1 Lic. Ana Isabel Mier Calderón Tutor: Dr. Mario Miguel Ojeda RamírezUNIVERSIDAD VERACRUZANA ESPECIALIZACIÓN EN PROMOCIÓN DE LA LECTURA Promoción de la lectura para futuros docentes Lic. Ana Isabel Mier Calderón Tutor: Dr. Mario Miguel Ojeda Ramírez

2 introducción MARCO REFERENCIAL Marco conceptual Marco teóricoEstado del arte

3 JUSTIFICACIÓN NACIONAL SOCIAL INSTITUCIONAL INDIVIDUAL PERSONAL

4 PROBLEMA DE INTERVENCIÓNBajo índice de lectura: 3.8 libros leídos anualmente. Lectura utilitaria: bajo nivel de comprensión Docente no lector: alfabetización mecanizada

5 OBJETIVO GENERAL Estimular al alumnado del primer año de la Licenciatura en Educación Primaria de la BENV a disfrutar de la literatura, mediante la elaboración de una cartografía lectora que asombre, conmueva y explore los conflictos de la existencia humana, incentivando a la práctica de la lectura y escritura voluntarias entre la población estudiantil a través de la comprensión lectora, el razonamiento y reflexión de los textos abordados, promoviendo así la generación de un lazo afectivo entre los estudiantes y la literatura mediante la lectura en voz alta, induciendo a la práctica del pensamiento abstracto, utópico y crítico a través de la lectura literaria y ejercicios de escritura creativa, bajo la finalidad de coadyuvar a que el futuro docente cuente con herramientas para promover la lectura y escritura autónomas, al momento de ejercer su rol como maestro

6 OBJETIVOS PARTICULARESEstimular al alumnado del primer año de la Licenciatura en Educación Primaria (LEP) de la BENV a disfrutar de la literatura, mediante la elaboración de una cartografía lectora que asombre, conmueva y explore los conflictos de la existencia humana Incentivar a la práctica de la lectura y escritura voluntarias entre la población estudiantil, mediante la comprensión lectora, el razonamiento y la reflexión de los textos abordados Promover la generación de un lazo afectivo entre el alumnado del primer año de la LEP y la literatura, a través de la lectura en voz alta Inducir al alumnado a la práctica del pensamiento abstracto, utópico y crítico, mediante la lectura literaria y ejercicios de escritura creativa Coadyuvar a que el futuro docente cuente con herramientas para promover la lectura y escritura autónomas, al momento de ejercer su rol como maestro

7 HIPÓTESIS La estimulación del alumnado del primer año de la Licenciatura en Educación Primaria de la BENV a disfrutar de la literatura mediante la elaboración de una cartografía lectora que asombre, conmueva y explore los conflictos de la existencia humana, coadyuvará a que el futuro docente cuente con herramientas para promover la lectura y escritura autónomas al momento de ejercer su rol como maestro, induciendo al alumnado a la práctica del pensamiento abstracto, utópico y crítico mediante la lectura literaria y ejercicios de escritura creativa, promoviendo la generación de un lazo afectivo entre el estudiante y la literatura a través de la lectura en voz alta, permitiendo así incentivar a la práctica de la lectura y escritura.

8 Ámbito de intervenciónASPECTOS GENERALES Ámbito de intervención Estrategias Evaluación

9 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADESMES Febrero Marzo Abril Mayo Junio Actividades 1 2 3 4 Revisión de lecturas Presentación de la intervención y aplicación de la entrevista inicial Desarrollo de la intervención Aplicación de la entrevista final y cierre de la intervención Evaluación de los resultados Elaboración del trabajo recepcional (reporte de la intervención) Movilidad Preparación y realización del exámen profesional