1 L A RESEÑA ACADÉMICA UNMdP- Facultad de Humanidades Licenciatura en Sociología Sociología de la cultura. Año: 2015

2 ¿QUÉ ES UNA RESEÑA ACADEMICA? La reseña es un escrito expositivo-argumentativo que tiene como OBJETIVO describir y evaluar críticamente alguna obra. A diferencia de lo que sucede en otros géneros discursivos como el resumen o el informe bibliográfico el/la reseñador/a no solo detalla qué asuntos o temas aborda el texto reseñado, sino que también valora positiva o negativamente algunos de sus aspectos más relevantes. Las revistas leídas por científicos/as y expertos/as dedican un espacio importante a informarse sobre novedades editoriales

3 La reseña académica que se escribe en las materias de las carreras universitarias no tiene como finalidad principal describir y evaluar novedades editoriales, sino objetivos didáctico- pedagógicos. Se busca que el/la estudiante desarrolle y ponga en juego capacidades de lectura de textos científicos y escritura académica, como la de distinguir lo importante de lo accesorio en el texto reseñado y proponer una lectura crítica propia.

4 ¿Q UIÉN HABLA EN LA RESEÑA ? Es importante distinguir en la reseña la voz del/a reseñador/a de la voz del/a autor/a reseñado/a. Una manera de hacerlo es utilizar verbos de cita (como “plantea”, “señala”, “afirma” o “sugiere”). Estos verbos permiten introducir la voz del/a autor/a reseñado/a, a la vez que plantean la posición del/a reseñador/a con respecto al aspecto citado.

5 CARACTERISTICAS DE LA RESEÑA ACADEMICA Las reseñas, por lo general, no presentan secciones con subtítulos, como sucede por ejemplo con el artículo de investigación. Sin embargo, sí suelen incluir ciertas partes que, en general, son cinco: Datos bibliográficos Datos del/a reseñador/a Contextualización Descripción Conclusión

6 DATOS BIBLIOGRÁFICOS DE LA OBRA RESEÑADA Autor/a (apellido, nombre), título de la obra, lugar, editorial, año, número de páginas, número de ISBN. En este apartado también pueden incluirse otros datos relevantes, como el idioma, el nombre del/a traductor/a -si se trata de una obra traducida-, el precio, el formato (tapa dura, edición de bolsillo, serie económica), nombre de la colección, etc. DATOS DEL/A RESEÑADOR/A Nombre y apellido. Su lugar de trabajo o filiación académica y su e-mail.

7 Carozzi, María Julia. Aquí se baila el tango: Una etnografía de las milongas porteñas. Buenos Aires; Siglo XXI Editores; 2015. 288 páginas. ISNN 978-987-629-577-2 Antoniucci, Melina * *Nota al pie: Estudiante avanzada de la Lic. en Sociología. UNMDP. [email protected] [email protected]

8 C ONTEXTUALIZACIÓN Del texto en la obra del/a autor/a, en la disciplina, en la editorial, etc. La obra que se reseña debe ser ubicada históricamente y relacionada con otros trabajos sobre el mismo tema y con el resto de la obra del/a mismo/a autor/a.

9 D ESCRIPCIÓN Apartado de carácter expositivo-argumentativo Se presenta el TEMA Y PROBLEMA central de la obra Se describe su ESTRUCTURA (partes, capítulos, apartados, anexos, glosarios, etc.) Se despliega una síntesis completa del CONTENIDO tratado en las distintas secciones Se identifican y se señalan las CONTRIBUCIONES ORIGINALES Y PUNTOS FUERTES, así como las LIMITACIONES Y PUNTOS DÉBILES (lagunas, contradicciones, inconsistencias, etc.) en el tratamiento del tema.

10 C ONCLUSIÓN BREVE Se resume lo expuesto previamente y se incluye una VALORACIÓN GENERAL respecto de los méritos y de las debilidades de la obra. También se destaca el APORTE DE LA OBRA en la producción del/a autor/a y en el panorama bibliográfico actual Se indica a quiénes está dirigida, quiénes son sus potenciales lectores/as y en qué aspectos puede serles de utilidad. Tanto en la valoración positiva como en la negativa el/la reseñador/a debe mostrar una imagen moderada y cauta. Para lograrlo, debe presentar su opinión de manera fundada, justa, imparcial y cortés.

11 La extensión de las reseñas es variable, según la revista o la publicación científica en la que se incluyan, pero en términos generales puede afirmarse que tienen entre 1200 y 1800 palabras

12 P ROBLEMAS COMUNES QUE SE PRESENTAN EN LA ESCRITURA DE UNA RESEÑA Resumir la obra en lugar de analizarla: no hay que preocuparse por resumir TODO lo que el libro dice, sino por analizarlo y evaluarlo. Hay que discutir sólo las hipótesis y argumentos principales y la evidencia en la cual se apoya. Escribir un trabajo de investigación en lugar de una reseña: hay que centrarse en el libro y no escribir un informe de investigación sobre el tema que aquel trata. Redactar una reseña que no refleje una lectura minuciosa de la obra No presentar una estructura organizativa clara: una reseña necesita una estructura clara y lógica que el/la lector/a pueda seguir Basar la revisión crítica en opiniones personales más que en juicios razonados: es importante tener opiniones sobre el libro, pero también es esencial basar dichas opiniones en una evaluación razonada y cuidadosa de la obra. Para eso debemos poder argumentar las críticas positivas o negativas que le hacemos al libro.

13 ¿C ÓMO ESCRIBIR UNA RESEÑA EN LA UNIVERSIDAD ? Implementar algunas estrategias para el abordaje del texto como buscar un ambiente que facilite la concentración y organizar el material y los tiempos de lectura de modo que se pueda leer un capítulo o varios apartados sin interrupciones prolongadas. Consultar diccionarios, enciclopedias o páginas especializadas de Internet para aclarar dudas sobre vocabulario o aspectos complementarios que permitan mejorar la comprensión del texto.

14 Comprender cabalmente el texto como para poder describir lo esencial de su contenido Es necesario reconocer el TEMA GLOBAL (¿de qué trata el texto?) y los SUBTEMAS (¿qué aspectos del tema se desarrollan?) la HIPÓTESIS (¿qué postura sostiene el autor frente al problema planteado?) los ARGUMENTOS (¿qué afirmaciones realiza para fundamentar dicha postura y en qué elementos, datos o hechos se basa?).

15 Hacer una valoración crítica del contenido del texto que se reseña: para ello, durante la lectura, conviene prestar especial atención a cuestiones relativas a la claridad expositiva, a la solidez de la argumentación presentada, a la metodología empleada, a la relevancia de la temática y de las propuestas realizadas en el marco disciplinar Conviene tomar notas críticas sobre el contenido del texto y hacer anotaciones en los márgenes con comentarios o evaluaciones que luego se volcarán en la reseña. Hacer un breve comentario del contenido de la obra, de sus objetivos, de sus ideas principales y de cada una de sus partes, o si se prefiere, un RESUMEN de cada capítulo.

16 ¿De qué trata el libro? ¿Qué se propone el/la autor/a? ¿Qué trata de explicar o demostrar? ¿Cuál es la información más importante? ¿Cuáles son las fuentes primarias del/a autor/a? ¿Cuán amplia es su investigación? ¿Qué posición adopta el/la autor/a frente al tema/problema planteado? ¿Cuál es la pregunta clave que intenta contestar? ¿Qué otras posiciones se plantean en el libro? ¿De qué modo o con qué argumentos/datos se sostienen estas posiciones? ¿Cómo se estructura el libro? ¿Juzga su desarrollo ordenado y lógico? ¿Le parece claro? ¿A qué conclusiones llega?

17 Conocer el contexto general en el cual se enmarca la obra que se va a reseñar. Es recomendable buscar información en otras fuentes que ayuden a contextualizar la reseña. Puede consultarse un manual de la disciplina o la bibliografía citada por el propio libro. Puede realizarse una pequeña investigación sobre: 1.quién es el/la autor/a, qué otros libros o artículos publicó, cuál es su reconocimiento en la disciplina; 2.la existencia de otras reseñas sobre el texto que se va a reseñar; 3.el tema abordado en la obra, su posible impacto en la disciplina en la que se inscribe, etc.

18 Hacer un mínimo ESQUEMA de qué se dirá en cada una de sus partes: contextualización, descripción & evaluaciones y conclusión. Leer reseñas en revistas académicas para familiarizarse con el género

19 TEXTOS DE REFERENCIA ALZARI, Irina; D’ALESSANDRO, Julián y RADIMINSKI, Maricel; La reseña de formación en Historia. En NAVARRO, Federico (editor); Manual de escritura para carreras de humanidades. 1a ed. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires, 2014, pp. 287 a 303. GARCIA NEGRONI, María Marta; La reseña académica. Centro de Escritura Universitaria, Universidad de San Andrés, 2012 How to Write a Book Review, Trent University. Disponible en https://www.trentu.ca/history/workbook/bookreviews.php#e. Consultado el 13 de Octubre de 2015. https://www.trentu.ca/history/workbook/bookreviews.php#e KNORR, Patricia Ema; Estrategias para el abordaje de textos. En NATALE, Lucía (coord.); En carrera : escritura y lectura de textos académicos y profesionales. Los Polvorines, Universidad Nacional de General Sarmiento, 2012, pp. 15 a 37. NAVARRO, Federico y ABRAMOVICH, Ana Luz; La reseña académica. En NATALE, Lucía (coord.); En carrera : escritura y lectura de textos académicos y profesionales. Los Polvorines, Universidad Nacional de General Sarmiento, 2012, pp. 39 a 59.