1 LA EDUCACIÓN COMO HECHOBLOQUE I: FUNDAMENTOS SOBRE EDUCACIÓN TEMA 1 LA EDUCACIÓN COMO HECHO
2 HECHO EXISTENCIA REALIDAD SABER SISTEMA VERDAD1. EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA ACCIÓN EN SOCIEDAD TOMA DE CONCIENCIA HECHO EXISTENCIA REALIDAD SABER SISTEMA VERDAD
3 1.1.ESTUDIO DEL HECHO EDUCATIVOA través de dos instrumentos: Heidegger FENOMENOLOGIA INTERPRETATIVA O HERMENEÚTICA Fenómeno: Lo que se muestra por sí mismo, se hace visible por si mismo Da lugar a una Pedagogía Descriptiva Da lugar a una Pedagogía Normativa ANTROPOLOGIA Propone el modelo de hombre que sustenta cualquier teoría o práctica pedagógica
4 2. LENGUAJE EDUCATIVO Hay un lenguaje educacional porque previamente existen unos hechos educacionales que se presentan como inesquivables, porque están en la entraña del fenómeno humano.
5 3. CONCEPTO DE EDUCACIÓN PRECIENTÍFICA ETIMOLÓGICA ANTROPOLÓGICA3.1 . PERSPECTIVAS PARA SU DELIMITACIÓN CONCEPTUAL PRECIENTÍFICA ETIMOLÓGICA ANTROPOLÓGICA GENÉTICO HISTÓRICA
6 PERSONA EDUCADA? 1. PERSPECTIVA PRECIENTÍFICA O VULGAR¿QUÉ SE ENTIENDE POR PERSONA EDUCADA? Destaca por su urbanidad y cortesía Concepto superficial y complejo
7 Aportaciones al concepto EDUCACIÓNAFECTA A LA PERSONA TIENE RELACIÓN CON LA CULTURA ES ADQUIRIDA TIENE UN MATIZ SOCIAL MEJORA A LA PERSONA ES UN RESULTADO
8 EDUCARE: Criar, alimentar, nutrir... 2. PERSPECTIVA ETIMOLÓGICA EDUCARE: Criar, alimentar, nutrir... EDUCERE: Extraer, sacar, de dentro a fuera
9 CULTURA NATURALEZA EDUCARE ASIMILACIÓN SOCIAL HETEROEDUCACIÓNADAPTACIÓN
10 NATURALEZA DIFERENCIACIÓN INDIVIDUAL CULTURA AUTOEDUCACIÓN LIBERACIÓNEDUCERE DIFERENCIACIÓN INDIVIDUAL CULTURA CAPACIDADES NATURALEZA AUTOEDUCACIÓN LIBERACIÓN
11 LA EDUCACIÓN ES UN ACTO COMPLEJOINTERIORIZACIÓN NATURALEZA EXTERIORIZACIÓN
12 COMPARACIÓN DE SIGNIFICACIONES según García HozETIMOLÓGICO PRECIENTÍFICO COMÚN RESULTADO ES ALGO ADQUIRIDO PROCESO INFLUENCIA EXTERNA INTERIORIZACIÓN EXTERIORIZACIÓN MODIFICA AL HOMBRE NOCIÓN SOCIOLÓGICA NOCIÓN INDIVIDUALISTA PERFECCIÓN INTENCIONAL
13 Educabilidad AMBIVALENCIA DE LO BIOLÓGICO LA INMADUREZ BIOLÓGICA3. PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA Educabilidad AMBIVALENCIA DE LO BIOLÓGICO LA INMADUREZ BIOLÓGICA
14 ES VEHÍCULO TRANSMISOR DE LA CULTURA4. PERSPECTIVA GENÉTICO HISTÓRICA EL ORIGEN DE LA EDUCACIÓN COINCIDE CON EL ORIGEN DE LA CULTURA ES VEHÍCULO TRANSMISOR DE LA CULTURA EDUCACIÓN
15 3.2.Concepto reproduccionistaLa escuela (la institución educativa sobre la que recae la responsabilidad de la educación formal) opera como una agencia reproductora del orden social. Educación - Sociedad
16 4. DEFINICIONES DE EDUCACIÓNPERMITEN ACOTAR SU SIGNIFICADO DISTINGUIÉNDOLA DE OTROS CONCEPTOS FORMALES REALES
17 FORMAL: “la educación es el perfeccionamiento intencional de las facultades específicamente humanas” (Gª Hoz) REAL: “educar es hacer hombres verdaderamente libres” (Sotelli)
18 4.1.Notas característicasIdea de perfeccionamiento. Medio para alcanzar el fin del hombre. Organización u ordenación: organizada en fases. Acción humana: son influencia de un ser humano sobre otro. Intencionalidad. Referencia a las características específicamente humanas: voluntad, entendimiento, moralidad... Concepto de ayuda o auxilio. Proceso de individualización: un único individuo con intención de ser educado Proceso de socialización.
19 4.2 Elementos constituyentesACCION SISTEMATISMO INTENCIONALIDAD FINES VALORES
20 5. LA EDUCACIÓN COMO REALIDAD ANTINÓMICAANTINOMIAS = ALTERNATIVAS CONTRAPUESTAS
21 PRINCIPAL ANTINOMIA CULTURA NATURALEZA