1 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – EspanholEnsino Médio, 3º Ano Discursos diretos e indiretos

2 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoNIÑOS SABIOS Los domingos se reúnen los campesinos en la cantina para tomar algo y charlar con sus amigos. Se divierten mucho de esta manera. A veces discuten asuntos serios, pero por lo general, prefieren contar experiencias cómicas para reírse. ― Mi hija menor, Alicia ― dice Sebastián a sus compañeros, ― es una chica que comprende bien la aritmética y la lógica. Ayer, por ejemplo, su hermana mayor, Flora, le preguntó cuántos años tiene y ella dijo: “Cinco años”. “¿Y el año pasado?” “Cuatro años”. “Como cuatro y cinco hacen nueve, tú tienes nueve años” dijo Flora.

3 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indireto― No es fácil engañar a Alicia. Inmediatamente ella preguntó a su hermana mayor: “¿Cuántas piernas tienes tú, Flora?” “Naturalmente tengo dos piernas como todo el mundo”. “¿Y el año pasado?” “Dos, también”. “Pues bien” dijo Alicia, “como dos y dos hacen cuatro, tú tienes cuatro piernas y eres un burro”. Ahora es Fernando el que insiste en que su hijo Felipe es aún más inteligente. ― Claro es que va a llegar a ser un gran científico. Hace una semana atrapó un saltamontes. Puso el insecto sobre la mesa y cuando gritó “¡Salta!” el animalito saltó.

4 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoEntonces le arrancó al animalito las piernas. Le puso otra vez sobre la mesa y de nuevo gritó: “¡Salta!” Pero esta vez el saltamontes no saltó. “Esto prueba” me dijo Felipe, “que si le arrancamos las piernas, el saltamontes se pone sordo”. ―Amigos ― dice el viejo Álvarez, es verdad que sus hijos son sumamente inteligentes. Pero, a mi juicio, mi nieta, Adelita, criatura de doce semanas, es la nena más inteligente del mundo. Ya lee el periódico, y escucha la radio. Pasa todo el tiempo pensando en los problemas del mundo -la guerra, la contaminación del aire, el costo de la vida y los impuestos que van aumentándose.

5 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indireto― Amigo Álvarez ― dijeron los otros, ― creemos lo que nos cuentas porque eres un hombre muy honrado, pero dinos, ¿cómo sabes lo que piensa la nena si no habla todavía? ― No es necesario hablar con ella para saber que ella piensa en los problemas internacionales y domésticos. Si ella no está pensando en estos asuntos tan tristes, ¿por qué está llorando todo el tiempo? Pfeiffer, Rubin. Cuentos simpáticos. Lincolnwood: Nacional Textbook Company, 1990. FONTE:

6 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoInterpretación del cuento ¿Por qué cree Felipe que es sordo el saltamontes? ¿Le creyó Flora cuando le dijeron que ella tenía nueve años? ¿Qué respuesta ha dado que demuestra su creencia o no? ¿Por qué dijo su abuelo que Adelita es la niña más sabia de todas? Según Álvarez, ¿por qué está llorando su nieta? ¿Quién es el narrador de la historia? ¿Es uno de los padres o abuelo?

7 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoPuntos para reflexión Toda narrativa necesita un narrador, que es el encargado de contar la historia. En el caso del cuento “niños sabios”, la historia la cuenta alguien que no ha participado de ella. Este tipo de narrador es llamado de NARRADOR TESTIGO.

8 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoTipos de narrador NARRADOR TESTIGO (DE TERCERA PERSONA): Sólo cuenta lo que puede observar. El narrador muestra lo que ve. NARRADOR OMNISCIENTE (DE TERCERA PERSONA): ( que todo lo sabe): El narrador omnisciente es aquel cuyo conocimiento de los hechos es total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos, sensaciones, intenciones, planes… C) DE 1 ª PERSONA NARRADOR PROTAGONISTA. El narrador es también el protagonista de la historia.

9 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoVamos a ver un video en el que se ejemplifica los tipos de narrador.

10 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indireto2) En las narrativas, como por ejemplo, el cuento “Los niños sabios”, se mezclan las voces del narrador y de los personajes. Ej.: Ahora es Fernando el que insiste en que su hijo Felipe es aun más inteligente. (NARRADOR) ― Claro es que va a llegar a ser un gran científico. Hace una semana atrapó un saltamontes. Puso el insecto sobre la mesa y cuando gritó “¡Salta!” el animalito saltó. (PERSONAJE)

11 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoAdemás del contexto, algunos recursos son utilizados para diferenciar los discursos del narrador y del personaje. a) ― (la raya) Ej.: ― No es fácil engañar a Alicia (PERSONAJE). ― Dijo Su madre. (NARRADOR)

12 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretob) “ ” (las comillas) Ej.: Entonces le arrancó al animalito las piernas. Le puso otra vez sobre la mesa y de nuevo gritó: “¡Salta!” Pero esta vez el saltamontes no saltó. “Esto prueba” me dijo Felipe, “que si le arrancamos las piernas, el saltamontes se pone sordo”. NOTA: En Este caso tenemos la voz de un personaje (en rojo) y el discurso de otro personaje (en morado).

13 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoTipos de discurso Discurso directo: En esta forma de discurso los personajes intervienen en la historia, como en el ejemplo 1, directamente, es decir, sin la interferencia del narrador. Ej.: Manuel dijo "Me gustan mucho los coches". Al llegar a casa la madre le dijo a su hijo: ― Tengo mucha hambre. NOTA: Se utilizan los dos puntos (:) antes de la raya (―) en el discurso directo.

14 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoDiscurso indirecto: No reproduce textualmente lo que dicen los personajes. El narrador interviene contando lo que otros le dijeron. Ej.: Manuel dijo que los coches le gustaban mucho. ESTRUCTURA: verbo + que + habla del personaje. dijo que los coches le gustaban mucho.

15 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoDiscurso directo Discurso indirecto PRESENTE INDICATIVO ―Tengo que ir al dentista. ―Dijo la chica. ―Hay que solucionar el problema. ―Comentó el secretario. PRETÉRITO IMPERFECTO La chica dijo que tenía que ir al dentista. El secretario comentó que había que solucionar el problema. FUTURO CON IR El marido dijo: ―Voy a hacer un viaje pronto. ―José y María van a casarse. ―Afirmó el amigo. PRETÉRITO IMPERFECTO El marido dijo que iba a hacer un viaje pronto. El amigo afirmó que José y María iban a casarse. FUTURO IMPERFECTO ―¿Cuándo Saldrás de misión? ― Preguntó el cura. La profesora dijo “Realizaremos el proyecto“. CONDICIONAL SIMPLE El cura preguntó cuándo saldrías de misión. La profesora dijo que realizaríamos el proyecto.

16 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoDiscurso directo Discurso indirecto PRETÉRITO INDEFINIDO ―Los países pidieron la ayuda de la ONU. ―Anunció el presidente. El niño afirmó: ― Comí panes en el desayuno. PLUSCUAMPERFECTO El presidente anunció que los países habían pedido la ayuda de la ONU. El niño afirmó que había comido 5 panes en el desayuno. IMPERATIVO (Tú) "Come más verduras.“ (Ud) "No trabaje demasiado.“ SUBJUNTIVO PASADO Dijo que (yo) comiera/comiese más verduras. Dijo que (yo) no trabajara/trabajase demasiado. SUBJUNTIVO PASADO: "Esperaba que Ud. hiciera/hiciese el informe." "Deseaba que él fuera/fuese a la iglesia." SUBJUNTIVO PLUSCUAMPERFECTO Dijo que esperaba que yo hubiera/hubiese hecho el informe. Dijo que deseaba que él hubiera/hubiese ido a la iglesia.

17 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoDiscurso directo Discurso indirecto PRONOMBRES: ― mi madre es una mujer guapa y joven. ― Dijo Juan. Él (Juan) dijo que su madre era una mujer guapa y joven. ADVERBIOS DE TIEMPO: ― Mañana estudiaré para el examen. ― Prometió el hijo a su madre. ― Fui a tu casa ayer y no te encontré. El hijo le prometió a su madre que el día siguiente estudiaría para el examen. ― dijo que había ido a su casa el día anterior y que no te había encontrado. ADVERBIOS DE LUGAR: ― Es la primera vez que vengo aquí. Dijo que era la primera vez que venía allí /a aquel lugar.

18 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoActividad 1: 1) Transforma en estilo indirecto:   1-     “Llegaré a tu casa a las 10.”  Ella dijo que _________a su casa a las 10. 2-     “Estuve muy enfermo este fin de semana.” Él dijo que ______________ muy enfermo aquel fin de semana. 3-     “Yo me ocuparé de todo.” Él dijo  que ______________ de todo.    4 -“haz las tareas de casa.” Ella me dijo que _____________________ la tarea de casa. llegaría había estado se ocuparía hiciese / hiciera

19 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indireto2) Transforma en estilo directo: 1- Ella dijo que tenía hambre. Ella dijo: ― Tengo hambre. 2 - El chico comentó que había estado aquí el día anterior. ― Estuve aquí ayer. ― Comentó el chico. 3 - Mi madre me dijo que compraría un coche el día siguiente. ― Compraré un coche mañana. ― Dijo mi madre.   

20 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoActividad 2: Semana pasada, Cristina fue a una entrevista de trabajo y le hicieron estas preguntas: ¿Qué ha estudiado? ¿Dónde trabaja actualmente? ¿Por qué quiere trabajar aquí? ¿Tiene experiencia en este tipo de trabajo? ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre? ¿Le gusta viajar? ¿Cuántos idiomas habla?

21 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoHoy Cristina le cuenta a una amiga lo que le preguntaron:   Me preguntaron que ________________ , dónde____________ ahora y por qué ____________trabajar en aquel lugar. Luego me preguntaron si ___________experiencia en ese tipo de trabajo, qué ___________ hacer en mi tiempo libre y si _______________viajar. Al final me preguntaron cuántos idiomas_______. había estudiado trabajaba quería tenía me gustaba me gustaba hablaba

22 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoActividad 3: LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE FRAGMENTO DE LA NOVELA “Pequeña ala” DE ROY BEROCAY. “Cuando salimos de clase, unos flacos dijeron que había que organizar un festival de música en la calle frente al liceo, para protestar. Ni qué hablar que me arrimé enseguida y les dije que yo tenía una banda. Parecían impresionados y me anotaron en una libreta que tenía uno de ellos. Después me quedé a escuchar porque hicieron una asamblea y hablaron sobre esto y aquello. (…)

23 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoBueno, después de la asamblea me encontré con Eliana. Ella iba caminando con un compañero de clase, un rubio que se la cree y siempre le anda contando a todos que tiene muchas minas. Un tipo detestable. Me pegó mal verla ahí, sonriéndole a ese imbécil y decidí intervenir. Me arrimé y me hice el sorprendido. ―¿Qué haces?, ¿Estabas en la asamblea? El rubio me miró con desconfianza. ―Sí, claro ― contestó ella, incómoda. ―¡Vamos a tocar en el festival! – anuncié triunfante. Ese “vamos” Se refería a ella y a mí y claramente dejaba fuera al rubio galán.” FONTE:

24 LÍNGUA ESPANHOLA, 3º Ano do Ensino Médio Discurso direto e indiretoDebes hacer lo siguiente: Separa las partes del texto que son presentadas en el discurso directo y enseguida transfórmalas en discurso indirecto. 2. Separa las partes del texto que son presentadas en el discurso indirecto y enseguida transfórmalas en discurso directo.