1 LA PROGRAMACIÓN: La fase preactiva de la enseñanza

2 NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR1º NIVEL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN 2º NIVEL MINISTERIOS DE EDUCACIÓN D DE LAS PROVINCIAS Y CABA 3º NIVEL INSTITUCIONES EDUCATIVAS NACIONAL: N.A.P. JURISDICCIONAL: DISEÑOS CURRICULARES INSTITUCIONAL: PROYECTO ESCUELA – PE PLANIFICACIÓN DE AULA

3 DOCUMENTOS CURRICULARES en el Nivel MedioNIVEL NACIONAL: Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) NIVEL JURSIDICCIONAL: Diseños Curriculares (DC) NIVEL INSTITUCIONAL: Proyecto Escuela (PE) Proyecto Curricular Institucional (PCI) NIVEL ÁULICO: Planificación de aula (anual, trimestral, bimestral, mensual, semanal, diaria) Proyectos Secuencias didácticas

4 DOCUMENTOS CURRICULARES en el Nivel SuperiorDiseño Curricular (Nivel Terciario) Plan de Estudio Programa del espacio curricular Planificación de aula

5 La PROGRAMACIÓN es ante todo una HIPÓTESIS DE TRABAJO

6 Funciones Función de regulación y orientación de la acción.Función de justificación, análisis y legitimación de la acción Función de representación y comunicación

7 Aspectos relevantes para programarEtapa diagnóstica de la enseñanza: - Contexto específico institucional y grupal - Lugar que ocupa la materia en el plan de estudio - Carga horaria de la instancia curricular - Recursos con los que dispone la institución educativa - Nivel de competencia curricular de los alumnos - Estilos de aprendizaje de los alumnos

8 Elementos de la programación en el tercer nivel de concreción curricularContenidos Propósitos de enseñanza Objetivos de aprendizaje Estrategias metodológicas Actividades Recursos Criterios y momentos de la evaluación Agrupamientos y dinámicas de grupo Tiempo Evaluación