1 “La promoción de las carreras de Doctorado, Maestría y La promoción de las carreras de Doctorado, Maestrías y Especialización entre los profesionales bioquimicos PROES-FBA-FBA Dra Regina W de Wikinski Profesora Titular Emérita Universidad de Buenos Aires Diciembre de 2014

2 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LA UNIVERSIDADEn los estatutos de la Universidades argentinas figuran tres funciones Docencia, Investigación y Extensión( en Salud, servicios asistenciales) Las tres funciones están interconectadas La docencia de grado y PG requiere actualización constante, espíritu crítico, formación pedagógica, curiosidad incansable

3 ¿Qué papel cumple la investigación?El docente universitario se actualiza mediante el estudio constante El estudio de trabajos y textos de otros autores puede generar una creencia acrítica y todo lo publicado podría aceptarse sin distinciones La búsqueda en la Web puede acentuar esa tendencia nociva Los docentes-investigadores contrarrestan esas tendencias, porque adquieren y trasmiten espíritu crítico a sus alumnos

4 ¿Importa mucho qué tipo de investigación se encara?Las diferencias entre disciplinas no valen tanto como los temas abordados En una misma disciplina se pueden hacer investigaciones básicas, aplicadas y tecnológicas Lo que importa es la calidad, la originalidad, la factibilidad, la capacidad de transferencia del proyecto a la sociedad La Bioquímica y la Medicina Traslacional acortan la brecha entre ciencias básicas y aplicadas

5 Miremos la realidad Todas las disciplinas se prestan a las clásicas normas de la Investigación Científica La Investigación Tecnológica no es la hermanita menor En nuestro país la Tecnología necesita más apoyo y compromiso estatal y privado, porque es la base más cercana del desarrollo

6 La Investigación Tecnológica: el caso de la investigación en FarmaciaSe ha propuesto que la Farmacia es una de las Ingenierías Sin embargo, el concepto se aplica a la Industria farmacéutica y no a la Farmacología o a las investigaciones preclínicas para el desarrollo de nuevos fármacos Menos aún a las fases clínicas de lo ensayos farmacológicos

7 ¿ Es necesario clasificar a las investigaciones?Las agencias estatales tienen Comisiones por disciplina y no por su inserción en una u otra práctica de investigación Las Asociaciones científico-profesionales tienen Consejos puramente tecnológicos y otros dedicados a Ciencias Básicas

8 ¿Hay ciencias duras y blandas?Entre las ciencias duras están Matemática, Física, Química, Química Orgánica, Físicoquímica…..Química Biológica Entre las ciencias blandas están Ciencias Sociales, Derecho, Economía, Educación, Filosofía, Letras, Historia La Bioquímica, está entre las ciencias duras , pero qué pasa con la Psicología? la Psicofarmacología, y el Psicoanálisis? La diferencia podría radicar en la obtención y tratamiento de los resultados, análisis estadístico cuantitativo o cualitativo La investigación Clínica cumple un papel destacado en la salud de la población

9 La Investigación ClínicaNo es más ni menos valiosa que la investigación básica En Argentina se instala como una necesidad que se debe sustentar Tiene sus propias reglas: El proyecto debe ser evaluado por un Comité de Ética acreditado que evalúa el proyecto y sus aplicaciones clínicas El consentimiento informado debe ser claro, completo y cumplir las recomendaciones actualizadas de Helsinki

10 ¿Qué tipo de investigación me interesa y soy capaz de hacer?Tengo experiencia, soy un profesional reconocido, realicé cursos de actualización,tengo una idea ¿Debo incorporarme a un grupo y cursar una Maestría o una Especialidad? Puedo encarar una Tesis Doctoral Las opciones son variables, dependen de uno mismo y sus circunstancias

11 La relación Tema-Maestro-DiscípuloPara el aspirante a ser un investigador científico se presentan varias opciones: Plantearse preguntas y encontrar un tema Plantearse una hipótesis y transformarla en una hipótesis de trabajo Buscar entre los docentes-investigadores al Director, el que lo guiará en su trabajo y entrar a un grupo , ya constituido y equipado, para desarrollar su tema

12 El tema El Director tiene una idea generalLa desarrollan varios discípulos Buscar con espíritu crítico cuál es la brecha en el conocimiento que aún no tiene respuesta Leer analíticamente las Tesis Doctorales o de Maestría de su grupo Conversar con los investigadores sobre su posible tema y especialmente con su Director

13 Red conceptual Selección del temaAterosclerosis,Diabetes Mellitus,resistencia a insulina, síndrome metabólico, lipoproteínas modificadas, disipemias, obesidad, tejido adiposo, enzimas lipolíticas, Inflamación, injuria endotelial citoquinas, adipoquinas, nefropatías, hígado graso no alcohólico, ácidos grasos, modelos experimentales, estrés oxidativo, defensas antioxidantes, aterotrombosis

14 Cómo encontrar DirectorEl Director tiene que tener experiencia en las ideas generales del grupo El Discípulo tiene ideas e hipótesis que se van aclarando Buscar en PUBMED, ResearchGate y otros buscadores las publicaciones de otros autores, comenzando por los meta-análisis y las actualizaciones de grupos reconocidos. Contrastar las últimas publicaciones con el tema que se quiere investigar.

15 Qué le debe interesar al DiscípuloLa factibilidad de su hipótesis de trabajo (insumos, equipos tecnológicos) del grupo sustentabilidad del proyecto, incluidos sus propios ingresos, becas, sueldo docente con dedicación SE o Exclusiva. El Discípulo termina enamorádose de su tema* Se despierta de mañana con nuevas ideas y las anota. ¡Algunas son muy buenas y otras son desechables¡. No importa. Ya está en su subconsciente. *Umberto Eco

16 La relación Tema-Maestro- DiscípuloSi el futuro investigador ya está en una Cátedra, el camino puede ser diferente El tema ya está abordado por el grupo de trabajo El Maestro está interesado en el tema y tiene antecedentes El Discípulo se inserta naturalmente

17 Cambiemos el enfoque El Maestro tiene un tema de trabajoEl sistema científico ofrece oportunidades para su investigación El Maestro busca un Discípulo y ¡¡¡ Qué felicidad¡¡¡ le ofrece una Beca ¿Hay coincidencia entre el Tema de la Beca y el interés del futuro investigador?

18 Supongamos que hay coincidenciaEl Discípulo es joven y gana la Beca El subsidio para el proyecto alcanza para realizar el trabajo La Beca es suficiente para vivir , aunque modestamente El ambiente de trabajo es alentador El Maestro y el Discípulo encaran un trabajo conjunto que llevará 4-5 años En Investigación Clínica la dedicación exclusiva no es indispensable El Laboratorio y el consultorio son fuentes de ideas y de pacientes

19 Manos a la obra Cómo formar a un graduado o a un docente para que sea un investigador científico o tecnológico La trayectoria clásica es entrar a una cátedra, interesarse en un tema hasta enamorarse de éste y encontrar un Maestro La relación Maestro-Discípulo viene de tiempos inmemoriales y se construye conjuntamente

20 ¿ Es habitual este ambiente idílico¿ Es habitual este ambiente idílico? Se construye como las parejas y matrimonios En el INFIBIOC, que es mi Instituto de Investigaciones , tenemos 41 Becarios, hay 25 Grupos de trabajo y los becarios están realizando sus Tesis de Doctorado Cada grupo tiene más de un becario, uno o más subsidios de investigación y existen los Maestros También hay docentes que son Tesistas, con sueldo, sin becas.

21 Condiciones de subsistenciaAmbiente de trabajo y respeto mutuo Colaboración dentro del grupo y en el entorno, Cátedra, Departamento, Universidad Alicientes en el Sistema Científico para Maestros y Discípulos Infraestructura y mantenimiento Interés genuino de todos los actores

22 Entorno amigable No se llega a ser un Investigador científico por el sólo esfuerzo personal No se llega a ser un Investigador científico sin el esfuerzo personal Hace falta una familia paciente y optimista El Maestro debe acompañar al discípulo, porque el éxito es de los dos, y de todo el grupo

23 Etapas formales de la carrera de Doctorado(1)El Discípulo prepara un resumen de su proyecto y su posible Director lo avala La comisión de Doctorado lo manda a revisar por un experto reconocido El proyecto es aceptado o se re-envía con observaciones Se corrige y es aceptado.¡¡¡ Ya está en Carrera¡¡¡ El Director es aceptado por el CD de la facultad.

24 Etapas de la carrera de Doctorado(2)El Director presenta a la Universidad, el CONICET, la APCyT un pedido de subsidio para el proyecto y de beca y obtiene la sustentabilidad deseada. Existen otros caminos como las becas Carrillo -Oñativia del Min de Salud, la Fundación Roemmers, y becas cortas de CEDIQUIFA, que ayudan hasta la iniciación de la beca.

25 Cursos de actualización y perfeccionamientoCursos para complementar la formación en temas afines al de la Tesis Cursos con objetivos claros, organizados en el sitio donde se trabaja, con el tiempo suficiente para el intercambio abierto. Debe haber tiempo entre clase y clase para que se estudie y reflexione Se deben organizar talleres. Los docentes deben tener conciencia de que los alumnos son sus pares. Debe haber evaluación

26 Cursos cortos para temas muy específicos, necesarios para aplicar técnicas en las tesis de Maestría y Doctorado, de 36 hs, con evaluación

27 Seminarios Departamentales o de InstitutosEl tesista debe asistir a los Seminarios de sus compañeros a lo largo de su trabajo y presentar personalmente, al menos dos para mostrar sus avances. Los seminarios personales son útiles para escuchar las preguntas de los investigadores y responderlas , o estudiar y meditar las respuestas El segundo Seminario puede ser un ensayo de la defensa pública de la Tesis completa.

28 La Tesis no es el único logroCada año debería haber una publicación con resultados parciales En cada Congreso de la especialidad hay que participar con una comunicación, asistir a un Curso o encontrarse con los pares El grupo debe ser activo, participativo, hacer suyo el Tema Se consigue que el Maestro, el grupo y el Discípulo en particular, sean asociados en el ambiente con el Tema

29 El tiempo de elaboración de la tesisLos años no deben pasar sin logros El Discípulo puede conseguir un cargo docente El Maestro puede ascender Los conocimientos sobre el Tema pueden crecer hasta explotar Alguien se saca un Premio Nóbel Otro publica en una buena revista El grupo publica en una revista como Acta Bioquímica Clínica Latinoamericana, que es muy bien considerada, recibe el Incentivo para docentes-investigadores del Ministerio de Educación y va a un Congreso

30 Qué se aprende mientras tanto?Se consulta bibliografía Se manejan aparatos Se desarrollan técnicas Se escribe un buen resumen para un Congreso Se presenta un Seminario interno Se da una clase que atrae a los alumnos

31 Nos identifican El reconocimiento social es un valor en sí mismoAnte la pregunta: ¿Cómo te va?, el Discípulo a veces contesta : Terminé de escribir el Marco Teórico Hay una técnica que no me sale, ¿conocés a alguien que la desarrolle? Escribí a un experto de Alemania y voy a su laboratorio El mundo es ancho y (no siempre) es ajeno Ciro Alegría. Escritor peruano

32 Efectos de la titulación como Magister o DoctorSe supone que somos investigadores formados, si bien todos los días estamos a prueba Esto nos daría una capacidad mayor para presentar proyectos personales en el sistema científico Es un factor importante en concursos docentes Promueve la autoestima, cuando notamos el cambio en nuestras capacidades

33 Carreras de especializaciónNuevos espacios, nuevas posibilidades Necesidad de formación para desempeñarse en un hospital, una clínica, Para ser un buen docente , paralelo al médico especialista Participar en ateneos bioquímico-clínicos

34 Cómo se convierte in bioquímico generalista en un especialista, un experto?Formarse al lado de un experto Trabajar en un laboratorio que se dedica a un área del conocimiento clínico Recibir diariamente muestras de pacientes que padecen síndromes o enfermedades que requieren del laboratorio para realizar diagnósticos Alrededor del 60% del diagnóstico clínico depende de análisis clínicos y de imágenes, para afirmarse o descartarse

35 Hay un manera formal de adquirir experticia?Cursar una Carrera de Especialización en Bioquímica Cínica o una Maestría en Ciencias de Laboratorio Las Carreras de Especialización se dividen en Areas: Endocrinología, Citología, Microbiología Clínica, Gastroenterología, Química Clínica, Hematología y Hemostasia, Inmunología Clínica, Toxicología Para seguir actualizados en algoritmos y metodología diagnóstica en Areas y subáreas: Ejemplo: Química Clínica: Proteínas. Medio interno y electrolitos. Gastroenterología, Diabetes, Síndrome metabólico ,Lipoproteínas y aterosclerosis.. Para evaluar y coordinar los resultados del laboratorio en función de su fisiopatología

36 Maestrías Su estudio requiere al menos 2 añosLa tesis es experimental o un meta-análisis que tiene muchos condicionamientos, conocimientos estadísticos, y conclusiones basadas en la evidencia La Tesis debe ser evaluada por su redacción y su defensa pública En la Universidad de La Plata se cursa la Maestría en Ciencias del Laboratorio Clínico. Es una excelente introducción a la investigación Clínica