1 Laboratorio de Condicionamiento OperanteAprendizaje y Conducta Adaptativa II Dra. Alicia Roca Laboratorio de Condicionamiento Operante

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4 Breve contexto 1900: Estudio de los estados de la conciencia, imágenes y procesos mentales

5 - ¿Cual es la estructura básica de la mente?Edward Bradford Titchener (1867–1927) - ¿Cual es la estructura básica de la mente?

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7 Relaciones E-R I. P. Pavlov

8 Rama experimental de las ciencias naturales John B. Watson Rama experimental de las ciencias naturales Predicción y control de la conducta La introspección no forma parte esencial de sus métodos Relaciones medio ambiente-conducta

9 John B. Watson

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14 Los pensamientos y emociones no tienen lugar en una ciencia de la conductaMovimientos musculares y actividad neuronal

15 - Relaciones medio ambiente/conductaJohn B. Watson -Estudio de la conducta como una ciencia natural (ciencias físicas o biológicas) - Relaciones medio ambiente/conducta

16 Análisis experimental de la conducta-Conducta respondiente - Conducta operante

17 Conducta respondienteE - R

18 Determinantes de la conducta en el medio ambienteLa mayor parte de la conducta no podía explicarse conforme al paradigma E-R Determinantes de la conducta en el medio ambiente

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21 Conducta operante

22 Conducta operante Antecedente Conducta Consecuencia

23 Conducta operante: Causas de la conducta: medio ambiente Nueva ciencia: Análisis de la conducta Demostraciones ordenadas y confiables

24 Conductismo: filosofía de la ciencia de la conducta humanaConductismo radical Conductismo: filosofía de la ciencia de la conducta humana - Incluye y busca entender toda la conducta humana (pensamientos, emociones)

25 Causas de la conducta: Funcionamiento cerebral Inteligencia Personalidad, Emociones Pensamiento Conductas

26 Investigaciones 50’s y 60’s: Replicaciones de los principios conductuales con humanos Fuller (1949)

27 Origen del análisis conductual aplicado(1959)

28 Técnicas del condicionamiento operante para conductas problema de personas diagnosticadas con psicosis y retardo mental

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30 1968

31 - Procedimientos derivados de los principios del aprendizaje - Procedimientos sistemáticos para mejorar la conducta socialmente importante

32 -Métodos: - Investigación científica a) descripción objetiva b) cuantificación c) experimentación controlada

33 Conductual - Cambia LA conducta blanco No los reportes del sujeto No la percepción de los cuidadores Medible Objetiva (no sesgos del experimentador)

34 Conceptualmente sistemáticoProcedimientos descritos en términos de los principios científicos establecidos NO una combinación de “trucos” Efectivo

35 4,700 asistentes 34 países

36 ACA I Conducta filogenética (reflejos, instintos) Evolución, aprendizaje, condicionamiento respondiente

37 ACA II Condicionamiento operante -Reforzamiento -castigo-control de estímulos -moldeamiento -cadenas conductuales -imitación

38 Mitos 1. E-R

39 Mitos 2. Es “muy simple”

40 Mitos 2. Es muy simple versión M & M’s

41 Mitos 3. Determinista

42 Mitos 4. Ratas

43 Principios del análisis conductual:Autismo Trastornos de la alimentación Ansiedad Abuso de sustancias Educación Trastornos del sueño Conductas de autolesión Lenguaje Conductas estereotipadas

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