1 LA TRADUCCIÓN EMPÍRICA DE LA TEORÍA25 de octubre de 2012 Centro Asociado Guadalajara Prof. Dr. García Broceño

2 5 FASES PROCESO INVESTIGACIÓNTeoría Formulación de hipótesis Producción de datos Análisis de datos Comunicar resultados y conclusiones

3 TEORÍA Proposiciones abstractas y generalizadas, deducción de hechos empíricos regulares (repetitivos), pudiendo inferirse predicciones. Durkheim: individualismo – suicidio. Proposiciones teóricas deben expresarse en hipótesis específicas: relación entre conceptos (protestantismo (libertad individual) – suicidio).

4 HIPÓTESIS Deben permitir comprobar empíricamente las afirmaciones.¿Abstencionismo electoral?. Corbetta: protesta muestra descontento electores vs escasa capacidad partidos movilizar electorado. MUJERES CAPITALES PROVINCIA. TEORÍA PRESIONES CRUZADAS (estímulos opuestos igual intensidad generaba incertidumbre). Iluminación – rendimiento laboral Western Eléctrica (al principio sí, luego volviendo nivel inicial iluminación, mantenimiento rendimiento). CENTRO ATENCIÓN PREDICTOR RENDIMIENTO.

5 CONCEPTOS Traducción empírica, convirtiéndole en propiedad objeto concreto (uds análisis): individuo, objeto, grupo, institución, cultura). Selección indicadores, operacionalización (traducción en variables), formación índices (que agrupen indicadores), determinar insrumentos medida . Aplicar reglas medición a casos concretos.

6 VARIABLE Varía en función del tiempo para un mismo sujeto (longitudinal) o entre varios sujetos para un mismo momento de tiempo (transversal). Evolución comportamiento electoral territorio determinado. Efecto de la política económica (expansiva, restrictiva) en diferentes colectivos. Ciencias Naturales longitudinal (relaciones causales). Ciencias Sociales transversal. Nominales (dicotómicas, relación igualdad, clasificación), ordinales (ordenación) y cardinales (cómputo).

7 ERROR Valor observado (vble) = Valor verdadero (concepto) + Error sistemático (constante: elección indicadores) + Error aleatorio (selección muestra sujetos cobertura, muestreo o no respuesta; errores observación, errores tratamiento datos).

8 MEDIDA EN CIENCIAS SOCIALESMedida no es asignar numerales a entes físicos, sino ordenar preferencias o utilidades (p.e. capacidad de transmisión de información del profesorado). Orden, proximidad. Indicador (inteligencia = test) instrumento que pone de manifiesto característica no observable, se miden no cosas vs propiedades. Modelos rasgo latente (inferencia probabilística habilidades al responder un cuestionario).

9 MEDIDA EN CIENCIAS SOCIALESEvaluación en educación = ¿rendimiento académico?... Investigación evaluativa. Problemas medición: representación numérica valoración, unicidad. Tendencias medición: Teoría clásica (Stevens), asignación números a objetos, diferentes tipos asignación (nominal, ordinal, intervalo, razón). Medida = codificación. Enfoque axiomático

10 NIVELES MEDICIÓN Nominal Ordinal Intervalo Razón o ratioValor = categoría, no asume orden ni distancia. Sexo, nacionalidad. Moda, Ji cuadrado. Ordinal Clasificación y medida distancias. Orden o rango. Mediana, percentiles, correlación ordinal, prueba signos. Intervalo Distancia entre categorías definida en unidades iguales y fijas. Permite transformaciones lineales y = ax + b Desviación típica, correlación producto-momento, pruebas T y F Razón o ratio Nivel cero absoluto. Proporcionalidad y = cx

11 ENFOQUE AXIOMÁTICO Construcción modelo, correspondencia sistema relacional empírico (realidad) y sistema relacional formal (modelo). a = (A,R) A conjunto objetos R relación D = (Y, Pa, Pb, G) Relaciones entre objetos = relaciones entre números. Ud medida U X = c U / Y = K U Variables cuantitativas: orden y estructura aditiva Medir procedimiento identificar valores vbles cuantitativas a través relaciones numéricas con otros valores. Desarrollo procedimientos comparación X y U. Independencia variable de interés e instrumento de medida. Probabilidad en Cª sociales.

12 POSICIONES Confusión Stevens teoría medición con teoría estadística.Procedimientos estadísticos no requieren propiedades específicas de la escala. Procedimientos estadísticos limitados por aspectos matemáticos derivados del modelo asumido por la técnica estadística (ANOVA). Conclusiones en uso procedimiento estadístico delimitados por contexto aplicación.

13 TÉCNICAS RECOGIDA DATOSMedios técnicos (instrumentos y recursos) utilizados para registrar las observaciones o facilitar el tratamiento. Técnica = cuestionario. Instrumento = cuestionario cerrado. Recurso = ordenador. Observación, entrevista, cuestionario, pruebas objetivas y tests, técnicas grupales y sociométricas, y análisis de documentos. Instrumentos válidos y fiables.

14 NIVELES DE CONOCIMIENTOOntológico. ¿Qué es la realidad social? Epistemológico. ¿Qué puede conocerse de la realidad social? Metodológico. ¿Qué medio o camino ha de utilizarse para conocerse la realidad social? Tecnológico. ¿Cómo se utilizan las técnicas?. Observador marca. TIS para investigación.

15 TÉCNICAS Fin pragmático.Procedimientos obtención y ordenación datos antes de operaciones estadísticas (Gª Ferrando). Procedimientos lógico – específicos por medio de los cuales se observa, analiza y manipula realidad (Ladrón de Guevara). Prácticas de reducción de la complejidad de lo social, aportando a la investigación referencias de la experiencia construída procedimentalmente. Prácticas y no instrumentos. Técnica no cuestionario sino realización cuestionario. Flexibilidad práctica posibilidad captar cambios realidad social y sentido, y cuanto más cerrada mayor precisión.

16 TÉCNICAS Reducción realidad a unas pocas dimensiones, salvo Investigación Acción Participativa. Ampliación análisis estadístico. Técnica de la complejidad (definición ontológica). Peligro complejidad instrumento y máscara simplificación. Complejidad recupera al mundo empírico, incertidumbre e incapacidad de lograr la certeza. Multidimensionalidad realidad e incompletitud relación empírica.

17 TÉCNICAS Construcción experiencia de una forma procedimental. Fundamenta la observación. Procedimientos proceden del trabajo metodológico de abstracción de experiencias anteriores. Procedimientos carácter sistemático. Técnicas carácter procedimental. Subordinación procedimientos a práctica; si procedimiento se impone a práctica adquiere validez interna pero se resiente la externa. Dependencia técnicas de teoría (teoría reduce complejidad de lo social a modelo previamente a la aplicación de la técnica). Teoría da sentido a técnica (Habermas).

18 TÉCNICAS Investigación papel activo: inicia, formula, desvía y clarifica teoría. TIS praxis. Pluralidad metodológica. Método complejidad sociológico sustituye a método positivista. Práctica abierta, articulación multidisciplinar. Estrategias y tácticas sobre posibilidad elegir y necesidad actuar. Investigación proceso articulación sucesivas e irreversibles decisiones. Estrategia ordena técnicas. Presente aleatoriedad. Tácticas no ordenables (lógica condicional anticipable) las posee el experto, el novato las puede improvisar.

19 EXÁMENES Niveles de conocimiento. Escala de razón.Medidas tendencia central variable nivel medición intervalo. Variable cualitativa. Medida tendencia central y dispersión variable ordinal. ¿Técnicas carácter procedimental? ¿Paradigma? Comprensión acción individual Weber. ¿Características variables nominales, ordinales y cardinales acumulables? Hecho social Durkheim. Comparar investigación cualitativa y cuantitativa (planteamiento investigación, recogida datos y análisis datos).