzystaj samodzielnie i krytycznie. Jak nauczyciele i uczniowie mają korzystać z TIK w nauczaniu, by nie było to bezkrytyczne kopiowanie typu „ctrl c - ctrl v", lecz twórcze wykorzystanie zasobów sieci? Materiały zamieszczone w sieci powinny być tylko wzorcem i wskazówką do stworzenia pracy samemu. Gdy wszystko robi się samemu z małą pomocą zasobów, to rozwija się nasza kreatywność.

11 Z informacji korzystaj samodzielnie i krytycznie. Jak rozpoznawać wiarygodne strony i źródła? Wiarygodne strony często są popularne i posiadają odpowiednie certyfikaty. Gdy nie mamy pewności co do informacji warto porównać je na kilku innych stronach.

12 Z informacji korzystaj samodzielnie i krytycznie. Jak odróżnić informacje od komentarzy czy opinii? Komentarze i opinie są pisane w sposób subiektywny, zawierają oceny. Natomiast informacje są podawane „na sucho”, są bezstronne, neutralne.

13 Z informacji korzystaj samodzielnie i krytycznie. Jak mądrze i skutecznie szukać potrzebnych informacji i materiałów? Porównywać je z innymi, sprawdzać, a przy ich wyszukiwaniu najlepiej wpisywać słowa klucze i tzw. tagi.

14 Z informacji korzystaj samodzielnie i krytycznie. Czy i jak reagować na nieprawidłowości, oszustwa, błędy? Zgłaszać je administratorom, moderatorom, a gdy nie poskutkuje – policji.

15 Z informacji korzystaj samodzielnie i krytycznie. Jak się zachować, gdy zauważysz przejawy rasizmu, antysemityzmu, ksenofobii, nietolerancji? Należy bezzwłocznie zgłosić to administratorowi strony, bądź poinformować policję. Nie można być ślepym na krzywdę ludzką.

16 Nie kradnij i nie daj się okraść!

17 Jak zgodnie z prawem korzystać z dostępnych w sieci materiałów – tekstów, zdjęć, filmów? Powinno się korzystać ze stron z materiałami opartych na licencji Open Source. Wolna licencja pozwala nam na używanie informacji bez strachu o odpowiedzialność karną.

18 Nie kradnij i nie daj się okraść! Jak podawać autorów i źródła? Autorów i źródła podajemy na końcu pracy.

19 Nie kradnij i nie daj się okraść! Jak zadbać o własne prawa? Jak podpisywać swoje teksty, zdjęcia itp.? Prace należy podpisywać i określić licencję z jej korzystania, zaś na fotografiach, rysunkach i grafikach umieszczać znak wodny.

20 Nie kradnij i nie daj się okraść! Kiedy warto korzystać z wolnych licencji i na czym polegają? Wolne licencje pozwalają na darmowe wykorzystywanie udostępnianej twórczości. Dzięki temu możemy pobierać pliki, teksty, muzykę itp. oparte na wolnej licencji legalnie i za darmo.

21 Komunikujmy się!

22 Jak maile oraz portale społecznościowe mogą ułatwić kontakty nauczycieli, uczniów i rodziców? Na portalach społecznościowych można zakładać fora dyskusyjne, dzięki którym możliwe jest zakładanie tematów np. zagadnienia na sprawdzian, dodatkowe zadania itp. Za pomocą maili można rozsyłać zawiadomienia, dodatkowe zadania itp.

23 Komunikujmy się! Jakich informacji nie należy rozpowszechniać tą drogą? Nie powinno się przede wszystkim komentować, obrażać, podawać poufnych lub zbędnych informacji.

24 Komunikujmy się! Jak stworzyć system monitorowania postępów ucznia, by pomagał on się uczyć? Najlepszym rozwiązaniem jest e- dziennik, działający w Internecie. Każdy uczeń może zobaczyć jakie sprawdziany go czekają, jakie ma oceny i sprawdzać swoje postępy w nauce.

25 Komunikujmy się! Czy używać sms-ów w kontaktach nauczycieli z uczniami? Tylko w nagłych przypadkach i wtedy, gdy nie można się skontaktować z nauczycielem lub uczniem.

26 Komunikujmy się! Jaka powinna być szkolna strona internetowa? Kto za nią odpowiada, kto ją prowadzi, co mogą na niej robić uczniowie? Powinna być przejrzysta, często aktualizowana, zawierająca wszystkie informacje o szkolnych konkursach, zmianach lekcyjnych, prosta i pozbawiona reklam. Odpowiadać za nią musi administrator (najlepiej pracownik szkoły) i grupa moderatorów, prowadzić mogą ją wszyscy nauczyciele, a uczniowie mogliby mieć wydzieloną sekcją na własne artykuły i sprawozdania np. z imprez szkolnych, apeli.

27 Komunikujmy się! Gazetka szkolna w Internecie – czy i jak nauczyciele powinni ją kontrolować? Nauczyciele powinni ją kontrolować, aby nie było w niej błędów natury ortograficznej i merytorycznej oraz niedopuszczalnych treści. Temat na jaki będą pisać uczniowie nie powinien być przymusowo narzucany przez nauczycieli.

28 Komputery pod ręką!

29 Jak zapewnić dostępność komputerów i sieci w szkole, zamiast zamykać je w pracowni komputerowej? Dobrym sposobem byłoby umieszczenie w każdej sali lekcyjnej co najmniej jednego komputera oraz utworzyć szkolną sieć.

30 Komputery pod ręką! Czym się kierować, żeby optymalnie wykorzystać komputery i dostęp do sieci? Powinno być zainstalowane odpowiednie oprogramowanie i dostosowany pobór informacji.

31 Komputery pod ręką! Rozrywka na szkolnych komputerach – kiedy i w jakim zakresie? Można po skończeniu wszystkich zadań, po szybszym omówieniu materiału lekcyjnego, ale tylko w sposób edukacyjny, np. gry logiczne, pamięciowe, na refleks.

32 Bądź bezpieczny w sieci.

33 Na czym polega bezpieczne korzystanie z sieci? Bezpieczne korzystanie z sieci polega na ochronie komputera, plików i danych osobowych przed osobami trzecimi i wirusami.

34 Bądź bezpieczny w sieci. Jakie ślady zostawiasz serfując po Internecie? Pliki Cookies, historię odwiedzanych stron, dane formularzy.

35 Bądź bezpieczny w sieci. Jak korzystać z portali społecznościowych? Nie udostępniać danych nieznajomym, blokować galerię dla nieznajomych, podawać tylko najważniejsze i konieczne informacje.

36 Bądź bezpieczny w sieci. Komputery szkolne – co uczniowie mogą na nich robić, a czego nie? Mogą rozwijać pasje, robić dodatkowe zadania, rozszerzać swoją wiedzę.

37 Bądź bezpieczny w sieci. Kontakty z nieznajomymi – jak się nauczyć zasad bezpieczeństwa? Przede wszystkim nie wolno podawać swoich danych osobowych, zdjęć, adresu zamieszkania itp.

38 Bądź bezpieczny w sieci. Co to jest phishing, skimming, SMSishing, grooming? Phishing jest to wyłudzanie informacji o koncie bankowym poprzez fałszywe formularze, skimming jest kradzieżą karty kredytowej lub tożsamości przez Internet, SMSishing polega na wyłudzaniu przez wiadomość tekstową poufnych informacji poprzez podanie się za operatora sieci lub banku Grooming jest to proponowanie przez czat i fora do spotkania z intencją seksualnego wykorzystania.

39 Bądź bezpieczny w sieci. Jak się bronić przed internetowymi przestępcami? Nigdy nie podawaj komuś haseł, używaj programów antywirusowych i antyspamowych, nie otwieraj linków o podejrzanej nazwie, oraz załączników z przypadkowych maili i reklam, nie umawiaj się na spotkanie z nieznaną osobą, nie odpowiadaj na zaczepki w sieci!

40 Nauczcie tego dorosłych!

41 W jaki sposób uczniowie - ze wsparciem nauczycieli - mogą szkolić innych, np. swoich rodziców, dziadków czy sąsiadów, w dziedzinie TIK? Najważniejsze jest pokazywanie wszystkiego krok po kroku, zaczynając od podstaw. Można opracowywać nagrania i prezentacje na temat korzystania z TIK przez dorosłych i osoby starsze. Dobrym pomysłem jest opowiedzenie o zaletach wynikających z umiejętności podstawowej obsługi komputera i zapoznanie z urządzeniami komputerowymi.