1 LA SELECTIVIDAD EN GALICIA VISTA CON OJOS DE GE Ó GRAFO

2 Ficha breve de las paau -Car á cter de la prueba : SELECCIONADOR -Condiciones de aplicaci ó n: MIEDO ESC É NICO -Quen elabora la prueba: EQUIPO MIXTO (Prof. Universitarios/PES). PENSAMIENTO? -Organizaci ó n ac á demica y dise ñ o curricular de la materia: en este caso la GEOGRAF Í A - Quien juzga la prueba: COMISI Ó N DE EVALUACI Ó N. (FORMACI Ó N INICIAL?) -Quien realiza la prueba: ADOLESCENTE -Quien forma para la prueba: PES Comb í nese cuidadosamente o no se responde del resultado

3 Grado de satisfacci ó n de los docentes con el modelo de prueba en GEOGRAF Ï A TOTAL DE CUESTIONARIOS RESPONDIDOS: 31 (Febreiro 2009) ¿Cal é a túa valoración sobre o bloque de conceptos? Media: 3,54; 4+5: 67,73% ¿Cal é a túa valoración da cuestión de localización? Media: 3,93; 4+5: 70,9% ¿Cal é a túa valoración do tema para desenvolver? Media: 4,0; 4+5: 80,64% ¿Cal é a túa valoración acerca do comentario dun documento? Media:3,9; 4+5: 77,41% ¿Qué opinión che merece globalmente o modelo de exame? Media: 3,87; 4+5: 80,63%

4 Pret é rito imperfecto Selectividad LOGSE Ley Org á nica 1/1990. “... Prueba... que valorar á, con car á cter objetivo, la madurez acad é mica de los alumnos y los conocimientos adquiridos en el Bachillerato... ”

5 El modelo de paau LOGSE Estructura: -1ª parte. Examen de 4 materias comunes: Lingua galega, lengua castellana, Idioma Historia /Filosofía. -2ª parte. Examen de 3 materias propias de modalidad En Ciencias Sociales: Matemáticas CC.SS, Geografía, Economía y O.de E.

6 Calificaci ó n de la prueba -1 ª parte. (50%). De 0 a 10 (con 2 decimales) cada materia. Nota= media de calificaciones materia. -2 ª parte. (50%). De 0 a 10 (con 2 decimales) cada materia Nota= Mat CCSS*0,4 + Geograf í a*0,4 + econom í a*0;2. -Superaci ó n de la prueba PAAU = 4 puntos. Nota selectividad= Media Bachillerato*0.6 + Nota prueba*0.4. -Superaci ó n de la selectividad = 5 puntos

7 CONCURRENCIA alumnado y centros Curso acad é micoAlumnadoN º de centros 1994/1995503 1995/199681939 1996/19971.37651 1997/19981.98758 1998/19991.95861 1999/20001.81065 2000/20012.00181 2001-200212.222296 2002-200313.443306 2003-200412.632303 2004-200512.341302 2005-200611.803300 2006-200711.854297 2007/200810.705 2008/20098.845

8 % aptos por convocatoria (media aproximada) centrojunioseptiembre P ú blicos urbanos 89,3969,49 P ú blicos rurales 91,6364,76 Privados urbanos 93,5666,55 Privados rurales 72,2940,63 TOTAL90,9368,84

9 Desviaci ó n: Bachillerato/ PAAU CURSO; JUNIO SEPTIEMBRE 1997-1998; 1,39; 1,20 1998-1999; 1,48; 1,28 1999-2000; 1,90; 2,24 2000-2001; 1,44; 1,36 2001-2002; 1,35; 1,03 2002-2003; 1,20; 1,03 2003-2004; 1,20; 0,85 2004-2005; 1,17; 0,92 2005-2006; 1,31; 1,62 2006-2007; 1,13; 1,34 Desviaci ó n media; 1,36; 1,29

10 Primera y segunda parte de la prueba: GEOGRAF Í A * PRIMERA PARTE: definición breve de cinco conceptos o términos geográficos, relacionados con los bloques de conocimiento orientativos. Puntuación máxima: 2 (1.5 en las últimas convocatorias) * SEGUNDA PARTE: ejercicio de localización / identificación de una serie de elementos geográficos básicos, relacionados con los bloques de conocimiento orientativos, a partir de un documento de referencia. Puntuación máxima: 2 (1.5 en las últimas convocatorias )

11 Bloques de contenidos de la materia * BLOQUES DE CONOCIMIENTO, * BLOQUE DE CONCEPTOS Y TÉRMINOS BÁSICOS DE LA MATERIA: (listado de los conceptos y términos fundamentales que deben ser conocidos en relación con los temas). * BLOQUES PROCEDIMENTALES: (aspectos generales acerca de las HABILIDADES y DESTREZAS correspondientes a los bloques anteriores)

12 Bloques de conocimiento 1) España en Europa y en el Mundo: procesos de globalización. Desigualdades territoriales. Tratamiento transversal en el resto de los bloques. 2) E Territorio Español: identificar la organización territorial. 3) El medio natural y sus paisajes: localizar y conocer las características más relevantes. 4) A población española y el proceso de urbanización: analizar contexto temporal y espacial 5) El aprovechamiento económico del territorio: distinguir los diferentes sectores de actividad, relaciones con la estructura de la población y los recursos existentes 6) Aproximación al análisis geográfico: Tratamiento transversal. Aproximación a las herramientas, fuentes, modos de expresión y representación cartográfica, uso de las TICS, síntesis geográfica, interpretación de paisajes...,

13 3): El medio natural y sus paisajes 3) : localizar y conocer las características más relevantes de: 3.1.- Las formas mayores del relieve de la Península Ibérica y su evolución 3.2.- los grandes dominios del clima identificando los elementos, situaciones, centros de acción, masas de aire y frentes en mapas de superficie, comentando sus consecuencias termopluviométricas. 3.3.- las grandes arterias fluviales y su dinámica en relación con los caracteres morfológicos y climáticos del territorio, así como los problemas que presenta el aprovechamiento del agua en España. 3.4.- Los dominios bioclimáticos que articulan las variables anteriormente citadas; principales formaciones vegetales y tipos de paisaje resultante en el contexto de la Iberia Húmeda, Iberia Seca y la la Iberia Árida; y las consecuencias de la acción antrópica.

14 Ejemplo primera parte (propuesto en la convocatoria de junio de 2008) Defina brevemente: BIOSFERA, PLAN GENERAL DE ORDENACI Ó N MUNICIPAL, CLISERIE, MINIFUNDIO, IMPORTACI Ó N.

15 Ejemplos primera parte Cota L á ctea, Pol í tica Agraria Com ú n (PAC), Augas Xurisdicionais, Fondos Estruturais, Contaminaci ó n Atmosf é rica, Contaminaci ó n Ac ú stica, Residuos S ó lidos Urbanos, Contaminaci ó n Industrial, Chuvia Aceda, Efecto Invernadoiro, Deforestaci ó n, Desertizaci ó n, Reciclaxe, UE. Cunca Fluvial, Divisoria de Augas, Rede Fluvial, Leito, Infiltraci ó n, Augas Subterr á neas, Acu í fero, Nivel Fre á tico, Aforo, Caudal, Avenida, Inundaci ó n, Estiaxe, Torrente, Can ó n, Terraza Fluvial, Delta, Rambla, R é xime Fluvial, Esteiro, R í a, Marisma, Albufeira, Marea, T ó mbolo.

16 Ejemplo segunda parte En la Figura A-2 aparece la trama de las provincias espa ñ olas. Cite el nombre de las que aparecen se ñ aladas con un n ú mero

17 Tercera y cuarta parte de la prueba GEOGRAF Í A *TERCERA PARTE: desarrollo de una cuestión referida a los temas principales de los bloques orientativos de conocimiento. Puntuación máxima: 3 (3.5 en las últimas convocatorias). * CUARTA PARTE: lectura, interpretación, explicación y análisis crítica de un documento gráfico o cartográfico relacionado con los bloques orientativos de habilidades y destrezas geográficas fundamentales. Puntuación máxima: 3 (3.5 en las últimas convocatorias )

18 Ejemplo tercera parte Desarrolle la cuesti ó n: Espa ñ a, de pa í s emigratorio a receptor de inmigrantes. Orientaciones para el desarrollo: causas y factores de la emigraci ó n exterior espa ñ ola, consecuencias de la emigraci ó n exterior, factores de la inmigraci ó n reciente, consecuencias demogr á ficas y socioecon ó micas, los problemas de la integraci ó n, etc.

19 Algunas sugerencias del grupo de trabajo * As formas do relevo no interior peninsular; a Meseta e os seus compartimentos. * As grandes zonas de vexetaci ó n natural na Pen í nsula Ib é rica. * As formaci ó ns vexetais da Iberia H ú mida. Os movementos naturais da poboaci ó n espa ñ ola: principais indicadores e evoluci ó n da natalidade; principais indicadores e evoluci ó n da mortalidade; o crecemento vexetativo da poboaci ó n espa ñ ola e a s ú a problem á tica actual. * As paisaxes agrarias: contrastes e caracter í sticas. * O proceso de industrializaci ó n en Espa ñ a: causas do seu atraso, caracter í sticas e problem á tica actual, principais sectores industriais e as s ú as caracter í sticas. * Os trazos do sector servizos na actualidade. ”

20 Ejemplo cuarta parte Comente la Figura B-2. Orientaciones para el comentario: tipolog í a de la imagen (sistema de representaci ó n, tipo de informaci ó n), trazos generales de la distribuci ó n de las precipitaciones en Espa ñ a, causas y consecuencias de los contrastes, etc.

21 Sugerencias de grupo de trabajo * Perfil representativo do relevo. * Mapa temático do rochedo. * Mapa sinóptico de superficie. * Diagrama termopluviométrico. * Pirámides de poboación. * Mapa temático de actividade. * Planos urbanos. * Mapas de rangos urbanos. * Táboas de datos. * Textos.

22 Geograf í a PAAU 2007 (resultados: junio y septiembre)

23 Modalidad de ciencias sociales

24 Geograf í a paau 2007 calificaciones calificaci ó n  0 < 11 < 22 < 33 < 44 < 55 < 66 < 77< 88< 99 < 1010total junio11221123004566285813473508872893 % 0,0 0,83,910,415,821,720,112,012,13,00,2100 septiembre0212712442722301576116001065 % 0,00,21,16,722,925,521,614,75,71,50,0 100

25 Nota media paau 2007 MEDIA MEDIA BACHILLERATO PAAU GEOGRAF Í A 6,955,63 MATEM Á TICAS CCSS 6,655,27 ECONOM Í A 7,106,10

26 Valoraciones del equipo de trabajo CIUG *El nivel de conocimientos es medio o aceptable, se constata falta de profundidad. *Falta, en general, la organización de los conocimientos y la utilización de un vocabulario específico. El nivel comprensivo de los factores y las relacións que explican los fenómenos y los procesos es inadecuado *Carencias en precisión, rigor conceptual, localización y en el sentido de la orientación espacial *Hay graves errores en las cuestións de localización de provincias o comunidades autónomas *Serios problemas para la realización coherente del comentario de los documentos gráficos y cartográficos. Falta, en consecuencia, capacidad de análisis, síntesis y capacidad de relación, que son sustituídas por una simple descripción de los datos del documento. *El nivel de conocimientos, habilidades y destrezas es notablemente inferior en la convocatoria de septiembre

27 LA NUEVA SELECTIVIDAD ¿ FUTURO INDEFINIDO?

28 LA NUEVA SELECTIVIDAD Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE). Art. 38:...” valorará (la prueba) con carácter objetivo, la madurez académica y los conocimientos adquiridos en el (Bachillerato), así como la capacidad de seguir con éxito los estudios universitarios RD 1892/2007 de 14 de Noviembre. Art 5:..”Finalidad.. Valorar la madurez académica, conocimientos y capacidades..”

29 Estructura FASE GENERAL: valora la madurez y destrezas básicas FASE ESPECÏFICA (VOUNTARIA): Evalúa conocimientos relacionados con los estudios que se pretendan realizar. Permite mejorar la fase general

30 Fase general 1 º ejercicio. Comentario escrito de un texto no especializado de lengua castellana y literatura. 2 opciones 2 º ejercicio. Respuesta escrita a capacidades y contenidos de materias comunes: (2 opciones, se indicar á en la inscripci ó n la materia):- Historia de la Filosof í a.- Historia de Espa ñ a.- Ciencias para el mundo contempor á neo / Filosof í a y ciudadan í a 3 º ejercicio. Lengua extranjera. 2 opciones (se indicara en la inscripci ó n). 4 º ejercicio. Materia de modalidad de 2 º de bachillerato. 2 opciones. Prueba escrita de conocimientos y capacidades. Se indicara en la inscripci ó n. 5 º ejercicio. Lengua cooficial.

31 Fase espec í fica Se podr á n examinar de cualquiera de las materias de modalidad de 2 º de Bachillerato. Respuesta por escrito a conocimientos y capacidades. La duraci ó n de cada ejercicio ser á de hora y media con un intervalo m í nimo de 45 minutos entre ejercicios. Se indicar á n en la inscripci ó n las materias objeto de examen

32 GALICIA: PR Ó RROGA PARA EL CURSO 2009-2010 el modelo de prueba de Geograf í a PRIMERA PARTE:. Puntuación máxima: 2 SEGUNDA PARTE:. Puntuación máxima: 1 TERCERA PARTE: Puntuación máxima: 3.5 CUARTA PARTE: Puntuación máxima: 3.5 (La GEOGRAFÍA ya no es obligatoria)