1 Las TIC en la EAD Una experiencia innovadora en el Centro Local Metropolitano 2009-2014 Prof. Luis Fuentes

2 Importancia de las Tecnologías de Información y Comunicación en la Sociedad Actual y particularmente en la Educación Universitaria Universidad Nacional Abierta C. L. Metropolitano Experiencia de 5 años haciendo uso de diversos recursos electrónicos para el acompañamiento de los estudiantes en asignaturas del área del Componente Docente

3 Para nadie es un secreto, el impacto que las TIC han venido ejerciendo en diversas área de nuestra sociedad. La información ha cobrado una importancia única quizá no comparable a otro momento de la historia, la información hoy está muy organizada, clasificada y disponible para todo el que necesite tomar decisiones bien sea en lo económico, social o político.

4 La Educación Universitaria no ha escapado a esto y de manera especial la modalidad de estudios a distancia se ha visto beneficiada de las ventajas que ofrece el uso de los recursos electrónicos. Profesores, estudiantes y empleados han hecho uso de la información para planificar, programar, ejecutar y evaluar sus actividades de manera que la rapidez y eficiencia en la toma de decisiones deben estar dando resultados muy favorables a este sector de la educación.

5 La experiencia a describir acá, se trazó como objetivo: Insertar a la mayor cantidad de estudiantes posibles, en el uso de los recursos electrónicos, para alcanzar logros y metas de excelencia, en la ejecución de los planes de estudios, de las diversas asignaturas relacionadas con el Componente Docente en las carreras de Educación.

6 Incremento del uso Independiente de la modalidad de estudios Inscripciones en línea Cursos de Extensión y Ampliación Materias del pregrado y postgrado Evaluaciones y Defensa de Tesis a Distancia Investigación colaborativa

7 Cada día más y más universidades hacen un uso mayor de los recursos electrónicos para realizar sus diversas actividades, independientemente de la modalidad de estudios: presencial, semi-presencial, abierta y a distancia. Desde inscripciones en línea, pago de matrículas, selección de horarios y asignaturas, búsqueda de documentos y material didáctico, hasta la planificación, ejecución y evaluación de actividades académicas tanto a nivel de cursos de extensión y ampliación como de asignaturas del pre y postgrado.

8 Universidades como la UCV, la UPEL y la propia Universidad Nacional Abierta han dispuesto para los estudiantes diversos tipos de información en sitios web (léase plataformas electrónicas) con la finalidad de realizar estas actividades ya descritas. Incluso se han logrado realizar evaluaciones y defensas de tesis de postgrado mediante sistemas de video- conferencia. Igualmente el trabajo de investigación y colaborativo entre profesores y entre estudiantes se ha visto beneficiado porque se han vencido barreras de distancia y sincronización.

9 Nosotros como Universidad, tenemos la necesidad de competir contra otras, en ese mercado por captar e incrementar la demanda de estudiantes, por ratificar nuestra posición como universidad de referencia importante en la modalidad de estudios a distancia, sobretodo en una situación como la de hoy día donde los bajos presupuestos están caracterizando al sector universitario.

10 Necesidad de brindar atención al estudiante mediante una comunicación permanente y eficiente haciendo uso de los recursos electrónicos (TIC) 118118 434434 477477 517517 524524 816816 814814 813813 811811 810810

11 Ante una determinada carga académica es necesario apoyarse en los recursos para llegarle a muchos más estudiantes y que todos tengan la oportunidad de recibir la asesoría de acuerdo a sus posibilidades 118118 434434 477477 517517 524524 816816 814814 813813 811811 810810

12 Las asignaturas con Trabajo Práctico en muchos casos son inscritas por una gran número de estudiantes, al igual que las que tienen sólo pruebas objetivas pero estos estudiantes no demandan mayor atención del instructor 118118 434434 477477 517517 524524 816816 814814 813813 811811 810810

13 Recursos utilizados 0416-4192740 @luistfuentesf luistomasfuentes1958 [email protected] http://areademetodologíametropolitano.webs.com http://areademetodologiametropolitano.blogspot.com/ BASE DE DATOS

14 Recursos utilizados 0416-4192740 @luistfuentesf luistomasfuentes1958 [email protected] http://areademetodologíametropolitano.webs.com http://areademetodologiametropolitano.blogspot.com/ BASE DE DATOS Este trabajo de atención al estudiante se ha beneficiado de los siguientes recursos electrónicos: Correo Electrónico (hotmail, gmail y outlook) Blog elaborado desde la plataforma tecnológica Blogger (perteneciente a Google) Foros diseñados al principio dentro del correo electrónico de hotmail, luego en la plataforma tecnológica ForosVenezuela.net y en la actualidad des de la plataforma webs.com Esta última es la que nos proporciona el sitio web actual desde la cual no sólo se diseña el foro, sino que también permite realizar más actividades.

15 Recursos utilizados 0416-4192740 @luistfuentesf luistomasfuentes1958 [email protected] http://areademetodologíametropolitano.webs.com http://areademetodologiametropolitano.blogspot.com/ BASE DE DATOS Video-conferencia o entrevistas o intercambio audiovisual desde la herramienta Skype. Esta herramienta permite hacer uso del tradicional Chat, utilizado en un principio desde hotmail, luego Blackberry messenger (PIN) y actualmente desde WhatsApp.

16 Recursos utilizados 0416-4192740 @luistfuentesf luistomasfuentes1958 [email protected] http://areademetodologíametropolitano.webs.com http://areademetodologiametropolitano.blogspot.com/ BASE DE DATOS Red Social como Twitter ha permitido colocar información que le llega automáticamente a los seguidores de determinada temática. El número telefónico exclusivo para el estudiantado, ha contribuido a mantener la comunicación mediante llamadas y mensajes de texto (SMS).

17 Recursos utilizados 0416-4192740 @luistfuentesf luistomasfuentes1958 [email protected] http://areademetodologíametropolitano.webs.com http://areademetodologiametropolitano.blogspot.com/ BASE DE DATOS El almacenamiento de los documentos enviados por los estudiantes como Trabajos Prácticos ha sido posible, en un principio, gracias al uso del archivo anexo en los correos electrónicos, en algunos casos la herramienta Google Drive (antes Docs) ha facilitado la entrega de documentos trabajados en conjunto, en línea, en la que se puede evaluar la actividad realizada por cada estudiante. También el almacenamiento de la documentación trabajada por el profesor ha sido gracias a Dropbox, un disco duro virtual, el cual mantiene la actualización y el acceso desde cualquier dispositivo con conexión a Internet

18 Recursos utilizados 0416-4192740 @luistfuentesf luistomasfuentes1958 [email protected] http://areademetodologíametropolitano.webs.com http://areademetodologiametropolitano.blogspot.com/ BASE DE DATOS Wiki, Herramienta colaborativa que hemos utilizado en dos ocasiones para depositar los trabajos de los estudiantes en una asignatura de forma que cada uno tenga acceso a cualquiera de ellos y puedan ser co-evaluados por ellos mismos.

19 Recursos utilizados 0416-4192740 @luistfuentesf luistomasfuentes1958 [email protected] http://areademetodologíametropolitano.webs.com http://areademetodologiametropolitano.blogspot.com/ BASE DE DATOS Base de datos en Excel, la cual ha almacenado a los estudiantes que se han acercado a solicitar asesoría del profesor, por lapso desde 2009-1 hasta 2014-1

20 Se ha utilizado un correo nuevo cada año para atender a los nuevos estudiantes de dicho año, En él se ha podido organizar a los contactos y los correos recibidos por código de asignatura y lapso. Esto ha facilitado el envío de correo a grupos de contactos y también la revisión de los trabajos por asignatura.

21 Foro Miembros En el sitio web actual, se han suscrito los estudiantes, lo que les permite aportar sus datos, participar en los foros con sus opiniones y/o la lectura de las otras opiniones. Esto contribuye al planteamiento de dudas, interrogantes y opiniones que pueden ser intercambiados entre los estudiantes

22 Almacenamiento de Documentos Almacenamiento de Documentos Planes de Curso y Materiales Instruccionales Planes de Curso y Materiales Instruccionales Información para el estudiante Información para el estudiante Intercambio de Información entre Estudiantes y Profesores Intercambio de Información entre Estudiantes y Profesores Un sitio web que brinda muchas ventajas en comparación con el blog Sitio web actual http://areademetodologiametropolitano.webs.com

23 Jornada de Pintura del C.L. Metropolitano Información para el estudiante

24 Materiales preparados por el Profesor Descarga de Planes de Curso Enlaces

25 Materiales preparados por el Profesor En esta asignatura, el Instructor separa a los estudiantes en dos grupos con lineamientos y lecturas diferentes, proporcionándoles además Documentos de apoyo

26 Registro de todos los estudiantes que han contactado con el profesor para recibir asesoría, con información de C.I., Apellidos y Nombres, Asignaturas, Carrera, Teléfonos y Correos, Dirección y alguna otra observación. Excel permite filtrarlos y ordenarlos entre otras funciones.

27 Información actualizada, clasificada y ordenada del Instructor disponible mediante cualquier computador u otro dispositivo desde un disco virtual (nube), el cual puede usarse sin hacer la conexión a Internet.

28 Conclusiones Mayor y Mejor acercamiento entre estudiante y profesor Asesoría permanente por diversos medios Revisión de Trabajos Prácticos en digital complementados con las entrevistas personales en la oficina Mayor vigilancia de la calidad de los Trabajos Prácticos Una contribución al uso de la informática por parte del estudiante a lo cual se enfrentará una vez que salga egresado de la Universidad

29 Sugerencias Uso de una Plataforma común El profesor planifica, ejecuta actividades con los estudiantes, supervisa y evalúa El estudiante desarrolla sus actividades cronológicamente, intercambia con el profesor y otros estudiantes, tiene acceso a materiales, coloca sus trabajos