0 Seminario 2014Primera Infancia “UNA MIRADA DESDE LA EDUCACIÓN Y LOS DERECHOS”BBVA-OEI-MEC

1 Ponencia “EL LUGAR DEL JUEGO” Algunas coordenadas del Juego o De cómo lo situamosLaura Rivero- Gustavo Martínez Programa de Recreación La Jarana El Abrojo

2 DIVERSAS ÁREAS DE DESARROLLO E INTERVENCIÓNPrimera Infancia FAMILIA COMUNIDAD JUEGO ÁREAS EXPRESIVAS Plástica Música Movimiento Lenguaje DIVERSAS ÁREAS DE DESARROLLO E INTERVENCIÓN NIÑO-A

3 Estrategia pedagógica.JUEGO CONDICIÓN HUMANA CULTURA ACTITUD LÚDICA: niño educador. DECISIÓN Y DESEO-GANAS Historia personal JUEGO LIBRE Y DIRIGIDO ROL EDUCADOR. Estrategia pedagógica. Clima- ambiente. DERECHO VIVENCIA GLOBAL DIMENSIÓN INDIVIDUAL Y COLECTIVA JUEGO «INCLUSIVO»

4 Preguntas para ANDAR… En esta actividad:JUGAMOS? FLUIR - INFORMACIÓN QUE RECIBIMOS Quiénes juegan? Qué pasa con los que no juegan? A qué y Cómo juegan? Con quiénes se juega? Cómo se inicia, desarrolla y finaliza el juego-jugar? Muta el juego-jugar? Cómo? Cuándo se juega? Dónde juegan? Con qué se juega? Qué expresiones surgen? Surgen conflictos? Cómo se resuelven? Hubo disfrute? Se identifican aprendizajes? Cómo los identificamos?

5 Una forma de relacionarnos. CONDICIÓN HUMANA CULTURA Una forma de relacionarnos. Cultura:como "creación, todo lo que el hombre crea, sea material, sea intelectual o plástico, se le puede definir como la cultura de un pueblo. Pero la cultura no es sólo aquello que los hombres hacen. Es también lo que los hombres se dicen entre sí y por lo tanto tiene que ver con el significado". "Es la lógica con la que los hombres articulan los significados que se hacen comprensibles y capaz de orientar sus comportamientos en la vida social en que se mueven" (1) (1) FERRANDO, Jorge citado en BONETTI, Pablo "Juego, Cultura y..." (pp46) Herencia cultural. Juego osificador y liberador. JUEGOS Y JUGAR

6 Cuerpo físico, imaginario, afectivo, sensible, expresivo. VIVENCIA GLOBAL Aproximación global . Implicación del CUERPO propio (y del otro), todo y a la vez: cognitivo-afectivo emocional-social-motriz. Cuerpo físico, imaginario, afectivo, sensible, expresivo. Incorporación de la corporeidad de las cosas: espacio, objetos, materia, palabras. Experiencia sensible. «Lo sensible no es materia, cosa ni conciencia o espíritu. Es una realidad intermedia, ambigua y relativa» La realidad no es algo dado sino que se va constituyendo, creando. Casanova, Graciela-El silencio: experiencia sensible

7 «Redescubrir el placer de jugar»Memoria lúdica

8 Estrategia, no herramienta.Incertidumbre, devenir, tensión. Riqueza. Enmarcado en un encuadre y clima pedagógico. Generadora de aprendizajes.

9 «Inclusivo» en cuanto atento e integrador de la DIVERSIDAD

10 El juego en los procesos grupalesDIMENSIÓN INDIVIDUAL Y COLECTIVA Dimensión individual Dimensión colectiva- El juego en los procesos grupales

11 Habilitar espacios de JUEGO-JUGARPosibilidades de ESTAR, HACER, PENSAR, SENTIR Construir-deconstruir. Caos-orden. Disfrute Tensión-Devenir- Incertidumbre

12 Diversificar propuesta:juego libre y dirigido, materiales, espacios, actores, tipos de juegos, modalidades de conducción.

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14 Por último EL JUEGO: una forma de relacionarnos con nosotros mismos, con otros, con el espacio y objetos. Acción y ensayo. «Probamos, experimentamos, hacemos para deshacer imposibilidades que abran a multiplicidad de posibilidades» Casanova, Graciela-Experiencias con la piel. Aproximaciones.

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