1 „Lepszy start w nowe jutro”Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego, Program Operacyjny Kapitał Ludzki Działanie 9.1 „Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty”. Poddziałanie „Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych”. Gorzów Wlkp
2 „Lepszy start w nowe jutro” MIEJSCE REALIZACJIGmina Bogdaniec, graniczy z Gorzowem Wlkp. od wschodu, leży na szlaku drogowym Berlin - Kaliningrad. W jej skład wchodzi 21 sołectw, w których mieszka ponad 6 tys. mieszkańców. Gmina zajmuje obszar 112 km2, ma charakter rolniczy.
3 „Lepszy start w nowe jutro” MIEJSCE REALIZACJIW wyniku przeprowadzonego przez Gminę Bogdaniec postępowania ofertowego, do realizacji projektu pod nazwą „Lepszy Start w Nowe Jutro”, wyłoniono stowarzyszenie „Klub Edukacja”. Głównym celem stowarzyszenia jest: promocja nauki przez całe życie, zachęcanie do rozwoju osobistego, podnoszenie kwalifikacji mieszkańców gminy Bogdaniec.
4 „Lepszy start w nowe jutro” ZAŁOŻENIAGłównym celem projektu jest wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez indywidualizację procesu kształcenia dzieci z klas I-III, dostosowaną do zdiagnozowanych potrzeb edukacyjnych i ich możliwości psychofizycznych. Podjęte działania umożliwiają lepszy start w dorosłe życie dzieci i młodzieży z terenów wiejskich oraz rozwój zainteresowań i uzdolnień.
5 Lepszy Start w nowe jutro PUNKT WYJŚCIAW projekcie uczestniczy 115 uczniów i uczennic uczęszczających do 4 szkół podstawowych z terenu gminy Bogdaniec. Szkoła Podstawowa w Jeninie –20 uczniów, Szkoła Podstawowa w Bogdańcu – 53 uczniów, Szkoła Podstawowa w Lubczynie – 22 uczniów, Szkoła Podstawowa w Jenińcu – 20 uczniów.
6 Lepszy start w nowe jutro PUNKT WYJŚCIADobór dzieci do uczestnictwa w projekcie został dokonany w oparciu o przeprowadzoną w marcu 2012r. diagnozę potrzeb i problemów uczniów/uczennic. Wyłoniono dzieci, u których zdiagnozowano określone potrzeby edukacyjne w zakresie: wad wymowy, wad postawy oraz dzieci z problemami w komunikacji społecznej.
7 Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniówW projekcie są realizowane również zajęcia rozwijające zainteresowania z zakresu nauk matematyczno -przyrodniczych oraz zajęcia informacyjno-komunikacyjne. Podczas wszystkich zajęć wykorzystywane są pomoce dydaktyczne zakupione w ramach projektu.
8 „Lepszy start w nowe jutro” PUNKT WYJŚCIAZ opinii osób wchodzących w skład zespołów nauczycielskich przeprowadzających diagnozę wynika, że trudności w czytaniu i pisaniu oraz w zakresie nauk matematycznych powinny być rozwiązywane od samego początku ich zdiagnozowania.
9 „Lepszy start w nowe jutro” PUNKT WYJŚCIANiepodjęcie działań zaradczych, jak pokazuje praktyka, prowadzi do pogłębiania się wskazanych problemów edukacyjnych. W znacznym stopniu ogranicza to dalszy rozwój intelektualny i społeczny dziecka. Trudności w nauce negatywnie wpływają na równowagę psychiczną uczniów, wywołując u nich problemy natury emocjonalnej oraz niskie poczucie własnej wartości.
10 Lepszy start w nowe jutro REALIZACJAW ramach projektu szkoły podstawowe zakupiły nowoczesne pomoce dydaktyczne, które uatrakcyjniają i ułatwiają pracę z dziećmi w zakresie nauki czytania i pisania oraz przyswajania treści matematyczno-przyrodniczych i komputerowych.
11 „Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia logopedyczneWśród uczniów i uczennic, którzy zostali objęci wsparciem projektowym, aż u 44 stwierdzono wady wymowy. Zatrudniono logopedów, którzy pracują nad korygowaniem i usprawnianiem narządów mowy.
12 „Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia logopedyczne
13 „Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia logopedyczneZajęcia logopedyczne złagodzą wady stwierdzone u dzieci. Grupa beneficjentów wzmocni swoją samoocenę i usprawni komunikację interpersonalną.
14 „Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia korygujące wady postawyWady postawy stwierdzono u 46 uczniów. W ramach projektu zorganizowano zajęcia korygujące wady postawy na basenie. Ćwiczenia w wodzie mają bardzo dużą wartość korektywną.
15 „Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia korygujące wady postawySpecyfika środowiska wodnego umożliwia odciążenie kręgosłupa, wpływa hartująco na dziecko oraz pozwala stosować różnorodne ćwiczenia oddechowe.
16 „Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia korygujące wady postawyWoda powoduje rozluźnienie mięśni, elongację kręgosłupa, a przez to ułatwia przyjęcie poprawnej postawy ciała. Prowadzone zajęcia korekcyjne zagwarantują w przyszłości dobrą sylwetkę i oraz stworzą warunki do prawidłowego rozwoju psychoruchowego.
17 „Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia psychoedukacyjne i socjoterapeutyczneU dzieci uczęszczających do szkół na terenie gminy Bogdaniec stwierdzono zaburzenia w komunikacji społecznej. Zdiagnozowano 10 uczniów.
18 „Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia psychoedukacyjne i socjoterapeutyczne
19 „Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia psychoedukacyjne i socjoterapeutyczneZaburzenia w obszarze komunikacji społecznej u dzieci, to przede wszystkim jakościowe zaburzenia zdolności do uczestnictwa w interakcjach społecznych. Dzieci z tego typu zaburzeniami mają przede wszystkim problem z „odnalezieniem się” w szerszych strukturach społecznych, jak i mniejszej grupie rówieśniczej jaką jest np. klasa.
20 „Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniówUczeń wykazujący szczególne uzdolnienia ogólne, kierunkowe lub twórcze to prawdziwe wyzwanie dla świadomego pedagoga. Praca z dzieckiem wybitnym, obdarzonym szczególnymi możliwościami, wymaga bowiem daleko posuniętej indywidualizacji nauczania oraz aktywnego wychodzenia naprzeciw jego specjalnym potrzebom edukacyjnym. Właściwe rozpoznanie jego potencjału i możliwości warunkuje planowe ukierunkowanie, rozwijanie i wspomaganie.
21 „Lepszy start w nowe jutro” Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniówW wyniku diagnozy ustalono, że 29 uczniów wykazuje zdolności i zainteresowania informacyjno-komunikacyjne oraz w zakresie nauk matematyczno – przyrodniczych.
22 „Lepszy start w nowe jutro” ODDZIAŁYWANIE PROJEKTUZalety: wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów klas I-III , indywidualizacja procesu kształcenia, wyrównanie dysproporcji edukacyjnych we wczesnym etapie kształcenia, możliwość dalszego rozwoju dzieci, doposażenie bazy dydaktycznej szkół, odziaływanie profilaktyczne mające na celu wyrobienie nawyku prawidłowej postawy,
23 „Lepszy start w nowe jutro” ODDZIAŁYWANIE PROJEKTUZalety: nawiązanie bliższej współpracy z rodzicami uczniów/uczennic biorących udział w projekcie, łatwiejsza komunikacja z rodzicami, mierzenie efektów realizacji działań projektowych przez prowadzących zajęcia i rodziców, efektywniejsza praca z dziećmi w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
24 „Lepszy start w nowe jutro” WNIOSKIPo 4 miesiącach realizacji projektu: zdiagnozowani uczniowie/uczennice chętnie uczestniczą w zajęciach, zajęcia są atrakcyjniejsze dzięki nowo zakupionym pomocom urozmaicającym proces kształcenia, wzrost samooceny beneficjentów, dzieci wykazują aktywną postawę, są bardziej otwarte, odważniejsze, dokładniejsze, dzięki czemu szybciej opanowują nowe umiejętności.
25 „Lepszy start w nowe jutro”
26 „Lepszy start w nowe jutro”Monika Wilk Prezes Stowarzyszenia „KLUB EDUKACJA”
27 Opracowanie: M. Reks, D. Sitasz, D. FabianowiczDziękujemy za uwagę Opracowanie: M. Reks, D. Sitasz, D. Fabianowicz