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2 LAS TIC SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA DIDÁCTICA

3 PROYECTO: COMPARAR LASCARACTERISTICAS POLITICAS, CULTURALES, ECONOMICAS Y SOCIALES DEL MEXICO ACTUAL CON LA REVOLUCION. BLOQUE III TIEMPO:15 DIAS ESPAÑOL MATEMATI CAS GEOGRAF IA HISTORIAF.C Y ETICAC.NATURALESE.ARTISTICASE. FISICA AMBITO DE LITERATU RA :LEER Y ESCRIBIR EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA EJE: ESPACIO GEOGRAFI CO Y MAPAS AMBITO:ECO NOMICO,POL ITICO, SOCIAL YCULTURAL AMBITO:EL TRABAJO TRANSVERSAL CON EL CONJUNTO DE LA ASIGNATURA AMBITO: EL AMBIENTE Y LA SALUD CONTENIDO: ARTES VISUALES EJE PEDAGOGICO COMPET ENCIA: LINGÜÍST ICA Y COMUNI CATIVA COMPETEN CIA: VALIDAR PROCEDIMI ENTOS Y RESULTADO S COMPETE NCIA:LOC ALIZA LUGARES EN LA SUPERFICI E TERRESTR E PARA SUS ESTUDIO COMPETENCI A: ESPACIO HISTORICO COMPETENCIA: RESPETO Y DERECHO A LA DIVERSIDAD. COMPETENCI A. COMPRENSIO N DE LOS ALCANCES Y LAS LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN DIVERSOS CONTEXTOS. COMPETENCIA : CULTURAL Y ARTISTICA COMPETENCIA.EXPRESION Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES.

4 EMPLEA ALITERAC ION, REPETICI ON, RIMA, COMPARA CION Y METAFOR A COMO RECURSO S PARA LA ESCRITUR A DE POEMAS. RESUELVE PROBLEMA S QUE IMPLICAN EL USO DE MEDIDAS AGRARIAS. RECONOC E LA UTILIDAD DE LOS MAPAS PARA EL ESTUDIO Y REPRESE NTACION UBICA ACONTECIMI ENTOS DEL PORFIRIATO Y LAS ZONAS DE INFLUENCIA DE LOS CAUDILLOS QUE PARTICIPAR EN EN LA REVOLUCION RECONOCE SITUACIONES DE DISCRIMINACIO N, INEQUIDAD Y TOLERANCIA HACIA LAS PERSONAS Y PROPONE ALTERNATIVAS. COMPARA EL APROVECHAM IENTO DE LOS RECURSOS NATURALES EN DIFERENTES MOMENTOS HISTORICOS Y EL IMPACTO QUE HA TENIDO EN LOS ECOSISTEMAS. SE EXPRESA A TRAVÉS DE ALGUNOS ELEMENTOS DEL LENGUAJE ARQUITECTON ICO. CONTROLA Y MEJORA SU AGILIDAD Y DESTREZA MOTRIZ A TRAVÉS DE MOVIMIENTOS RÁPIDOS Y FLUIDOS. APRENDIZAJES ESPERADOS

5 RECURSOS “ASALTO A LA DILIGENCIA” LIBROS DEL AULA “COSECHA DE VERSOS Y REFRANES” “PRIMARIA ACTIVA” ENCICLOPEDIA ESCOLAR MAPA DE MEXICO LIBROS DE TEXTO CAJA VACIA DE ZAPATOS EVALUACION UBICAR EN UNA LINEA DEL TIEMPO LAS BIOGRAFIAS DE 5 ESCRITORES LATINOAMERICANOS Y CINCO CAUDILLOS REVOLUCIONARIOS. REALIZAR UNA RULETA CON BIOGRAFIA E ILUSTRACION DE OCTAVIO PAZ, GABRIELA MISTRAL, PABLO NERUDA Y SOR JUANA INES DE LA CRUZ. REALIZAR UN CUBO Y EN CADA CARA PEGAR LA BIOGRAFIA E ILUSTRACION DE DE FRANCISCO VILLA, EMILIANO ZAPATA, ALVARO OBREGON, VENUSTIANO CARRANZA, FRANCISCO I MADERO Y JOSE MARIA PINO SUAREZ.

6 INICIO LEER POEMAS DE POETAS LATINOAMERICANOS. DESARROLLO ORGANIZADOS POR PAREJAS PLANEAN E ILUSTRAN LA ESCRITURA DE POEMAS DIRIGIDOS A VENUSTIANO CARRANZA, ALVARO OBREGON, FRANCISCO VILLA Y EMILIANO ZAPATA. PUBLICAN SUS POEMAS EN EL PERIODICO ESCOLAR. INVESTIGAR LA SUPERFICIE EN KM CUADRADOS DE CHIHUAHUA, MORELOS, COAHUILA Y SONORA QUE SON LOS ESTADOS EN LOS QUE DESTACO LA PARTICIPACION DE LOS CAUDILLOS REVOLUCIONARIOS; EXPRESAR TAL SUPERFICIE EN HECTAREAS. REALIZAR UNA TABLA ORDENANDO LAS SUPERFICIES DE MENOR A MAYOR. ¿CUANTAS HECTAREAS LE FALTAN AL ESTADO DE MORELOS PARA TENER LA MISMA SUPERFICIE QUE CHIHUAHUA? UBICAR EN UN MAPA DE LA REPUBLICA LOS LUGARES DESCRITOS ANTERIORMENTE. ELABORAR MAPAS QUE REPRESENTEN ALGUNOS LEVANTAMIENTOS EN CONTRA DEL GOBIERNO Y LAS ZONAS DE INFLUENCIA DE LOS CAUDILLOS REVOLUCIONARIOS. DIALOGAR SOBRE EL TIPO DE SOCIEDAD DURANTE LA REVOLUCION. COMENTAR SOBRE LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECIAN ENTRE LAS PERSONAS. EN EL CAMPO- HACENDADOS, CAPATACES, PEONES- Y LAS TIENDAS DE RAYA. EN LA CIUDAD- PATRONES, OBREROS-, EL SALARIO Y LAS JORNADAS DE TRABAJO. INVESTIGAR E ILUSTRAR LA RELACION SER HUMANO-NATURALEZA EN LA SOCIEDADES CAZADORA, RECOLECTORA, AGRICOLA E INDUSTRIAL, ENFATIZANDO QUE EL DESARROLLO ACELERADO DE LA SOCIEDAD ACTUAL HA CONDUCIDO AL CONSUMO EXCESIVO DE LOS RECURSOS NATURALES(DETERIORO DEL MEDIO AMBIENTE) DESARROLLO URBANO, EL USO DEL FERROCARRIL Y MAQUILADORAS CIERRE REALIZAR UNA MAQUETA REPRESENTANDO LA ARQUITECTURA DE LA HACIENDA O CASAS QUE HABIA EN 1910. JUGAR “ENCESTA A CINCO PUNTOS DE APOYO”, “CUIDADO PELOTAS DE PAPEL”, “CANGUROS RECEPTORES” Y” AL AGUA PATOS” REALIZAR UN MAPA DE LA REPUBLICA REPRESENTANDO LOS ESTADOS DE MAYOR PARTICIPACION EN LA REVOLUCION. HACER LA RULETA Y CUBO DE POEMAS

7 RUBRICA DE ESPAÑOL PRRRROYECTO: ENTRE LEYENDAS TE VEAS APRENDIZAJE S ESPERADOS EVIDENCIAMUY BIEN (si lo hace) BIEN (lo hace sin orden) REGULAR (necesita ayuda) DEFICIENTE (no lo realiza) Manifiesta su opinión acerca de leyendas y cuentos que lee el profesor en voz alta. Reconoce pasajes de los textos que tengan importancia personal o hayan sido de su interés. Diferencia entre cuentos y leyendas. Comparte la lectura de leyendas y cuentos mexicanos Distingue la leyenda de un cuento * Los textos elaborados contienen los elementos necesarios de una leyenda y de un cuento * Cuenta con la mayoría de los elementos * El texto contiene alguno de los elementos. *El texto no tiene coherencia y no se distingue que es un cuento entre una leyenda