1 Los caballeros del Bronx sur Joaquín Fernández Amigo http://xtec.cat/~jfernand / Reunión DIM. Invierno Bellaterra, 20.11.2008

2 El argumento de la película (1) Richard Mason, es despedido de su trabajo y vuelve a su primera pasión: la enseñanza. Obtiene un trabajo eventual como profesor de cuarto grado en una dura escuela de una zona deprimida del sur del Bronx. Los chicos son gallitos e indisciplinados, pero él pronto ve algunos rayos de esperanza. El primer día de clase, Richard se enfrenta a su alumno Jimmy Renee, que está cargado de ira y que no ve nada positivo en la escuela. Renee tiene un hermano, Dawson de 5 años al que tiene que cuidar.

3 El argumento de la película (2) Mason está convencido que pueden ganar en educación y autoestima aprendiendo a jugar al ajedrez. El director no se fía, ya que Mason no sigue el programa. Mason declara que no habrá ajedrez hasta que no se cumplan los objetivos de matemáticas. Los chicos emplean sus nuevas habilidades de pensamiento ajedrecístico para hacer los problemas. Jimmy es obligado por una banda a robar una bicicleta. En su huída, se esconde entre una multitud de gente que mira y juega a ajedrez. Ve a su profesor, el Sr. Mason jugar contra catorce rivales a la vez y ¡los gana a todos!. Jimmy descubre un nuevo respeto por su profesor a la vez que queda fascinado por el juego.

4 El argumento de la película (3) Así, el ajedrez marca una gran diferencia en la vida de los chavales: mejor atención, incremento de rendimiento en los exámenes. Muestran deseo de trabajar más para poder competir por premios y trofeos en torneos de ajedrez. El primer torneo es contra el equipo de una escuela privada de saludables chicos blancos. Los alumnos del sur del Bronx se quedan pasmados con el buen equipamiento de la escuela y el color de la piel de sus rivales. Todos pierden sus partidas, excepto Dawson, que a sus cinco años de edad, gana el encuentro con facilidad.

5 El argumento de la película (4)  El profesor les habla para levantarles la moral. Practican duramente y muestran un gran entusiasmo por superarse. La mayoría gana la partidas en el siguiente torneo. Sin entrenadores ni relojes el rendimiento es óptimo. El entrenador rival le da al profesor 300 dólares para comprar relojes. Sólo les queda conquistar: ¡los campeonatos nacionales! y practican sin tableros de ajedrez, para jugar la partida en sus cabezas.

6 El argumento de la película (5) La escuela no puede permitirse los gastos de: la cuota de inscripción de 75 dólares por chico, además del billete de avión hasta Dallas, para jugar los campeonatos nacionales. Deciden hacer una venta de pasteles, pero aún así no logran suficiente dinero. Al día siguiente en la escuela, Mason está a punto de decirles a los muchachos que no podrán ir a los campeonatos. Pero antes de decirlo, aparece una rica anciana para pagar lo que falta. ¡Mason y el equipo están de camino a Dallas! ¿Pero serán capaces de triunfar en su mayor reto?

7 El argumento de la película (6) En Knights of the South Bronx David MacEnulty defiende vigorosamente que el ajedrez no es sólo un juego sino un conjunto de capacidades mentales que permitirán a los chicos enfrentarse a los retos que encontrarán en su vida. No sólo aprendieron a competir, sino que triunfaron venciendo a equipos de escuelas privadas a lo largo de todo el país.

8 Ficha la película Título: Los caballeros del Bronx Sur. Título Original: Knights of the South Bronx. Dirección: Allen Hughes. Productores: A&E Network con Fox Television Studios (FtvS). Nacionalitat: EEUU. Género: Drama. Estreno mundial: Martes 6 de diciembre de 2005. Protagonistas: Ted Danson (profesor David MacEnulty), Devon Bostick (alumno Jimmy Renee). Duración: 101 minutos.

9 Las actividades (después de visualizar la película) Dirigidas al CM y CS de la Educación Primaria 1.Hacer una sinopsis de la película. 2.Efectuar un retrato robot de los dos personajes principales: clase social, problemática, evolución a lo largo de la película... 3.Describir los rasgos fundamentales de la clase. 4.Establecer comparaciones de las actitudes de los alumnos al principio y al final de la película. 5.Elaborar un listado de los beneficios provocados con la práctica del ajedrez en los alumnos de la clase. 6.Citar los medios utilizados para conseguir los recursos necesarios para desarrollar el juego del ajedrez.

10 Ficción vs Realidad Escuela del Bronx Sur (New York)CEIP Pompeu Fabra (Parets del Vallès) Algunas similitudes  Entusiasmo por parte del profesor coordinador de la actividad.  El ajedrez transforma la imagen de la escuela y mejora la autoestima de alumnos y sus padres.  Utilización del ajedrez como instrumento educativo, para ayudar a conseguir objetivos curriculares.  El ajedrez genera una motivación especial hacia el estudio y de pertenencia al centro.  Competiciones frente a escuelas privadas con resultados muy satisfactorios.  Práctica dura mediante estudio y competición interna con gran entusiasmo.  Escasez de medios vs resultados obtenidos.  Implicación de entidades (AMPA, club, bancos, est. comerciales...) para conseguir los medios.  Ajedrez considerado como conjunto de capacidades mentales para enfrentarse a retos de la vida. Algunas diferencias  Consiguen los campeonatos nacionales.  Barrio marginal con episodios de violencia.  En general, no aparecen actividades paralelas.  Tercer mejor equipo de Cataluña cadete (1994-95).  Campeona de Cataluña sub 10 (1999-2000).  Cuarta mejor jugadora de España sub 10 (1999-2000).  Barrio tranquilo, de clase media.  Además: 10 ajedreces vivientes, cuatro encuentros, premios literarios, de dibujo y fotográficos...

11 Gracias por vuestra atención [email protected] http://xtec.cat/~jfernand ajEdu (Ajedrez y Educación) http://ajedu.guatcomlabs.com/ Tesis doctoral: Utilización de material didáctico con recursos de ajedrez para la enseñanza de las matemáticas. Estudio de sus efectos en alumnos de 2º de Primaria. Disponible en http://www.tesisenxarxa.net/ (a partir del 9 de diciembre aproximadamente).http://www.tesisenxarxa.net/