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2 La Educación Basada en Competencias, Principio en la que se sustenta el Nuevo Plan de Estudios Por decreto del gobernador del Estado de Mexico enrique peña nieto La competencia se entenderá como una construcción social compuesta de aprendizajes significativos en donde se combinan atributos tales como conocimientos, actitudes, valores y habilidades, con las tareas que se tiene que desempeñar en determinadas situaciones. Con la Enseñanza basa en Competencias dentro del Nuevo Plan de Estudios se pretende que los Alumnos Adquieran: La capacidad de construir conocimiento (saber). Se desempeñen eficazmente en el ejercicio de la psicología (saber hacer). Se integren de manera eficiente a la vida profesional y al ámbito social (saber ser).
3 TURNO MATUTINO ALUMNAS: PAOLA AMAYA HERNANADEZ JESSICA PERDOMO GARCIA MONICA MONTIEL CASTELLANOS MARIA ANTONIETA NOVIA ENRIQUEZ PROFA: LIC. ILIANA AURORA NOVIA ENRIQUEZ
4 NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Comunicación y Aprendizaje CICLO: CLAVE: Primer cuatrimestre LCE104 OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA: El alumno (a) distinguirá los componentes principales de los procesos de comunicación y su influencia en los ambientes de aprendizaje. TEMAS Y SUBTEMAS: 1.- ASPECTOS BASICOS DE LA COMUNICACION 1.1 la comunicación en la sociedad actual 1.1.1 Proceso histórico-evolutivo del lenguaje 1.1.2 Medios de comunicación e importancia del lenguaje 1.1.3 Medios de comunicación pasivos - Documentos escritos - Inicio de la historia desde el escrito - La bibliografía general - El libro como un documento impreso 1.1.4 Paradojas actuales y modernas de la comunicación - Mutismo selectivo - Patológico - Industrial - Agresivo 1.1.5 Nuevas tecnologías en la comunicación 1.2 Los componentes de la comunicación 1.2.1 Introducción fisiológico-cerebral a la comunicación - Aprendizajes iniciales - Aprendizajes primitivos - Aprendizajes grupales 1.2.2. Componentes sociales de la comunicación 1.2.3. Componentes emocionales de la comunicación 1.2.4. Ontología de l palabra y del discurso como pensamiento lenguaje 1.3. La comunicación asertiva, pasiva, agresiva. 1.3.1 Que es lo asertivo como conducta verbal y de comunicación. 1.3.2 Formas y modos de lenguaje interior asertividad 1.3.3 Que es lo pasivo como conducta verbal y de comunicación 1.3.4 Formas y modos de evitar en el lenguaje la pasividad como forma negativa. 1.3.5 Que es lo agresivo en la conducta verbal y de comunicación 1.3.6 Formas y modos de evitar en el lenguaje de la agresividad como forma negativa. 1.4. La comunicación en las organizaciones 1.4.1 No existe ningún grupo social sin lenguaje 1.4.2 El lenguaje como instrumento comercial y emocional 1.4.3 Que lenguajes son utilizados en las organizaciones para aglutinar la empresa. 1.4.4 Direcciones de la comunicación en la empresa 1.5. Los principales errores en l comunicación 1.5.1 Miedo de hablar en publico (miedo escénico) 1.5.2 Bloqueo del lenguaje hablado e interno (distorsión del mensaje,”quedarse en blanco”) 1.5.1 Disfemias ocasionales (muletillas, disritmias, tics…) 1.5.2 Errores educativo-sociales con instrumentos de comunicación 1.5.3 Rubor facial por ansiedad social. 2.- DESARROLLO DE HABILIDADES DECOMUNICACION 2.1 El autodiagnóstico de las carencias en habilidades decomunicacion. 2.1.1 Auto evaluación 2.1.2 Protocolos sencillos y auto administrados 2.1.3 Puntuación y valoración 2.1.4 Autodiagnóstico 2.2 El aprendizaje de habilidades básicas de comunicación 2.2.1 Como comunicar aspectos positivos 2.2.2 Como recibir elogios 2.2.3 Como comunicar aspectos negativos y hacer criticas 2.2.4 Como recibir criticas 2.2.5 Como realizar peticiones.
5 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO LA CONDUCCION DEL DOCENTE - Clase expositiva - Planteamiento y solución de problemas - Dinámicas de procesos de comunicación - Reflexión de los procesos de comunicación DE MANERA INDEPENDIENTE - Investigación decampo - Análisis de la investigación de campo - Trabajo final CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION Dos exámenes parciales 30% Evaluación de actividades efectuadas en las sesiones con el docente 30% Evaluación de actividades, tareas, trabajos independientes 30% Examen final 10%
6 Universidad Valle dorado PROGRAMA DE ESTUDIOS ASIGNATURA Educativa Nombre: Psicología InfantilCLAVE: LCE211 Carrera: Ciencias de la Educación MODULO Formación: BásicaOcupaciónPrograma de complementación AcadémicaVigencia a partir Área de Formación Ubicación CurricularCuatrimestreNivel Ocupacional Duración TotalTeoríaPrácticaCréditos Prerrequisitos Ninguno Fundamentación Descripción Objetivo General
7 UNIVERSIDAD VALLE DORADO Plan de Estudios del 2008. Mapa Cunicular Carrera: Clave: I Cuatri mestre II Cuatri mestre CRECRE CRECRE V Cuatri mestre CRECRE IV Cuatri mestre CRECRE III Cuatri mestre CRECRE VI Cuatri mestre CRECRE VII Cuatri mestre CRECRE VIII Cuatri mestre CRECRE Comunicación y Aprendizaje 7.0 0 Canales de Comunicación y Educación 7.0 0 Psicotécnic a Pedagógica 8.7 5 Orientación Educativa. 8.7 5 Liderazgo en la Educación 7.0 0 Aprendizaje Basado en Competenci as 8.7 5 Desarrollo Económico Político y Social, de México 7.0 0 Las Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación 7.0 0 Habilidades Directivas 8.7 5 Administraci ón de Proyectos Educativos 7.0 0 Prospectiva de la Educación Superior en México 8.7 5 Diversidad y Educación Especial 8.7 5 Introducción a la Investigación Educativa 7.0 0 Didáctica General 8.7 5 Diseño Curricular Psicología del Desarrollo del Adolescente 8.7 5 Epistemología Educativa 7.0 0 Psicología del Desarrollo Infantil 8.7 5 Legislación Educativa 7.0 0 Gestión Educativa 7.0 0 Estrategias de Negociación 8.7 5 Orientación Vocacional 7.0 0 Calidad Educativa Metodología de la innovación educativa 7.0 0 Bases Psicológicas de la Educación 8.7 5 Estadística Descriptiva 7.0 0 Motivación en la Enseñanza 7.0 0 Aprendizaje Grupal 8.7 5 Educación Media Superior en México: Panorama y Perspectiva 7.0 0 Desarrollo Organizacio nal 7.0 0 Seminario de Tesis Capacitació n 8.7 5 Desarrollo de la Creatividad 7.0 0 Dimensiones Sociales de la Educación 8.7 5 Planeacion del Proceso Enseñanza- Aprendizaje 8.7 5 Tendencias Educativas Mundiales 7.0 0 Consultoría Educativa 7.0 0 Planeación Estratégica 8.7 5 7.0 0 Ética Profesional 7.0 0 Fundamentos de Informática Educativa 7.0 0 Sociología de la Educación 7.0 0 Habilidades Docentes. 7.0 0 Psicología del Desarrollo: Adultez y Senectud 8.7 5 Modelos Educativos 8.7 5 7.0 0 Administraci ón del Recurso Humanos 8.7 5 Proyectos de Innovación Educativa Ambientes de Aprendizaje 8.7 5 IX Cuatri mestre CRECRE Tecnología Educativa Neurobiolog ía del aprendizaje y la memoria 7.0 0 8.5 8.7 5 7.0 0 Diseño de Materiales Didácticos Evaluación Institucional Educación a Distancia Evaluación Educativa Educación y Globalizació n 112 * CRE = Créditos
8 UNIVERSIDAD VALLE DORADO CLAVE Total de horas Unidad Propósito de la Unidad: Contenido Estrategias de aprendizaje Recursos DidácticosCriterio de EvaluaciónHoras Plan de Estudios del 2008
9 UNIVERSIDAD VALLE DORADO CLAVE Propósito de la Unidad: Contenido Estrategias de Aprendizaje Recursos DidácticosCriterio de EvaluaciónHoras Plan de Estudios del 2008
10 CLAVE: LCE211 Biografía BásicaBiografía complementaria Estrategias de Evaluación UNIVERSIDAD VALLE DORADO Perfil del docente Las estrategias que se proponen para cada evaluación son: 40% de exámenes escritos, 30% trabajos escritos y 40% de participación en clase. Primera Evaluación: Unidad 1 y 2. Exposición, Trabajos de Investigación y Examen. Segunda Evaluación: Unidad 2 y 3. Exposición, Tareas y Examen. Evaluación Final: Unidad 1,2 y 3. Examen Final Consultar documentos de perfiles de competencias docentes elaborado por la Dirección de Desarrollo Docente, teniendo la Licenciatura de Psicología, Ciencias de la Educación, Ciencias de la Comunicación y Pedagogía. -Infancia y Sociedad de Erik Erikson, Ed.Homer -Psicología Infantil de Ross Vasta, Ed. Ariel. -Introducción ala Psicología Infantil de Paul A. Osterrieth. -Psicología del Desarrollo Infantil. De Bijou Sidney-Baer, Ed. Trillas. -Avances y Novedades en la Psicología Infantil. De Rene Zazzo, Ed. Fondo de Cultura. -Psicología del Comportamiento Infantil. De Felicitas Kort, Ed. Trillas. -Psicología Infantil. De Frank J. Bruno, Ed. Trillas.
11 PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández ContenidoResultados de AprendizajeMaterial DidácticoTotal horas Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Uní dad Prac. NoSub tema Tema I1.11.1.1 El alumno al final del tema podrá explicarla importancia del lenguaje -Bibliografía básica - Pizarrón - Plumones - Cuaderno -Lápiz -Pluma -Internet -Computadora 2.4 -Exposición del tema por parte del profesor. -Análisis - Para reforzar lo aprendido el alumno realizara un debate del tema. - Tarea en casa
12 PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández ContenidoResultados de AprendizajeMaterial DidácticoTotal horas Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Uní dad Prac. NoSub tema Tema I1.11.1.2 1.1.3 El alumno al final del tema podrá definir los medios de comunicación -Computadora - Internet -Pizarrón -Plumones -Borrador -Cuaderno -Plumas -Rota folio 2.4 -Investigación previa por parte del alumno. - Exposición del tema por parte del profesor. - Resumen por parte del alumno - Para reforzar lo aprendido el alumno realizara una exposición del tema
13 PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández ContenidoResultados de AprendizajeMaterial DidácticoTotal horas Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Uní dad Prac. NoSub tema Tema I1.11.1.4 1.1.5 - El alumno al final del tema podrá aplicar las nuevas tecnologías en la Comunicación -Bibliografía básica. - Pizarrón - Plumones - Cuaderno - Plumas - Computadora - Internet 2.4 -Exposición del tema por parte del profesor. - Síntesis por parte de los alumnos. -Tarea en casa investigar el tema en Internet
14 PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández ContenidoResultados de AprendizajeMaterial DidácticoTotal horas Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Uní dad Prac. NoSub tema Tema I1.21.2.1 El alumno al final del tema podrá aplicar los componentes de la comunicación. -Computadora - Internet - Libros - Bibliografía básica - Pizarrón - Plumones - Cuaderno -Plumas 2.4 -Investigación previa por parte del alumno. - Exposición del tema por parte del profesor. - Resumen por parte del alumno. - Para reforzar lo aprendido el alumno realizara una lluvia de ideas respecto al tema.
15 PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández ContenidoResultados de AprendizajeMaterial DidácticoTotal horas Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Uní dad Prac. NoSub tema Tema I1.21.2.2 1.2.3 1.2.4 El alumno al final del tema podrá igualar los componentes sociales y emocionales de la comunicación -Bibliografía básica - Pizarrón - Plumones - Acetatos - Rota folios - Cuaderno - Plumas 2.4 -Exposición del tema por parte del profesor. - Exposición por parte del alumno. - Para reforzar lo aprendido el alumno realizara un cuadro sinóptico del tema.
16 PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura :Comunicación y aprendizaje Carrera: Ciencias de la educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernandez ContenidoResultados de AprendizajeMaterial DidácticoTotal horas Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Uní dad Prac. NoSub tema Tema I1.3 El alumno al final del tema podrá explicar la comunicación asertiva, pasiva y agresiva -Computadora - Internet - Libros - Bibliografía básica - Pizarrón - Plumones - TV. - DVD - Cuaderno - Plumas 2.4 -Investigación previa por parte del alumno. - Exposición del tema por parte del profesor. - Película (10 cosas que odio de ti). - Cuestionario por parte del profesor. - Para reforzar lo aprendido el alumno realizara un análisis del tema.
17 PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández ContenidoResultados de AprendizajeMaterial DidácticoTotal horas Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Uní dad Prac. NoSub tema Tema I1.31.3.1 1.3.2 1.3.3 El alumno al final del tema podrá comparar la conducta verbal y de comunicación -Bibliografía básica - Pizarrón - Plumones - Cuaderno - Plumas - Computadora - Internet - Libros 2.4 -Exposición del tema por parte del profesor. - Resumen por parte del alumno. - para reforzar lo aprendido el alumno realizara una exposición del tema. - Tarea investigar mas sobre el tema.
18 PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernandez ContenidoResultados de AprendizajeMaterial DidácticoTotal horas Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Uní dad Prac. NoSub tema Tema I1.41.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 El alumno al final del tema podrá clasificar los tipos de lenguaje. - Computadora - Internet - Libros - Bibliografía básica - Pizarrón - Plumones -Cuaderno - Plumas 2.4 Investigación previa por parte del alumno. Exposición del tema por parte del profesor. Resumen por parte del alumno. Para reforzar lo aprendido el alumno realizara una lluvia de ideas respecto al tema.
19 PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández ContenidoResultados de AprendizajeMaterial DidácticoTotal horas Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Uní dad Prac. NoSub tema Tema I1.51.5.1 El alumno al final del tema podrá definir los principales errores de la comunicación -Bibliografía básica - Pizarrón - Plumones - Cuaderno - Plumas - TV - DVD 1.4 -Exposición del tema por parte del profesor. -Resumen del tema por parte del alumno. - Película (sonrisa de mona lisa). - Cuestionario de la película por parte del alumno.
20 PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández ContenidoResultados de AprendizajeMaterial DidácticoTotal horas Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Uní dad Prac. NoSub tema Tema I1.51.5.2 El alumno al final del tema podrá explicar l distorsión de un mensaje -Libros -Computadora -Internet -Bibliografía básica -Pizarrón -Plumones -Rota folios -Acetatos 2.4 -Investigación previa por parte del alumno - Concepto del tema por parte del profesor - Exposición por parte del alumno
21 PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández ContenidoResultados de AprendizajeMaterial DidácticoTotal horas Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Uní dad Prac. NoSub tema Tema I1.51.5.3 1.5.4 1.5.5 El alumno al final del tema podrá definir los diferentes errores en la comunicación. -Bibliografía básica - Pizarrón - Plumones - Cañón - Cuaderno - Plumas 2.4 -Concepto del tema por parte del profesor -Análisis del tema por parte del alumno. -Para reforzar lo aprendido el alumno realizara una lluvia de ideas respecto al tema. -Tarea en casa observar a todas las personas de su alrededor y escribir que errores de comunicación tienen.
22 PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández ContenidoResultados de AprendizajeMaterial DidácticoTotal horas Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Uní dad Prac. NoSub tema Tema 22.12.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 El alumno al final del tema usara un buen autodiagnóstico -Bibliografía básica - Pizarrón - Plumones - Copias - Lápiz - Cuaderno - Plumas 12 -Explicación del tema por parte del profesor - El profesor aplicara el cuestionario de estilos de aprendizaje - Exposición del tema por parte del alumno - Para reforzar lo aprendido el alumno realizar un cuadro sinóptico en relación con el tema
23 PLAN DE LA SESION. Nombre de la Asignatura: Comunicación y Aprendizaje Carrera: Ciencias de la Educación Nombre del Profesor/a: Paola Amaya Hernández ContenidoResultados de AprendizajeMaterial DidácticoTotal horas Estrategia de Enseñanza Aprendizaje Uní dad Prac. NoSub tema Tema 22.22.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 El alumno al final del tema podrá combinar elogios con criticas. - Computadora - Internet - Libros - Bibliografía básica - Pizarrón - Plumones - Cuaderno - Plumas 12 -Investigación previa por parte del alumno. -Explicación del tema por parte del profesor. - Resumen del tema por parte del alumno. - Para reforzar lo aprendido el alumno realizara un cuadro sinóptico del tema.