1 Kołowy model pracy w grupach w pedagogice planu daltońskiego

2 Kołowy model pracy w grupach zawiera w sobie podstawowe założenia koncepcji daltońskiej:uwzględnienie różnic stymulowanie współpracy tworzenie przestrzeni dla uczenia się przez samodzielne odkrywanie uczenie dzieci radzenia sobie z odpowiedzialnością i racjonalnego gospodarowania czasem

3 WARUNKI ORGANIZACYJNEPrzygotowanie stolików ,,stacji” do poszczególnych zadań

4

5 Oznaczenie ,,stacji” symbolami

6 Tablica zadań z zaznaczonymi symbolami zadań

7 Zgromadzenie w jednym miejscu wszystkich potrzebnych pomocy, kart pracy, przyborów

8 Przygotowanie ,,narzędzi” do samooceny

9 Najczęściej każda ze stacji wymaga od dzieci zaprezentowania innych umiejętności. Tym razem (uczy, ćwiczy, rozwija): umiejętności pracy w zespole, komunikowania się z rówieśnikami umiejętności odczytywania instrukcji i samodzielnej pracy zgodnie z nimi umiejętności uczenia się poprzez samodzielne odkrywanie

10 Każda z nich uczy także umiejętności:uważnego słuchania przygotowania odpowiednich narzędzi, przyborów do wykonywanych zadań gospodarowania czasem samooceny porządkowania miejsca pracy po zakończonym zadaniu

11 WYBÓR ZESPOŁÓW Zespoły dobierane są na rożnych zasadach:dzieci o podobnych zainteresowaniach dzieci zbliżone do siebie pod względem umiejętności szkolnych grupy z wyraźnym liderem lub inne wynikające z potrzeb

12

13

14

15

16 Każde zajęcia w/w metodą zawiera kilka stałych elementówWybór zespołów Przekazanie instrukcji do wszystkich zadań Wybór przez dzieci materiałów potrzebnych do konkretnego zadania Ustawianie czasu Praca w zespołach Porządkowanie miejsca pracy Samoocena dzieci Przejście do kolejnych stacji

17 Dziękujemy za uwagę. Zapraszamy na film.