1 La difícil tarea de corregir la producción oral

2 ¿Cuáles son los tres errores más frecuentes de tus estudiantes?

3 Competencias comunicativas de la lengua Las competencias lingüísticas Las competencias sociolingüísticas Las competencias pragmáticas (Las competencias estratégicas)

4 Anécdotas Hablando de cómo pagar en los bares, uno de ellos dice: “en Suecia, cuando visitamos un bar con amigos, se paga cuando tomas todas las cervezas, te levantas, vas al bar y pagas tu cerveza cada vez” Hace dos semanas que soy profesora de un grupo. Akira siempre que tiene una duda levanta la mano y me dice: “señora profesora, ¿puede ayudarme?”

5 Más anécdotas Dos estudiantes hablan sobre películas. Uno de ellos se bloquea porque no encuentra la palabra que necesita: guionista. Pide ayuda al grupo de al lado sin éxito. Unos estudiantes hablan sobre las costumbres de hospitalidad en sus países. Uno de ellos dice: “no enseñamos las habitaciones a las personas extranjeras”

6 ¿Cuáles son los tres errores más frecuentes de tus estudiantes? ¿Quién corrige: los alumnos o el profesor?

7 Resultados del cuestionario: Total: 13

8 ¿Quién debe corregir? ¿Cuándo y cómo corregir?

9 Resultados del cuestionario: ¿Cuando estás hablando en clase, ¿prefieres que te corrijan inmediatamente o después? Total: 13

10 Actividad 1: CUANDO TENÍA 10 AÑOS… ¿Cómo eras a los 10 años? Piensa en qué aspectos eras diferente respecto a ahora: qué cosas te gustaban cómo eras físicamente qué cosas hacías tus amigos Etc. Coméntalo con tus compañeros y buscad dos cosas en común. Actividad 2: UN FUTURO DIFÍCIL ¿Cuáles crees que son los problemas más graves que tiene el mundo actualmente? Discutid en grupos de tres y decidid cuáles son los tres que: Requieren de una urgente solución Os afectan a vosotros personalmente Que esté en vuestras manos solucionarlos Elegid una, dos o las tres opciones.

11 ¿Cuáles son los tres errores más frecuentes de tus estudiantes? ¿Quién debe corregir? ¿Cuándo y cómo corriges? ¿Qué hacen los estudiantes con los errores?

12 Cuándo y cómo corregir. Dos estudiantes hablan sobre películas. Uno de ellos se bloquea porque no encuentra la palabra que necesita: guionista. Pide ayuda al grupo de al lado sin éxito. Unos estudiantes hablan sobre las costumbres de hospitalidad en sus países. Uno de ellos dice: “no enseñamos las habitaciones a las personas extranjeras”

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14 ¿Cuáles son los tres errores más frecuentes de tus estudiantes? ¿Quién debe corregir? ¿Cuándo y cómo corriges? ¿Qué hacen los estudiantes con los errores? ¿Qué podemos hacer todos con los errores?

15 Proponerles hacer un diario (espacio reservado para las mejoras) Elaborar posters o chistes con problemas comunicativos.

16 Realidades de chiste

17 Proponerles hacer grabaciones para que se corrijan y se vuelvan a grabar (código de errores) Hacer el día de la terapia Los top ten de los errores (fijarnos en los últimos, los que ya han superado)

18 Conclusiones: Tener en cuenta todas las competencias. Dar más autonomía al alumno Saber lo que ellos piensan Probar nuevas maneras de mejorar los errores.

19 !Esperamos que lo pongáis en práctica! [email protected] [email protected]