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2 “Los menores trabajadores como los que no lo son a temprana edad, han hecho de la calle un espacio importante de vida” Feldman, Lydia en Araceli Brizzio Feldman, Lydia en Araceli Brizzio, El trabajo infantil en México, OIT, UNICEF, Universidad Veracruzana, 1998.

3 Descripción del problema. Siempre ha sido común encontrar en las calles y otros espacios públicos a niños realizando diversas actividades para conseguir dinero. Normalmente vemos familias desintegradas, ya que nunca se ve un núcleo completo, observamos a una mujer acompañada de niños o adolescentes solitarios.

4  Las principales ocupaciones de los niños en la calle es la venta de dulces, artículos de temporada y periódicos, estar al cuidado de automóviles o limpiando parabrisas y algunos otros llaman la atención como malabaristas y payasos, entre otras. Al realizar estas actividades se exponen a peligros de diferentes grados tales como ser atropellados, contraer enfermedades que posteriormente se pueden complicar, ser agredidos, ser abusados, etc.

5 Señalar las causas y los diversos factores asociados a este problema en la ciudad de Santiago de Querétaro, definir la gravedad del problema, explicar los orígenes y afirmar o negar los prejuicios que se te tienen acerca del por qué hay población trabajadora en vía pública en la ciudad y brindar la información obtenida a la sociedad estudiantil.

6 Preguntas de trabajo. -¿La mayoría de los niños que trabajan en las calles viven en ella? -¿Los menores en esta situación no estudian? -¿Estos niños son adictos o delincuentes? -¿Los niños pequeños son utilizados por sus padres para generar lástima en la población y obtener ingresos mayores?

7 Justificación. Consideramos importante el tema de los niños que trabajan, ya que es relevante como problema social y tendríamos la oportunidad de averiguar las expectativas que tienen sobre su futuro, y al mismo tiempo conocer sobre su situación. Actualmente la cultura que se tiene respecto al problema en nuestra sociedad es pensar que no nos afecta en la vida cotidiana, pero no es así, ya que estos niños tienen menos oportunidades para obtener una formación íntegra, en su desarrollo no está equilibrada la cuestión psicológica con sus responsabilidades laborales. Resultando una sociedad con menos preparación, ignorante y fácil de manipular.

8 Magnitud del problema La magnitud de esta situación es tan grande que se presenta en las principales ciudades de países latinoamericanos en vías de desarrollo. El problema es tan extenso que en México, dependencias gubernamentales buscan a través de diferentes medios atender a quienes afecta.

9 Niños, niñas y adolescentes realizan diversas actividades orientadas a satisfacer sus necesidades de ingreso, vivienda y socialización. Estos menores forman parte de un fenómeno social creciente y complejo que ante la adversidad económica, obliga a las familias en condiciones de pobreza a incorporar al trabajo a cada vez un mayor número de sus miembros. La magnitud de este fenómeno ha impulsado al desarrollo de programas y métodos de intervención que han buscado la rehabilitación o reinserción social adecuada de aquellos menores que, en particular, han roto con el vínculo familiar y que hoy sabemos constituyen el segmento más pequeño de ese gran universo de niñas y niños que día con día observamos en la vía pública trabajando.

10 Los menores de edad cuyo contexto son las calles, son clasificados por el DIF como “acompañantes” (de 0 a 6 años) y “niños trabajadores” (de 7 a 18 años). No todo el trabajo infantil es tan peligroso y explotador, se reconoce que tareas apropiadas pueden aportar a los niños habilidades y responsabilidades, como contribuir a los ingresos familiares. Al evaluar el alcance del trabajo infantil y dibujar soluciones, es crucial definir qué es el trabajo infantil y distinguir formas explotadoras de formas apropiadas.

11 La UNICEF ha desarrollado un conjunto de criterios básicos para determinar si el trabajo infantil es explotador. Define que el trabajo infantil es inapropiado si:  Es con dedicación exclusiva a una edad demasiado temprana  Se pasan demasiadas horas trabajando  El trabajo provoca estrés físico, social o psicológico indebido  Se trabaja y se vive en la calle en malas condiciones  El salario es inadecuado  El niño tiene que asumir demasiada responsabilidad  El trabajo impide el acceso a la escolarización  El trabajo mina la dignidad y autoestima del niño (como el esclavismo y la explotación sexual)  Impide conseguir un pleno desarrollo social y psicológico.

12 La explotación infantil es al mismo tiempo consecuencia y causa de la pobreza, aunando todas las miserias. Agotamiento para vivir y trabajar, analfabetismo, enfermedades y malnutrición, envejecimiento precoz, son algunas consecuencias del trabajo en calle. La Convención sobre los Derechos de la Infancia, firmada en 1989, obliga a los gobiernos a proteger a los niños de "la explotación económica y de realizar algún trabajo que pueda ser peligroso o interferir en la educación del niño, o que sea peligroso para su salud física, mental o espiritual o para su desarrollo social." El 12 de junio es la fecha designada por el Organismo Internacional del Trabajo de Naciones Unidas para conmemorar el Día Mundial contra el Trabajo Infantil.

13 En nuestro país la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece en el artículo 123° respecto al trabajo infantil las siguientes fracciones: A.  II. La jornada máxima de trabajo nocturno será de siete horas. Quedan prohibidas: las labores insalubres o peligrosas, el trabajo nocturno industrial y todo otro trabajo después de las 10 de la noche, de los menores de 16 años.  III. Queda prohibida la utilización del trabajo de los menores de 14 años. Los mayores de esta edad y menores de 16 tendrán como jornada máxima la de 16 horas.  Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, México DF, julio 1990. ISBN 968-805-541-7

14 Causas factibles de la existencia de población infantil trabajadora:  La totalidad de los niños trabajadores no tienen economía estable brindada por sus padres la cual les garantice tener alimento diario.  Hasta el 90% de los menores no estudian ya que ocupan todo su tiempo en trabajar.  Pocos logran asistir a la escuela, aunque tienen faltas regulares.

15  La mayoría de estos niños tiene un techo donde dormir, pero suponemos que no cuentan con todos los servicios: agua, luz, gas, etc.  Estos infantes son mas vulnerables a ser inducidos a consumir drogas y asociarse con gente problemática.  Los niños pequeños son utilizados para causar ternura y/o lástima con la que pueden conseguir mayores ingresos.  Todos los niños sufren maltrato físico o psicológico.  Hasta el 95% de los niños provienen de una familia desintegrada.

16 Universo y muestra El universo de nuestra investigación es la ciudad de Santiago de Querétaro y como muestra a 15 niños trabajadores de la zona centro de la ciudad y sus alrededores. Límite de tiempo y lugar Los niños afectados serán encuestados en el Centro Histórico de Querétaro, Querétaro y sus alrededores, al igual que 40 habitantes de la ciudad, para conocer su opinión respecto al tema. Las entrevistas serán realizadas en las oficinas del DIF, ubicadas en el cerro de las campanas. Según nuestro calendario el tiempo estimado para la investigación es en total de cuatro meses y dos semanas, los primeros dos meses nos ocuparemos en capacitarnos, realizar las encuestas y entrevistas, en el tiempo restante recopilaremos los resultados y prepararemos la exposición.

17 Métodos y técnicas a aplicar.  -Entrevista no estructurada, libre. Éstas se aplicarán a sociólogos y trabajadores sociales, con el propósito de desmentir o afirmar nuestras hipótesis de este tema.  -Encuesta proyectiva. Que nos ayudará a clasificar los resultados de los encuestados para realizar gráficas que hagan notorias las condiciones en las que viven estos niños.  -Encuesta de opinión. Posteriormente realizaremos otra encuesta a personas económicamente estables, para conocer su percepción del problema y prejuicios. Las respuestas de los niños, las registraremos nosotras en las hojas de encuesta. (El modelo de la encuesta se encuentra en el Anexo 1 al final de este trabajo). Selección y adiestramiento del personal.  La Lic. En psicología Magdalena Popoca González nos apoyará en la capacitación para la aplicación de las encuestas, dirigidas hacia los niños. Bárbara Estefanía Ramírez Ramírez será el enlace con las personas especialistas del tema en el DIF.

18 Objetivos o metas ResponsablesFechas GeneralesParticularesLunes Etapa 1 Diseño y planificación. -Ir con la psicóloga Magdalena Popoca González para capacitación. Magdalena Jannet Hernández Popoca Febrero Etapa 2 Aplicación de encuestas -40 encuestas en la zona centro de la ciudad. -15 Encuestas en el cruce de avenida constituyentes y el Samborns de arquitos. Ma. De Lourdes Flores Gutiérrez Febrero- marzo Etapa 3 Realización de entrevistas -Entrevista a persona especialista Lic. En Sociología Enrique Octavio Ramírez Prado, y sociólogos del DIF. Bárbara Estefanía Ramírez Ramírez. Marzo 06091623 16230209 02091623

19 Objetivos o metas ResponsablesFechas GeneralesParticulares Etapa 4 Resultados -Recopilación de los resultados. -Graficar. -Realización de conclusiones. Liliana A. Argüello Labandera Marzo- Abril Etapa 5 Ampliación de los antecedentes -Revisión final del trabajo. Magdalena Jannet Hernández Popoca Abril Etapa 6 Preparación de la exposición de la investigación -Reunión final para preparar la presentación. Bárbara E. Ramírez Ramírez Mayo 16233006 132027 04111825

20 Materiales  Necesitaremos hojas de papel, plumas, galletas para los niños en muestra de agradecimiento, alimentos para los integrantes. Presupuesto. -$70 en copias  -$10 en plumas  -$100 en galletas  -$300 en alimentos  Un total de $480.00 para la realización de esta investigación.

21 Instituto Nacional de Bellas Artes CEDART “Ignacio Mariano de las Casas” Bachillerato de Arte y Humanidades Encuesta para niñas, niños y adolescentes mayores de 6 años Ubicación: _______________________________________ I.- Datos generales del niño(a) 1.- ¿Cuántos años cumplidos tienes?__________ 2.- ¿Dónde vives actualmente? ( ) Casa ( ) Albergue ( ) Centro de trabajo ( ) Calle II.-Datos generales del lugar donde se aloja el niño(a) 3.- En el lugar donde vives ¿hay luz eléctrica? ( ) Sí ( ) No 4.- En el lugar donde vives ¿hay agua potable? ( ) Sí ( ) No III.- Escolaridad del niño(a) 5.- ¿Sabes leer y escribir? Sí ( ) No ( ) 6.- ¿Actualmente vas a la escuela? ( ) Sí, En qué año vas ___________ y en qué turno ( ) Matutino ( ) Vespertino ( ) No, ¿hasta qué año cursaste? ______________ 7- ¿Con qué frecuencia vas a la escuela? ( ) Diariamente ( ) Cada tercer día( ) Sólo los sábados o fines de semana ( ) Sólo voy a asesorías (Sistema abierto) IV.- Uso de estimulantes 8.- ¿Alguna vez has consumido alguna droga o estimulante? ( ) Sí ( ) No V.- Trabajo 9.- ¿Qué actividad realizas para conseguir dinero? _____________________________ 10.- ¿A qué edad empezaste a trabajar? __________ 11.- ¿Cuáles fueron los motivos o razones principales por las que empezaste a trabajar? ( ) Ayuda para la familia ( ) Porque me gusta ( ) Mantenerme a mí mismo ( ) Porque me obligaron ( ) Poder estudiar ( ) Otro_____________________

22 12.- ¿Cuántas horas trabajas al día? _______________ 13.- ¿Cuántos días trabajas a la semana? ( ) Uno a dos días ( ) Cinco a seis días ( ) Tres a cuatro días ( ) Siete días 14.- ¿Siempre trabajas en el mismo lugar? ( ) Sí ( ) No 15.- ¿En tu opinión cuáles son los riesgos que hay en tu lugar de trabajo? ________________________________________________________________ VI.- Ingresos En tu trabajo: 16.- ¿Cuánto es lo más que llegas a ganar al día? _____________________ 17.- ¿Cuánto es lo menos que llegas a ganar al día? _____________________ 18.- ¿Cuánto del dinero que ganas le das a tu familia? ( ) Todo ( ) Una Parte ( ) Nada 19.- ¿En qué gastas el dinero que ganas? ______________________________________________ VII.- Entorno familiar 20.- ¿Quiénes viven contigo? ___________________________________________________________________ _______________________________________________ 21.- ¿Cuántos de ellos trabajan? _____Y ¿cuántos de ellos son menores de edad?_____ Para el encuestador: Nombre del encuestador: __________________________________________________ Firma: __________________________________ Fecha: ______________________

23 Instituto Nacional de Bellas Artes CEDART “Ignacio Mariano de las Casas” Bachillerato de Arte y Humanidades Encuesta de opinión para ciudadanos queretanos. Problemática de niños trabajadores. Cree usted qué: 1.- ¿Los menores en situación de calle provienen de hogares desintegrados y su situación se debe a la irresponsabilidad paterna? Sí ( ) No ( ) 2.- ¿La mayoría de los menores que trabajan en las calles viven en ella? Sí ( ) No ( ) 3.- ¿Los niños trabajadores en vía pública no estudian? Sí ( ) No ( ) 4.- ¿Las niñas y los niños pequeños son utilizados por sus padres para generar lástima en la población y obtener ingresos mayores? Sí ( ) No ( ) 5.- ¿Qué opina respecto al entorno en el que se ven forzados a desarrollarse estos pequeños? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

24 Primarias.  Sociólogo Enrique Octavio Ramírez Prado, servidor en el DIF Estatal.  Ama de casa Adelina Labandera Amaya (mamá de Liliana) Secundarias  Los niños de nadie. “Trata de personas a ras del asfalto”. Ronquillo, Víctor. Ediciones B, CEIDAS. Agosto 2007.  Feldman, Lydia en Araceli Brizzio, El trabajo infantil en México, OIT, UNICEF, Universidad Veracruzana, 1998.  Arenal, Sandra. No hay tiempo para jugar… (niños trabajadores). Nuestro tiempo, México, 1991.  Feldam, Lydis (coord.), Voces de la calle…, Sedesol/DIF/UNICEF, México, 1997.  Salazar, María Cristina et Walter Alarcón, Trabajo Infantil y educación, problemas, prioridades y perspectivas, mimeo, 1998.

25 Investigadoras:  Argüello Labandera Liliana Amada  Flores Gutiérrez María de Lourdes  Hernández Popoca Magdalena Jannet  Ramírez Ramírez Bárbara Estefanía