1 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CONCEPTO ENFOQUES TIPOS MÉTODOS

2 CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN Proceso racional, sistemático e intencionado. Usa método científico. Describe, explica, predice, retrodice, resuelve, produce.

3 ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO Elementos medidos con números y métodos estadísticos. Parte de casos concretos para llegar a una descripción general o comprobar hipótesis causales. MÉTODO:  Camino a seguir con reglas prefijadas.  Parte de hechos y los trasciende poco.  Autocorrectivo, objetivo, nomotético, parsimonioso, determinista, particularista.

4 PASOS DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA o Formular problema con precisión preguntando por causas eficientes (Vs y definiciones operacionales). “Cómo influye el tipo de organización de un texto sobre la memoria inmediata de estudiantes de 5to. de secundaria en...?” o Proponer conjetura fundada (hipótesis). Comprobable o refutable. “Si se organiza el texto linealmente los estudiantes serán capaces de recordar un mayor número de palabras” o Someterlas a contrastación.

5 ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVO Observaciones probabilísticas, tratando de estudiar de forma global un acontecimiento o unidad en el proceso de su formación o transcurrir. MÉTODO:  Discurso basado en entrevistas a profundidad, análisis de materiales históricos u observación participante.  Parte de percepciones subjetivas acerca de los hechos, trascendiéndolos notablemente.

6 PASOS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA  Registros narrativos de los fenómenos estudiados. “Los valores humanos y su relación con el principio de moralidad de los comuneros de Tambopata”.  Implicación con los sujetos involucrados.  Identificación de la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones o estructura dinámica.

7 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVO: Sin control directo de VS.  Observación naturalista. “Cuántas personas forman parte del club AL?”  Comparativo. Compara Vs entre sí. “Cuáles son las actitudes hacia la empresa de 2 GS de operarios de limpieza c/ diferente tiempo de servicios?”  Correlacional. Determina RR entre Vs. “Cómo se relacionan la inteligencia y la personalidad en alumnos de psicología?”  Observación de casos con entrevista.  Encuestas. Cuestionarios.  Evolutivo. Secuencias o cambios en período de tiempo. “Cuál es la fluctuación en el rendimiento escolar de un niño durante su 1er., 2do. y 3er. grados de primaria?”  Ex Post facto. Posibles relaciones causales después de ocurridas. “Qué factores influyeron para que ingresen tan pocos postulantes al Doctorado?”

8 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICO: Investiga fuentes primarias/secundarias. “¿Cómo se fundó la Facultad de Psicología de la UNMSM?”, “¿Cómo surgió la corriente psicológica llamada Conductismo radical?”, EXPERIMENTAL: Organiza condiciones para verificar RF. Utiliza control directo de VI-VD.  IntraS. Compara al S consigo mismo en sus diferentes ejecuciones.  InterS. Compara Gs de Ss en diferentes arreglos. “¿Cuál es el efecto de la cocaína sobre la habilidad para manejar un vehículo en choferes de transporte interprovincial?”

9 PARA LA PRÁCTICA: TIPOS DE INVESTIGACIÓN Según el propósito BÁSICA: Busca de principios nuevos “Cuál es el efecto de X sobre Y?”, “Se relaciona X con Y?” APLICADA: Fines útiles inmediatos “Para qué sirve X?”, “Hay una X para Y?” Según la naturaleza de los problemas SUSTANTIVA. Teórico-descriptiva “Qué es X? “Cuáles y cuántas son las X?”, “Cómo es Y?”, “Dónde está X ?”, “Cuándo ocurre Y?”, “Cuáles y cuántas son las X?” Teórico-explicativa “¿Por qué X es así?”, “Qué produce Y?” TECNOLÓGICA. Prueba validez de técnicas “Qué X es más adecuada?”, “Cuál es la efectividad de Y?”

10 PARA LA PRÁCTICA: EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN Determine cuál es el tipo de investigación de los siguientes enunciados “Cuál es el efecto de la interferencia sónica aguda o grave sobre las Rs de ordenamiento de símbolos en estudiantes de psicología?” “Qué validez tiene un programa pedagógico de aprestamiento sobre niños de zonas urbano-marginales?” “Existe relación entre la procedencia, la calificación y el nivel de empleo de los migrantes sureños de la sierra a la capital?” “Hay un procedimiento estandarizado en el tratamiento de Ss c/ problemas de aprendizaje?” “Cuáles son los componentes de la estructura de la inteligencia según la teoría de Guilford?” “Cuál es el efecto del estudio con textos programados sobre el aprendizaje de operaciones matemáticas en estudiantes de primaria?” “Por qué el sistema de incentivos por producción puede incidir en la formación de actitudes hostiles entre grupos competidores de una empresa?” Cómo influye el tipo de organización de un texto sobre la memoria inmediata de estudiantes de 5to. de secundaria?”

11 PARA LA PRÁCTICA: AGENDA DE INVESTIGACIÓN Previsión informal de la formulación y elaboración de un problema teórico o empírico.  Planteamiento. Elección y enunciado interrogativo del tema, por interés personal, insatisfacción teórica (lagunas, confusiones, contradicciones), o urgencia social.  Plan de trabajo. Esquema tentativo según modalidad: monografía, estudio empírico, artículo, etc.; cronograma y reparto de tareas.  Revisión de publicaciones. Exploración de fuentes sobre antecedentes, bases teóricas, definiciones, datos cuantitativos.

12 PARA LA PRÁCTICA: CRONOGRAMA DE INVESTIGACIÓN Previsión temporal de pasos a seguir Actividades / Semanas12345 1. Especificación de secciones o aspectos del tema a tratar. X 2. Esquema del trabajo. X 3. Reparto de tareas X 4. Exploración de fuentes / Recolección de datos. XX 5. Composición del borrador. XX 6. Revisión y pulido. X 7. Redacción final. X