1 LO QUE SE DEBE SABER SOBRE LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE:LIENAMIENTOS PARA REALIZAR LA EVALAUCIÓN

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8 Exámenes Otras tareas evaluativasDos enfoques de evaluación complementarios Exámenes La tarea implica la elección de una respuesta Se presentan situaciones simuladas Evalúa conocimiento, comprensión, análisis y toma de decisiones Es estandarizada y estructurada por expertos en el área a evaluar Proporciona evidencia indirecta sobre el desempeño docente Otras tareas evaluativas La tarea imiplica la organización, construcción o ejecución de una actividad Se puede evaluar en situaciones reales Evalúa la capacidad de construir soluciones y aplicar estrategias Estructurada por el sustentante a partir de consignas específicas Proporciona evidencia directa sobre el desempeño docente Xochil Juárez E

9 Tareas e instrumentos para la tarea de evaluación del desempeñoTécnicas y tareas evaluativas Auto evaluación Observación de clase Planeación didáctica Elaboración de proyectos Exámenes Trabajo de los alumnos Entrevistas Encuestas Observación de pares Portafolio Xochil Juárez E

10 Se basa en cuestionarios que valoran el desempeño docenteAuto evaluación docente Se basa en cuestionarios que valoran el desempeño docente Permite al docente compararse contra el perfil de una práctica eficaz y profesional Promueve la auto reflexión para definir su propia trayectoria de desarrollo profesional Auto evaluación docente: Se basa en cuestionarios que valoran niveles de desempeño docente Permite al docente compararse contra el perfil de una práctica eficaz y profesional Promueve la autoreflexión por lo que abre una oportunidad para que pueda definir su propia trayectoria de desarrollo profesional Es importante que estos ejercicios se lleven a cabo en colaboración con otros docentes para aumentar el nivel de la reflexión sobre la práctica profesional. Es importante que estos ejercicios se realicen en colaboración con otros docentes para aumentar el nivel de la reflexión sobre la práctica profesional. Xochil Juárez E

11 Exámenes de conocimientosSe basa en cuestionarios que evalúan aspectos disciplinares así como de didáctica general y específica ¿Qué evalúan? Exámenes de conocimientos: Se basa en cuestionarios que evalúan aspectos disciplinares, así como de didáctica general y específica. Aspectos que puede evaluar… Xochil Juárez E

12 EVALÚAN: Propósitos educativos y los enfoques didácticos… Los procesos de desarrollo y aprendizaje de… El enfoque didáctico del campo de intervención… Las formas de intervención y evaluación … Los principios filosóficos, fundamentos legales y la organización del SEM. Dominio de: Las características de las necesidades educativas especiales de los alumnos, La influencia que el entorno familiar, social y cultural tiene en los procesos de aprendizaje de sus alumnos Conocimiento de: Dominio de: Los propósitos educativos y los enfoques didácticos en general, Los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos, El enfoque didáctico del campo de intervención formativa, Las formas de intervención y evaluación de los alumnos, Los principios filosóficos, fundamentos legales y la organización del sistema educativo mexicano. Conocimientos sobre: Las características de las necesidades educativas especiales de los alumnos La influencia que el entorno familiar social y cultural tiene en los procesos de aprendizaje de sus alumnos. Xochil Juárez E

13 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Planeación didáctica Materiales didácticos Adaptaciones curriculares Materiales didácticos Trabajos y tareas Reflexión y análisis (texto escrito) Contexto (video, monografía o ensayo) Se analizan a partir de una rúbrica Se pueden analizar a partir de una rúbrica Aspectos que deberá contener el portafolio de evidencias Planeación didáctica (planes de clase) se analiza a a partir de una rúbrica, Adaptaciones curriculares, se analiza a partir de una rúbrica Materiales didácticos desarrollados para las clases, se analiza a partir de una rúbrica, Trabajos y tareas de los alumnos, se puede analizar a partir de una rúbrica, Reflexiones escritas sobre el análisis de la práctica docente, se puede analizar a partir de una rúbrica, Video digital, ensayo o monografía del contexto en que se ubica la escuela, se puede analizar a partir de una rúbrica. Xochil Juárez E

14 Aspectos que puede evaluarPLANEACIÓN DIDÁCTICA EL diseño de actividades de aprendizaje y su coherencia con el enfoque de cada campo formativo y las características de sus alumnos, El dominio de los propósitos educativos y los enfoques didácticos en general , Las formas de intervención y evaluación que utiliza el docente para propiciar que los alumnos usen lo que saben para alcanzar nuevos aprendizajes, El diseño de ambientes seguros que favorezcan la convivencia en el aula, El diseño y la selección de materiales para propiciar los aprendizajes (incluye las TIC) Retroalimenta al docente para la toma de decisiones Aspectos que puede evaluar Planeación didáctica (planes de clase) El diseño de actividades de aprendizaje que realiza el docente y su coherencia con el enfoque de cada campo formativo y las características de los alumnos. El dominio de los propósitos educativos y los enfoques didácticos en general, Las formas de intervención y evaluación que utiliza el docente para propiciar que los alumnos usen lo que saben para alcanzar nuevos aprendizajes. El diseño de ambientes seguros que favorezcan la convivencia en el aula, El diseño y selección de materiales para propiciar los aprendizajes (iincluye las tecnologías de la información y la comunicación) Retroalimentación al docente para guiar la toma de decisiones. Xochil Juárez E

15 ADAPTACIONES CURRICULARESDiseño de situaciones de aprendizaje acordes a las características de los alumnos, incluyendo las culturales y necesidades específicas especiales, Capacidad para determinar cuando y cómo utilizar alternativas didácticas para brindar una atención diferenciada a los alumnos, Capacidad para adaptar las actividades de intervención y evaluación a partir de los propósitos educativos y los enfoques didácticos. A partir que el docente reconozca: » La influencia del entorno familiar, social y cultural en los procesos de aprendizaje de sus …, » Las capacidades, conocimientos, estrategias y ritmos de aprendizaje de sus …, » Las barreras para el aprendizaje que los alumnos pueden enfrentar … ADAPTACIONES CURRICULARES: se analiza a partir de una rúbrica. Aspectos que puede evaluar: El diseño de situaciones de aprendizaje de acuerdo con las características de los alumnos, incluidas las culturales y las necesidades educativas especiales. La capacidad para determinar cuándo y cómo utilizar alternativas didácticas para brindar una atención diferenciada a los alumnos. La capacidad para adaptar las actividades de intervención y evaluación a partir de los propósitos educativos y los enfoques didácticos. A PARTIR DE QUE EL DOCENTE: Reconoce la influencia del entorno familiar, social y cultural en los procesos de aprendizaje de sus alumnos. Reconoce las capacidades, conocimientos, estrategias y ritmos de aprendizaje de sus alumnos. Reconoce las barreras para el aprendizaje que los alumnos puedan enfrentar para eliminarlas o minimizarlas, Retroalimenta al docente para guiar la toma de decisiones. Xochil Juárez E

16 MATERIALES DIDACTICOS Aspectos que puede evaluarEl dominio de los propósitos educativos y la aplicación de los enfoques didácticos para el campo de instrucción a partir de evidencias, Los métodos de intervención que realiza el docente para propiciar, en los alumnos, el uso de lo que saben para alcanzar nuevos … Innovaciones en las formas de intervención y evaluación del aprendizaje, La utilización de las Tecnologías de la Información y comunicación en el aula, Retroalimenta al docente para guiar la toma de decisiones. Aspectos que puede evaluar MATERIALES DIDÁCTICOS DESARROLLADOS PARA LAS CLASES. SE ANALIZA A PARTIR DE UNA RUBRICA. ASPECTOS A EVALUAR: El dominio de los propósitos educativos y la aplicación de los enfoques didácticos para el campo de instrucción a partir de evidencias. Los métodos de intervención que realiza el docente para propiciar que los alumnos utilicen lo que saben para alcanzar nuevos aprendizajes. Innovaciones en las formas de intervención y evaluación del aprendizaje. La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula Retroalimenta al docente para guiar la toma de decisiones. Xochil Juárez E

17 Aspectos que puede evaluarTRABAJOS Y TAREAS Muestra evidencias de las actividades que favorecieron en los alumnos: el pensar, expresar ideas propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e imaginar, Presenta materiales y recursos que se utilizaron para propiciar los aprendizajes incluyendo las TIC Expone las estrategias didácticas que utilizaron para lograr que los alumnos se involucren en las situaciones de aprendizaje, Expone cuándo y cómo se utilizaron alternativas didácticas para brindar una atención diferenciada a sus alumnos, Presenta los tipos de evaluaciones que se utilizaron durante el proceso educativo, Retroalimenta al docente para la toma de decisiones. Aspectos que puede evaluar TRABAJOS Y TAREAS DE LOS ALUMNOS. Se puede analizar a partir de una rúbrica. Muestra evidencia de actividades que favorecieron en los alumnos el pensar, expresar sus ideas propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e imaginar. Presenta materiales y recursos que se utilizaron para propiciar los aprendizajes, incluyendo las tecnologías de la información y la comunicación Expone las estrategias didácticas que se utilizaron para lograr que los alumnos se involucraran en las situaciones de aprendizaje Expone cuándo y cómo se utilizaron alternativas didácticas para brindar una atención diferenciada a sus alumnos Presenta los tipos de evaluaciones que se utilizaron durante el proceso educativo Retroalimenta al docente para guiar la toma de decisiones. Xochil Juárez E

18 REFLEXIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTELos logros y dificultades en la práctica docente y los efectos de estos en los aprendizajes de los alumnos Las prácticas de evaluación que utiliza en el proceso y con que fines, Las formas de participación en acciones conjuntas con miembros de la comunidad educativa para superar los problemas de la escuela que afectan el aprendizaje, La forma en que selecciona la información para orientar su trabajo, Los mecanismos que implementa para comunicarse con sus colegas, alumnos y familias, Los resultados obtenidos a partir de acciones implementadas en su práctica docente, El desarrollo de un plan de mejora continua sobre su práctica, Retroalimenta al docente para la toma de decisiones. REFLEXIONES ESCRITAS SOBRE EL ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE: se puede analizar a partir de una rúbrica. Los logros y las dificultades de la práctica, y los efectos de éstos en el aprendizaje de los alumnos. Las formas de evaluación que utiliza durante el proceso educativo y con qué fines, Las formas de participación en acciones conjuntas con miembros de la comunidad educativa para superar problemas de la escuela que afectan al aprendizaje. La forma en que selecciona la información para orientar su trabajo Los mecanismos que implementa para comunicarse con sus colegas, alumnos y familias Los resultados obtenidos a partir de las acciones implementadas en su práctica docente. El desarrollo de un plan de mejora continua sobre su práctica Retroalimenta al docente para guiar la toma de decisiones Xochil Juárez E

19 Valorar rasgos culturales y lingüísticos de la comunidad para mejorar, VIDEO DIGITAL, ENSAYO O MONOGRAFÍA DEL CONTEXTO EN QUE SE UBICA LA ESCUELA Reconocer la influencia del entorno en los procesos de aprendizaje de los alumnos, Identificar los factores de la organización y funcionamiento de la escuela que influyen en la calidad de los resultados, Participar en la comunidad educativa para superar los problemas que afectan el proceso de aprendizaje, Valorar rasgos culturales y lingüísticos de la comunidad para mejorar, El dominio de la disciplina, Retroalimenta al docente para guiar la toma de decisiones. VIDEO DIGITAL, ENSAYO O MONOGRAFÍA DEL CONTEXTO EN QUE SE UBICA LA ESCUELA. Se puede analizar a partir de una rúbrica. Reconoce la influencia del entorno familiar, social y cultural en los procesos de aprendizaje de sus alumnos Identifica los factores que caracterizan la organización y el funcionamiento de la escuela y su influencia en la calidad de los resultados. Participar en acciones conjuntas con miembros de la comunidad educativa para superar los problemas de la escuela que afectan al proceso de aprendizaje Valorar rasgos culturales y lingüísticos de la comunidad para mejorar su trabajo en el aula, El dominio de la disciplina. Retroalimenta al docente para guiar la toma de decisiones. Xochil Juárez E

20 La capacidad para desarrollar situaciones de aprendizaje…OBSERVACIÓN DE CLASE La capacidad de crear ambientes favorables y seguros para el aprendizaje… La capacidad para desarrollar situaciones de aprendizaje… El manejo del enfoque de la evaluación formativa La capacidad para realizar técnicas y estrategias didácticas para … Como fomenta el compromiso, la colaboración y la equidad, además el respeto a las diferencias… OBSERVACIÓN DE CLASES: se puede analizar a partir de una rúbrica. Aspectos que puede evaluar: La capacidad del docente para crear ambientes favorables y seguros para el aprendizaje en el aula y en la escuela, en un marco de derechos humanos, La capacidad del docente para desarrollar situaciones de aprendizaje de acuerdo con el enfoque del campo formativo El manejo en clase de enfoques de evaluación formativa, La capacidad para realización de técnicas y estrategias didácticas para asegurar que todos sus alumnos aprendan, La forma en la que el docente fomenta en los alumnos el compromiso, la colaboración y la equidad de género, así como el respeto por las diferencias lingüísticas, culturales, étnicas, socioeconómicas y de capacidades. Xochil Juárez E

21 OBSERVACION DE LAS INTERACCIONES ENTRE PARESEl tipo de interrelaciones que construye con otros docentes, El trabajo colaborativo y la forma en que se desarrolla su participación en discusiones y análisis de temas educativos para mejorar su práctica docente, La participación en acciones conjuntas para superar los problemas de la escuela que afectan el aprendizaje OBSERVACIÓN DE LAS INTERACCIONES ENTRE PARES: SE PUEDE ANALIZAR A PARTIR DE UNA RÚBRICA. ASPECTOS A EVALUAR: El tipo de relaciones que construye con otros docentes El trabajo colaborativo que realiza el docente con otros docentes y la forma en que se desarrolla su participaciones en discusiones y análisis de temas educativos para mejorar su práctica profesional La participación en acciones conjuntas para superar los problemas de la escuela que afectan el aprendizaje. Xochil Juárez E

22 Aspectos que puede evaluarENCUESTAS A LOS PADRES DE FAMILIA: La forma en que el docente crea ambientes favorables y seguros para el aprendizaje en el aula y en la escuela en el marco de los derechos humanos La forma en que promueve el compromiso, la colaboración y la equidad de género Los mecanismos que usa para asegurar que todos alumnos aprendan, con reconocimiento a las diferencias… La forma en que reconoce las capacidades, conocimientos, estrategias y ritmos de aprendizaje eliminando o minimizando las barreras… Su participación en acciones conjuntas con la comunidad educativa especialmente con las familias de sus alumnos para superar los problemas de aprendizaje… Aspectos que puede evaluar ENCUESTA A LOS PADRES DE FAMILIA. Se usará un cuestionario. Aspectos que puede evaluar: La forma en que el docente crea ambientes favorables y seguros para el aprendizaje en el aula y en la escuela, en un marco de derechos humanos. La forma en que promueve el compromiso, la colaboración y la equidad de género. Los mecanismos por los cuales el docente se asegura de que todos sus alumnos aprendan, con reconocimiento a las diferencias linguisticas, culturales, étnicas, socioeconómicas y de capacidades La forma en que reconoce las capacidades, conocimientos, estrategias y ritmos de aprendizaje de sus alumnos y elimina o minimiza las barreras para el aprendizaje que puedan enfrentar. Su participación en acciones conjuntas con miembros de la comunidad educativa, especialmente con las familias de los alumnos, para superar los problemas de la escuela que afectan el aprendizaje. Xochil Juárez E

23 GUÍA DE ENTREVISTA A OTROS PROFESORESEl nivel de trabajo colaborativo, participaciones en discusiones y análisis para la mejora de su práctica profesional La forma en que promueve el compromiso, la colaboración y equidad de género y el respeto por las diferencias … Si se reconoce como miembro de una comunidad que mejora continuamente… El establecimiento de sus relaciones con las autoridades educativas… Su forma de participación conjunta en acciones de la comunidad para superar los problemas … ENTREVISTAS A OTROS PROFESORES: guía de entrevista. Aspectos que puede evaluar: El nivel de trabajo colaborativo que realiza con otros docentes y su participación en discusiones y análisis de aspectos educativos, para mejorar su práctica profesional La forma en que promueve el compromiso, la colaboración y la equidad de género, así como el respeto por las diferencias lingüísticas, culturales, étnicas, socioeconómicas y de capacidad en su plantel. Si el docente se reconoce como miembro de una comunidad profesional que mejore continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje. Cómo establece las relaciones con las autoridades educativas. La forma en que participa en acciones conjuntas con miembros de la comunidad educativa para superar los problemas de la escuela que afectan el aprendizaje. Xochil Juárez E

24 ENTREVISTA AL DIRECTOR SOBRE EL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTESGuía de entrevista: Creación de ambientes favorables y seguros para el aprendizaje … Reflexión sobre su práctica y el efecto en el aprendizaje… La participación en acciones conjuntas con la comunidad… La promoción, el compromisos, la colaboración y la equidad de género. La participación en el funcionamiento de la escuela […] asegurar que concluyan con éxito su escolaridad. Asegurarse del aprendizaje de sus alumnos con reconocimiento de las diferencias… Conoce la importancia del cuidado de los espacios escolares… ENTREVISTA AL DIRECTOR SOBRE EL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES. Guía de entrevista. Aspectos que puede evaluar. La creación de ambientes favorables y seguros para el aprendizaje en el aula y en la escuela, en un marco de derechos humanos. La reflexión sobre su práctica y el efecto de sus acciones en el aprendizaje de sus alumnos, La participación en acciones conjuntas con miembros de la comunidad educativa para superar los problemas de la escuela que afectan el aprendizaje La promoción, el compromiso, la colaboración y la equidad de género. La participación en el funcionamiento eficaz de la escuela y cómo fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad. Se asegura de que todos sus alumnos aprendan, con conocimiento de las diferencias lingüísticas, culturales, étnicas, socioeconómicas y de capacidades. Conoce la importancia del cuidado de los espacios escolares. Xochil Juárez E

25 Fuente de información:Instituto Nacional para la Evaluación Educativa. Posibles tareas e instrumentos para la evaluación del desempeño docente. Documento: Instrumentos 1706.pdf Xochil Juárez E

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